《xx春学期塔山中心小学一年级数学备课组工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《xx春学期塔山中心小学一年级数学备课组工作计划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XXXX 春学期塔山中心小学一年级数学备春学期塔山中心小学一年级数学备 课组工作计划课组工作计划一、指导思想根据学校研修计划低数组教研组计划，结合一年级数学备课组实际，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，开展“优化教学设计、落实教学目标”为主题的学科研修工作，探索学法、构建求实创新和谐的课堂。二、具体工作及措施1、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。 “死记硬背” ，
2、全盘照搬。2、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题， “不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。3继续做好师徒结对工作，加强互帮互学，共同成长。4.认真开展一周一研讨话动，交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。备课组其他成员对教学设计讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。5加强教学反思性研究，鼓励教师及时写好教学反思，总结教学中的得与失，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。6口算训练卡：努力做到每天上课前有 3 分钟的口
3、算时间，切实提高学生的计算能力。7. 尽可能创设各种机会，多渠道、多层面的组织教师外出学习培训，拓宽教师的视野，获取教学信息。积极撰写教学论文参加学科论文比赛，主题为“优化教学设计、落实教学目标” ，力争有多篇学科论文获奖。要加强教学论文投稿，进一步提高论文发表的质量和数量。8. 加强教师的集体备课，由备课组长组长精心准备，把握“优化教学设计、落实教学目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的制定上下功夫，集体备课的流程一般为：组长先确定教材交组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，这份教案由下次上课的老师进行施教，最后进行说课评课等。一、指导思想根据
4、学校研修计划低数组教研组计划，结合一年级数学备课组实际，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，开展“优化教学设计、落实教学目标”为主题的学科研修工作，探索学法、构建求实创新和谐的课堂。二、具体工作及措施1、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。 “死记硬背” ，全盘照搬。2、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题， “不客气”地表达自己的观点。提倡多写
5、课堂教学随笔、反思或案例。3继续做好师徒结对工作，加强互帮互学，共同成长。4.认真开展一周一研讨话动，交流修改：由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。备课组其他成员对教学设计讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。5加强教学反思性研究，鼓励教师及时写好教学反思，总结教学中的得与失，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。6口算训练卡：努力做到每天上课前有 3 分钟的口算时间，切实提高学生的计算能力。7. 尽可能创设各种机会，多渠道、多层面的组织教师外出学习培训，拓宽教师的视野，
6、获取教学信息。积极撰写教学论文参加学科论文比赛，主题为“优化教学设计、落实教学目标” ，力争有多篇学科论文获奖。要加强教学论文投稿，进一步提高论文发表的质量和数量。8. 加强教师的集体备课，由备课组长组长精心准备，把握“优化教学设计、落实教学目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的制定上下功夫，集体备课的流程一般为：组长先确定教材交组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，这份教案由下次上课的老师进行施教，最后进行说课评课等。一、指导思想根据学校研修计划低数组教研组计划，结合一年级数学备课组实际，引导教师增师识、强师能、修师德，努力建设学习型团体、敬业
7、型集体、研究型群体，造就一支素质较高、结构合理、充满活力、可持续发展的教师队伍，开展“优化教学设计、落实教学目标”为主题的学科研修工作，探索学法、构建求实创新和谐的课堂。二、具体工作及措施1、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况： 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。 “死记硬背” ，全盘照搬。2、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题， “不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。3继续做好师徒结对工作，加强互帮互学，共同成长。4.认真开展一周一研讨话动，交流修改：
8、由备课组长组织好本组教师，按照已定的集体备课时间开展活动。先由主备教师就预设的教学设计作详细地介绍，供其他教师学习、思考。备课组其他成员对教学设计讨论交流，各抒己见，求同存异，优化方案，达成一定的共识。5加强教学反思性研究，鼓励教师及时写好教学反思，总结教学中的得与失，并在下一次集体备课时与年级组其他教师探讨、反思，寻找归因。6口算训练卡：努力做到每天上课前有 3 分钟的口算时间，切实提高学生的计算能力。7. 尽可能创设各种机会，多渠道、多层面的组织教师外出学习培训，拓宽教师的视野，获取教学信息。积极撰写教学论文参加学科论文比赛，主题为“优化教学设计、落实教学目标” ，力争有多篇学科论文获奖。要加强教学论文投稿，进一步提高论文发表的质量和数量。8. 加强教师的集体备课，由备课组长组长精心准备，把握“优化教学设计、落实教学目标”这一主题，重点在教学目标和教学策略的制定上下功夫，集体备课的流程一般为：组长先确定教材交组内老师分散备课，然后在个体备课的基础上集中进行讨论，集体设计一份比较优秀的教案，这份教案由下次上课的老师进行施教，最后进行说课评课等。
