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1、 给我一朵花蕾给我一朵花蕾 还还您您一棵栋梁一棵栋梁家庭家庭教育教育与个性化与个性化课外教育专题课外教育专题 n nn n献给献给家有中家有中小小学生儿女的爸爸妈妈们学生儿女的爸爸妈妈们n nn nn n一：对于孩子的教育不仅仅是学校的责任；一：对于孩子的教育不仅仅是学校的责任；二：父母教育是家庭教育成败的关键！二：父母教育是家庭教育成败的关键！三：孩子上初中为何不听话了？这时候怎么办？三：孩子上初中为何不听话了？这时候怎么办？四：四：中中小小学生的异常心理以及学习方法不当的成因学生的异常心理以及学习方法不当的成因；五：家教有些方式和家长有些形象孩子希望终止五：家教有些方式和家长有些形象孩子希
2、望终止！六：爸爸妈妈最容易犯的六：爸爸妈妈最容易犯的1010件胡涂事；件胡涂事；七：七：“皮格马力翁效应皮格马力翁效应”八：快中考了，爸爸妈妈们要怎么做呢？八：快中考了，爸爸妈妈们要怎么做呢？九：学校教学九：学校教学课余给课余给您您的孩子选择的孩子选择1-11-1的个性化辅导教育的个性化辅导教育 为您的孩子的为您的孩子的n n成长成长、考试、升学，、考试、升学，量身定做的一套量身定做的一套完全贴合您孩子完全贴合您孩子中中小小学阶段的学阶段的n n学习方案学习方案；十十：“个性化教育个性化教育 家有儿女家有儿女 赢在小升初赢在小升初”n n“ “个性化教育个性化教育 家有儿女家有儿女赢在中考赢在
3、中考”n n“ “个性化教育个性化教育 家有儿女家有儿女赢在高考赢在高考”n n-个性化教学是个性化教学是倾情奉献给家中有中学生的爸爸妈妈们的一曲倾情奉献给家中有中学生的爸爸妈妈们的一曲n n“ “学校教育学校教育”“”“课外教育课外教育”与与“ “ 家庭教育家庭教育”完美结合的歌！完美结合的歌！一：对于孩子的教育不仅仅是学校的责任一：对于孩子的教育不仅仅是学校的责任n n科学的教育是立体的，它分为四个层面：科学的教育是立体的，它分为四个层面：n n学校教育学校教育 家庭教育家庭教育 社会教育和自我教育社会教育和自我教育n n四个层面相互交融四个层面相互交融 重叠和互补，才构成了完整的科重叠和
4、互补，才构成了完整的科 学的教育体系。学的教育体系。n n学校教育是指对于学生智商（学校教育是指对于学生智商（IQIQ）的提高为目的的教育行为；）的提高为目的的教育行为；n n家庭教育是指对学生情商（家庭教育是指对学生情商（EQEQ）的提高为目的的教育行为；）的提高为目的的教育行为；n n社会教育是指对学生德商（社会教育是指对学生德商（MQMQ）的提高为目的的教育行为；）的提高为目的的教育行为；n n自我教育是以提升个人综合素质为目的的教育行为。自我教育是以提升个人综合素质为目的的教育行为。二：父母教育二：父母教育是家庭教育成败的关键是家庭教育成败的关键n n法国著名少年节目主持人克里斯琴法国
5、著名少年节目主持人克里斯琴施皮茨博士曾经这施皮茨博士曾经这 样忠告做父母的人：样忠告做父母的人：培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的培养你们的孩子，多和孩子在一起，因为亲情的 慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的慰抚与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂了孩子，孩子的 潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不潜能是否得到发展，需要的是鼓励，鼓励中的孩子对未来充满信心；不 要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩要替孩子作太多的决定，父母是孩子学习的辅导者而不是替代者，让孩 子学会快乐生活。子学会快乐生活。n n施
6、皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：施皮茨博士还告诫父母们要记住这样的基本道理：我们生我们生 儿育女不是为了自己，也并非为了填补感情空虚或要儿女为我们实现未儿育女不是为了自己，也并非为了填补感情空虚或要儿女为我们实现未 酬的梦想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要酬的梦想生活；父母的职责是帮助他们明白必须对自己负起责任。而要 做到这些，父母的素质起决定作用。做到这些，父母的素质起决定作用。n n从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的从这个意义上讲：家庭教育的第一步，应是父母教育；家庭教育的 重心，应是父母教育；并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭
7、教重心，应是父母教育；并且需要真正提高父母素质。父母教育是家庭教 育成败的关键。育成败的关键。n n对于身为父母的人来说，任何事业的成功都无对于身为父母的人来说，任何事业的成功都无 法弥补对孩子教育的失败；法弥补对孩子教育的失败；n n忙于生计和工作，忽视孩子教育都不是借口；忙于生计和工作，忽视孩子教育都不是借口；n n孩子的教育不需要花费去孩子的教育不需要花费去您您大块的时间大块的时间，但是，但是 却需要各个爸爸妈妈们时刻具备寻找教育的时却需要各个爸爸妈妈们时刻具备寻找教育的时 机的意识机的意识三：三：孩子上中学为何不听话了孩子上中学为何不听话了？这时候怎么办这时候怎么办？ -首先认识他们首
8、先认识他们 （1 1）n n青少年的成长，是一个充满着神秘感的过程；青少年的成长，是一个充满着神秘感的过程；身心的不身心的不 断的变化，到了断的变化，到了6 6- -1010年级的时期，他们的情绪显得混乱年级的时期，他们的情绪显得混乱 无序，喜怒无常，甚至会有一种恐惧感。无序，喜怒无常，甚至会有一种恐惧感。n nn n成长也是一个充满痛苦的过程成长也是一个充满痛苦的过程；它象一匹没有管束的野它象一匹没有管束的野 马马，踏着脆嫩的心野，要走向开阔，走向阳光，走向诗，踏着脆嫩的心野，要走向开阔，走向阳光，走向诗 意。意。n nn n也许无数的阻隔与羁绊，也许无数的阻隔与羁绊，也许它会在冲决中碰得个
9、头破也许它会在冲决中碰得个头破 血流血流；但是但是： 没有任何的力量能够真正的没有任何的力量能够真正的 阻止它的前行。阻止它的前行。n n三：三：孩子上中学为何不听话了孩子上中学为何不听话了？这时候怎么办这时候怎么办？ -首先认识他们首先认识他们 （2 2）n n这个时期这个时期：也是人生中最热衷于憧憬的一个阶段也是人生中最热衷于憧憬的一个阶段，他们他们 喜欢摆出一副远眺姿态，喜欢摆出一副远眺姿态，他们有一个朦胧的前方，他们他们有一个朦胧的前方，他们 有一种为之心动的豪迈感和悲伤感。有一种为之心动的豪迈感和悲伤感。n nn n他们也有一种弱势感他们也有一种弱势感；多疑多疑，自尊，自尊，嫉妒；他
10、们的心理嫉妒；他们的心理 受到轮番的袭击，同伴受到轮番的袭击，同伴 父母父母 老师随时都可能成为他们老师随时都可能成为他们 戒备戒备 愤怒甚至仇恨的对象。愤怒甚至仇恨的对象。来自外界的形象，来自外界的形象，无法与他们记忆中的世界吻合无法与他们记忆中的世界吻合；暴力暴力 阴谋阴谋 人性的种种丑恶，人性的种种丑恶，开始越来越厉害地呈现在他们的开始越来越厉害地呈现在他们的 面前，让他们有些眼花缭乱了！面前，让他们有些眼花缭乱了！三：三：孩子上中学为何不听话了孩子上中学为何不听话了？这时候怎么办这时候怎么办？告诉孩子：大量阅读吧！告诉孩子：大量阅读吧！（3 3）n n阅读使得他们阅读使得他们壮大经验：
11、壮大经验：n n天下事多不计其数，人不可以件件躬身力行。天下事多不计其数，人不可以件件躬身力行。然而书给我们然而书给我们 呈现了不同时空的里的不同的经验；呈现了不同时空的里的不同的经验；n n让孩子走进一个无边的世界，让孩子的心灵变得充实。让孩子走进一个无边的世界，让孩子的心灵变得充实。n n阅读使得他们阅读使得他们创造经验：创造经验：n n世界上许多的写书的人，不仅仅将自己所有的经验复述给世世界上许多的写书的人，不仅仅将自己所有的经验复述给世 人，还在于他们常常利用他们的创造能力，创造新的知识，人，还在于他们常常利用他们的创造能力，创造新的知识， 以引发新的经验以引发新的经验；n n而这样的
12、知识会引导孩子新的实践而这样的知识会引导孩子新的实践，使其获得深度。使其获得深度。三：三：孩子上中学为何不听话了孩子上中学为何不听话了？这时候怎么办这时候怎么办？告诉孩子：大量阅读吧！告诉孩子：大量阅读吧！（4 4）n n阅读使得他们阅读使得他们修身养性：修身养性：n n在滚滚不息在滚滚不息、尘土飞扬的人生尘土飞扬的人生成长过程成长过程中中，很难驻足休，很难驻足休 息，更难脱洪流而出息，更难脱洪流而出；n n正是阅读，正是阅读，使得孩子在喧闹与骚动中步入静态；使得孩子在喧闹与骚动中步入静态；n n阅读使得他们阅读使得他们熏陶气质：熏陶气质：n n气质是在连绵不断的阅读中潜移默化中养成的气质是在
13、连绵不断的阅读中潜移默化中养成的；n n让孩子接触最高的精神境界和审美境界让孩子接触最高的精神境界和审美境界；n n让孩子的眼光变成让孩子的眼光变成超凡脱俗；超凡脱俗；n n那样孩子才可以真正成为一个高雅的，品德高尚那样孩子才可以真正成为一个高雅的，品德高尚 的，有修养，有作为的阳光型的的，有修养，有作为的阳光型的“ “人人” ”！四：四：中中小小学生异常心理学生异常心理以及学习方法不当的表现与成因以及学习方法不当的表现与成因（1 1）学习学习 方法方法 不当不当 的表现的表现学习学习 无计划无计划不会不会 科学科学 利用利用 时间时间不求不求 甚解甚解 死记死记 硬背硬背不会不会 听课听课不
14、会不会 阅读阅读抓不住抓不住 重点重点 和难点和难点理论理论 和实际和实际 脱离脱离不善于不善于 科学科学 用脑用脑不能不能 形成形成 知识知识 结构结构四：四：中中小小学生异常心理学生异常心理以及学习方法不当的表现与成因以及学习方法不当的表现与成因（2 2）学习方法学习方法 不当的不当的 成因成因对学习对学习 方法的方法的 重要性重要性 认识不足认识不足对学习对学习 特点特点 认识不足认识不足对自身对自身 状况状况 和条件和条件 认识不足认识不足学习动机学习动机 缺乏缺乏意志意志 薄弱薄弱缺乏指导缺乏指导 与训练与训练 四：四：中中小小学生异常心理学生异常心理以及学习方法不当的表现与成因以及
15、学习方法不当的表现与成因（3 3）n n孩子长久学习方式方法不当，将影响孩子的自尊、自信和抑郁，形成孩子长久学习方式方法不当，将影响孩子的自尊、自信和抑郁，形成 异常心理，演变为心理障碍，严重者将导致心理疾病异常心理，演变为心理障碍，严重者将导致心理疾病中学生心理障碍表现中学生心理障碍表现学习心理障碍学习心理障碍青春期烦恼青春期烦恼代际（与父母、长辈）代际（与父母、长辈） 冲突冲突厌学厌学考试焦虑考试焦虑作弊作弊白日梦白日梦体相烦恼体相烦恼性心理烦恼和幻想性心理烦恼和幻想性格怪异与孤僻性格怪异与孤僻四：四：中中小小学生异常心理学生异常心理以及学习方法不当的表现与成因以及学习方法不当的表现与成因
16、（4 4）n n孩子长久学习方式方法不当，将影响孩子的自尊、自信和抑郁，孩子长久学习方式方法不当，将影响孩子的自尊、自信和抑郁， 而形成异常心理，演变为心理障碍，严重者将导致心理疾病而形成异常心理，演变为心理障碍，严重者将导致心理疾病中学生心理疾病中学生心理疾病 的症状的症状神经官能症神经官能症精神分裂症精神分裂症 躁狂抑郁症躁狂抑郁症人格异常人格异常 恐怖症歇斯底里症歇斯底里症神经衰弱症神经衰弱症强迫症强迫症恐学症恐学症 癔病癔病反社会人格反社会人格偏执性人格偏执性人格 五：家教有些方式和家长有些形象五：家教有些方式和家长有些形象孩子希望终止！孩子希望终止！n n每当孩子出现上述情形，许许多多的家长并没有意识到自己的孩子生病每当孩子出现上述情形，许
