《《11～20各数的认识》课堂实录_1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《11～20各数的认识》课堂实录_1（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11112020 各数的认识各数的认识课堂实录课堂实录教学内容：认数教学目标：1、知道 10 个一是 1 个十2、知道“一” “十”都是计数单位3、认识 1120 各数的顺序和大小，知道一个数的相邻两个数各是几。4、会读 1120 各数，会数出数量在 20 以内的物体的个数5、认识直线上的点所表示的 1120 各数。教学重点、难点：认识 1120 各数的顺序和大小，会讲出数的组成。教学关键：加强直观及形象化教学，帮助理解对数的认识及数的组成。教学准备：学具盒、图片1020 各数的认识一、导入新课师：小朋友，今天老师要带我们小朋友到青青的草地上去学本领。瞧！小兔子正在等我们呢。师:小兔子想录音:
2、今天我们小朋友又要学新本领了,我要把采来的蘑菇送给学习最认真、举手最积极的小朋友，现在让我先数数数采了几只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不对，不对，太多了，数也数不清？怎么办呢？小朋友，你们快帮我一起想想办法，怎么样才能又快又好的数呢。同桌讨论讨论怎么解决这个问题？（学生各抒己见）师：先数出 10 只蘑菇，再看旁边还多出来几只，就是十几。圈圈说说出示板书：13师：让我们用这个办法来数一数练习上草莓、梨、和苹果各有几个?出示板书：161220师:你们数的和他们一样吗?师:过去我们数物体的个数是一个一个的数,数到几就是几,今天认识的数和以往不同,先数出一个十,再数几合在一起就是几十.出示教
3、具：师：我们来看把 10 根小棒捆成 1 捆，10 个一是 1 个十。瞧！这就是 1 个十。出示板书:1010 个一是 1 个师:小朋友,你们的学具中有没有 1 个十,请你把它找出来.(我有 2 个十)师：2 个十是几呢？（2 个十是 20）出示板书:202 个十是 20师：真聪明。出示教具：师：1 个十和 1 个一就是 11。出示板书：11添上 3 根再添上 3 根出示教具：师:这是几根?(1417)出示板书：1417师：14（7）里面有几个十和几个一？（14（7）里面有 1 个十和 4（7）个一）出示板书：15 这个数会读吗?师：下面请小朋友们看着老师的数字卡片摆小棒。学生操作：师：15
4、里面有几个十和几个一？（15 里面有 1 个十和 5 个一）出示板书：同桌一个摆小棒、一个摆卡片。19 呢?19 里面有几个一和几个十？（19 里面有 9 个一和 1 个十）师：小朋友，今天我们学习的是 1120数的认识。你们看黑板上从 11 到 20 中还缺少了哪个数？（18）师：18 比 19 少几？19 比 18 多几？比 19 少 1的数是几？比 18 多 1 的数是几？19 添上 1 是几？20 里面有几个十？师：请你们先摆出小棒，再用数字学具表示出来，看看谁最快。出示板书：18师：今天我们学的本领就是 11 到 20 的认识。出示板书：11 到 20 的认识师：现在我们来看一看，这
5、些数和以前有什么不同？以前只有 10 是两位数现在 1120 都是两位数。学生讨论：（左边有一个 1）师：对，那么这个一表示什么呢？（表示 1 个十）以前计数单位是一个一个数的，现在可以一十一十数。编儿歌：一个十，一个一合在一起是 11。看书第 45 页师：现在拿出练习纸，做第二题。师：下面让我们把黑板上的数排排队，从小到大怎么排？谁来排?20、19、18、17、16、15、14、13、12、11师：读一读师：从大到小排一排。11、12、13、14、15、16、17、18、19、20师：读一读师：今天我们学了 11 到 20 的认识，你们知道吗？其实这些数每天都在我们的身边，让我们找一找，它们
6、在哪里？学号、书页码、尺、钟、电脑、号码、等。（在尺上）师：对，请你看着尺说一说，14 和 16 的中间数是几？19 的相邻数是几和几？师：不看尺你说得出吗？师：让我们来看看练习纸的数线图中还缺少哪些数？把它们填进去。1、数线图二、总结师：小兔说今天我们学习了什么？（1120 各数的认识）师：请你再看一看练习纸和黑板上这些本领，还有什么不懂的地方，需要老师再讲一讲的。三拓展连线教学内容：认数教学目标：1、知道 10 个一是 1 个十2、知道“一” “十”都是计数单位3、认识 1120 各数的顺序和大小，知道一个数的相邻两个数各是几。4、会读 1120 各数，会数出数量在 20 以内的物体的个数
7、5、认识直线上的点所表示的 1120 各数。教学重点、难点：认识 1120 各数的顺序和大小，会讲出数的组成。教学关键：加强直观及形象化教学，帮助理解对数的认识及数的组成。教学准备：学具盒、图片1020 各数的认识一、导入新课师：小朋友，今天老师要带我们小朋友到青青的草地上去学本领。瞧！小兔子正在等我们呢。师:小兔子想录音:今天我们小朋友又要学新本领了,我要把采来的蘑菇送给学习最认真、举手最积极的小朋友，现在让我先数数数采了几只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不对，不对，太多了，数也数不清？怎么办呢？小朋友，你们快帮我一起想想办法，怎么样才能又快又好的数呢。同桌讨论讨论怎么解决这个问题？
8、（学生各抒己见）师：先数出 10 只蘑菇，再看旁边还多出来几只，就是十几。圈圈说说出示板书：13师：让我们用这个办法来数一数练习上草莓、梨、和苹果各有几个?出示板书：161220师:你们数的和他们一样吗?师:过去我们数物体的个数是一个一个的数,数到几就是几,今天认识的数和以往不同,先数出一个十,再数几合在一起就是几十.出示教具：师：我们来看把 10 根小棒捆成 1 捆，10 个一是 1 个十。瞧！这就是 1 个十。出示板书:1010 个一是 1 个师:小朋友,你们的学具中有没有 1 个十,请你把它找出来.(我有 2 个十)师：2 个十是几呢？（2 个十是 20）出示板书:202 个十是 20师
9、：真聪明。出示教具：师：1 个十和 1 个一就是 11。出示板书：11添上 3 根再添上 3 根出示教具：师:这是几根?(1417)出示板书：1417师：14（7）里面有几个十和几个一？（14（7）里面有 1 个十和 4（7）个一）出示板书：15 这个数会读吗?师：下面请小朋友们看着老师的数字卡片摆小棒。学生操作：师：15 里面有几个十和几个一？（15 里面有 1 个十和 5 个一）出示板书：同桌一个摆小棒、一个摆卡片。19 呢?19 里面有几个一和几个十？（19 里面有 9 个一和 1 个十）师：小朋友，今天我们学习的是 1120数的认识。你们看黑板上从 11 到 20 中还缺少了哪个数？（
10、18）师：18 比 19 少几？19 比 18 多几？比 19 少 1的数是几？比 18 多 1 的数是几？19 添上 1 是几？20 里面有几个十？师：请你们先摆出小棒，再用数字学具表示出来，看看谁最快。出示板书：18师：今天我们学的本领就是 11 到 20 的认识。出示板书：11 到 20 的认识师：现在我们来看一看，这些数和以前有什么不同？以前只有 10 是两位数现在 1120 都是两位数。学生讨论：（左边有一个 1）师：对，那么这个一表示什么呢？（表示 1 个十）以前计数单位是一个一个数的，现在可以一十一十数。编儿歌：一个十，一个一合在一起是 11。看书第 45 页师：现在拿出练习纸，
11、做第二题。师：下面让我们把黑板上的数排排队，从小到大怎么排？谁来排?20、19、18、17、16、15、14、13、12、11师：读一读师：从大到小排一排。11、12、13、14、15、16、17、18、19、20师：读一读师：今天我们学了 11 到 20 的认识，你们知道吗？其实这些数每天都在我们的身边，让我们找一找，它们在哪里？学号、书页码、尺、钟、电脑、号码、等。（在尺上）师：对，请你看着尺说一说，14 和 16 的中间数是几？19 的相邻数是几和几？师：不看尺你说得出吗？师：让我们来看看练习纸的数线图中还缺少哪些数？把它们填进去。1、数线图二、总结师：小兔说今天我们学习了什么？（112
12、0 各数的认识）师：请你再看一看练习纸和黑板上这些本领，还有什么不懂的地方，需要老师再讲一讲的。三拓展连线教学内容：认数教学目标：1、知道 10 个一是 1 个十2、知道“一” “十”都是计数单位3、认识 1120 各数的顺序和大小，知道一个数的相邻两个数各是几。4、会读 1120 各数，会数出数量在 20 以内的物体的个数5、认识直线上的点所表示的 1120 各数。教学重点、难点：认识 1120 各数的顺序和大小，会讲出数的组成。教学关键：加强直观及形象化教学，帮助理解对数的认识及数的组成。教学准备：学具盒、图片1020 各数的认识一、导入新课师：小朋友，今天老师要带我们小朋友到青青的草地上
13、去学本领。瞧！小兔子正在等我们呢。师:小兔子想录音:今天我们小朋友又要学新本领了,我要把采来的蘑菇送给学习最认真、举手最积极的小朋友，现在让我先数数数采了几只蘑菇了？1、2、3、1、2、3、4、5不对，不对，太多了，数也数不清？怎么办呢？小朋友，你们快帮我一起想想办法，怎么样才能又快又好的数呢。同桌讨论讨论怎么解决这个问题？（学生各抒己见）师：先数出 10 只蘑菇，再看旁边还多出来几只，就是十几。圈圈说说出示板书：13师：让我们用这个办法来数一数练习上草莓、梨、和苹果各有几个?出示板书：161220师:你们数的和他们一样吗?师:过去我们数物体的个数是一个一个的数,数到几就是几,今天认识的数和以
14、往不同,先数出一个十,再数几合在一起就是几十.出示教具：师：我们来看把 10 根小棒捆成 1 捆，10 个一是 1 个十。瞧！这就是 1 个十。出示板书:1010 个一是 1 个师:小朋友,你们的学具中有没有 1 个十,请你把它找出来.(我有 2 个十)师：2 个十是几呢？（2 个十是 20）出示板书:202 个十是 20师：真聪明。出示教具：师：1 个十和 1 个一就是 11。出示板书：11添上 3 根再添上 3 根出示教具：师:这是几根?(1417)出示板书：1417师：14（7）里面有几个十和几个一？（14（7）里面有 1 个十和 4（7）个一）出示板书：15 这个数会读吗?师：下面请小
15、朋友们看着老师的数字卡片摆小棒。学生操作：师：15 里面有几个十和几个一？（15 里面有 1 个十和 5 个一）出示板书：同桌一个摆小棒、一个摆卡片。19 呢?19 里面有几个一和几个十？（19 里面有 9 个一和 1 个十）师：小朋友，今天我们学习的是 1120数的认识。你们看黑板上从 11 到 20 中还缺少了哪个数？（18）师：18 比 19 少几？19 比 18 多几？比 19 少 1的数是几？比 18 多 1 的数是几？19 添上 1 是几？20 里面有几个十？师：请你们先摆出小棒，再用数字学具表示出来，看看谁最快。出示板书：18师：今天我们学的本领就是 11 到 20 的认识。出示
16、板书：11 到 20 的认识师：现在我们来看一看，这些数和以前有什么不同？以前只有 10 是两位数现在 1120 都是两位数。学生讨论：（左边有一个 1）师：对，那么这个一表示什么呢？（表示 1 个十）以前计数单位是一个一个数的，现在可以一十一十数。编儿歌：一个十，一个一合在一起是 11。看书第 45 页师：现在拿出练习纸，做第二题。师：下面让我们把黑板上的数排排队，从小到大怎么排？谁来排?20、19、18、17、16、15、14、13、12、11师：读一读师：从大到小排一排。11、12、13、14、15、16、17、18、19、20师：读一读师：今天我们学了 11 到 20 的认识，你们知道吗？其实这些数每天都在我们的身边，让我们找一找，它们在哪里？学号、书页码、尺、钟、电脑、号码、等。（在尺上）师：对，请你看着尺说一说，14 和 16 的中间数是几？19 的相邻数是几和几？师：不看尺你说得出吗？师：让我们来看看练习纸的数线图中还缺少哪些数？把它们填进去。1、数线图二、总结师
