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1、XXXX 年江苏高考语文优秀作文多篇和名年江苏高考语文优秀作文多篇和名 师点评师点评XX 年江苏高考语文优秀作文多篇和名师点评为什么这 5 篇高考作文受到阅卷专家的青睐？高分作文这样“致青春”作文题目根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。今年，江苏高考语文作文要求考生围绕“青春不朽”等话题写作。阅卷组专家之前接受现代快报记者采访时曾表示：考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律，相对来说，跟个人经历
2、相结合的记叙文更容易出彩。满分作文比例比往年稍微多一点，其中，有记叙文也有议论文。阅卷专家为读者们推荐了几篇高分作文。我们来看看这些才子才女是怎么在考场上“致青春”的。点评要“以论带例”不能“以例代议”由于种种原因，当今高考作文中“议论文”占了绝对优势。这“优势” ，非指写作质量，而指面广量大。议论文必须“讲道理” 。讲道理就是“分析” ，分解和剖析人情事理。一般来说，考生经过审题确立“中心论点”之后，应当在中心论点的下面分解出两到三个“分论点” 。分论点之间的关系，可以是“数星拱月” ，从几个不同的角度聚焦中心论点；亦可是“层层钻探” ，不断递进，深入挺进。前一种不易把握，容易写成“草原上遛
3、马” ；后一种逻辑性较强，可以引人入胜，豁然开朗。但是，如今的考生大多不会分解出环环紧扣、穷追不舍的分论点，往往在亮出了中心论点之后从头至尾就是中心论点， “是这样” ， “就是这样” ，“的确是这样”如此云云，其“理”何在？由于“理”不够 ，只好“例”来凑。批阅这些所谓的议论文，我们看到的基本上都是“例一” 、“例二” 、 “例三”有的考生竟然在 800 余字的短文中一口气抛出五六个事例，令人眼花缭乱，不得其“理” 。这种“以例代议”的现象由于积习太久，一时难以改观。怎么办？我们不得已，只好求其次：考生所用的“例”必须包蕴各自的含义，并且“暗示”某种推理、论证的“逻辑关系” 。此次向现代快报
4、推荐的第 3 篇青春永不朽在这方面处理得比较好，进入了“优作”行列，为引起今后考生的注意，特作如下简评：略带抒情的起笔之后，本文一口气列举三个人物的事迹，共同聚焦“青春不朽” 。高中生写议论文切忌“以例代议” ，此文似乎有这个毛病。然而，对于那种各例寓义不同、数星拱月或递进关系自现的议论文，我们还是会心颔首的。此文的三例，分别“点击”三个分论点：判逆而求索的青春不朽；智慧激发智慧的青春不朽；审美有创新的青春不朽。请注意：这里说的“点击” ，必须点到事理的“穴位”上，必须“四两拨千斤” ，必须由“例”自然生成。这位考生，机智地做到了这几点，所以他从面广量大的罗列相似事例的作文中胜出。令人眼睛一亮
5、的，是第二例：林徽因。今年作文试卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未发现如此解读林先生之不朽的议论文！只有天才才能赏识天才，只有智慧才能燃烧智慧，只有青春才能滋养青春，林徽因无疑是这方面的卓越代表，她的青春浆汁默默地流动在根须和叶脉中，最终挺起了两株大树，她当然不朽。此次推荐的其他议论文，由于文思活跃、文笔洒脱，故各具“亮点” 。第 4 篇一点青春气，千里快哉风 ，聚焦“中国文化”的“青春” ，写出了锐气、写出了气派。第 5 篇活得像梵高的向日葵，以梵高名画“向日葵”为由头，略带杂文味，以热烈的色彩、张扬的个性、不老的豪情带动了诸名“人事” ，故不显杂芜。最后，我们要点击一下第 1 篇跳水 。这
6、是一篇“微型小说” ，紧扣“青春不朽” ，写得深沉凝重，动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限，那么，相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类，它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。江苏省高考作文阅卷专家组XX 年江苏高考语文优秀作文多篇和名师点评为什么这 5 篇高考作文受到阅卷专家的青睐？高分作文这样“致青春”作文题目根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外：有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。今年，江苏
7、高考语文作文要求考生围绕“青春不朽”等话题写作。阅卷组专家之前接受现代快报记者采访时曾表示：考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律，相对来说，跟个人经历相结合的记叙文更容易出彩。满分作文比例比往年稍微多一点，其中，有记叙文也有议论文。阅卷专家为读者们推荐了几篇高分作文。我们来看看这些才子才女是怎么在考场上“致青春”的。点评要“以论带例”不能“以例代议”由于种种原因，当今高考作文中“议论文”占了绝对优势。这“优势” ，非指写作质量，而指面广量大。议论文必须“讲道理” 。讲道理就是“分析” ，分解和剖析人情事理。一般来说，考生经过审题确立“中心论点”之后，应当在中心论点的下面分解出两到三个“分论点
8、” 。分论点之间的关系，可以是“数星拱月” ，从几个不同的角度聚焦中心论点；亦可是“层层钻探” ，不断递进，深入挺进。前一种不易把握，容易写成“草原上遛马” ；后一种逻辑性较强，可以引人入胜，豁然开朗。但是，如今的考生大多不会分解出环环紧扣、穷追不舍的分论点，往往在亮出了中心论点之后从头至尾就是中心论点， “是这样” ， “就是这样” ，“的确是这样”如此云云，其“理”何在？由于“理”不够 ，只好“例”来凑。批阅这些所谓的议论文，我们看到的基本上都是“例一” 、“例二” 、 “例三”有的考生竟然在 800 余字的短文中一口气抛出五六个事例，令人眼花缭乱，不得其“理” 。这种“以例代议”的现象由
9、于积习太久，一时难以改观。怎么办？我们不得已，只好求其次：考生所用的“例”必须包蕴各自的含义，并且“暗示”某种推理、论证的“逻辑关系” 。此次向现代快报推荐的第 3 篇青春永不朽在这方面处理得比较好，进入了“优作”行列，为引起今后考生的注意，特作如下简评：略带抒情的起笔之后，本文一口气列举三个人物的事迹，共同聚焦“青春不朽” 。高中生写议论文切忌“以例代议” ，此文似乎有这个毛病。然而，对于那种各例寓义不同、数星拱月或递进关系自现的议论文，我们还是会心颔首的。此文的三例，分别“点击”三个分论点：判逆而求索的青春不朽；智慧激发智慧的青春不朽；审美有创新的青春不朽。请注意：这里说的“点击” ，必须
10、点到事理的“穴位”上，必须“四两拨千斤” ，必须由“例”自然生成。这位考生，机智地做到了这几点，所以他从面广量大的罗列相似事例的作文中胜出。令人眼睛一亮的，是第二例：林徽因。今年作文试卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未发现如此解读林先生之不朽的议论文！只有天才才能赏识天才，只有智慧才能燃烧智慧，只有青春才能滋养青春，林徽因无疑是这方面的卓越代表，她的青春浆汁默默地流动在根须和叶脉中，最终挺起了两株大树，她当然不朽。此次推荐的其他议论文，由于文思活跃、文笔洒脱，故各具“亮点” 。第 4 篇一点青春气，千里快哉风 ，聚焦“中国文化”的“青春” ，写出了锐气、写出了气派。第 5 篇活得像梵高的向日葵
11、，以梵高名画“向日葵”为由头，略带杂文味，以热烈的色彩、张扬的个性、不老的豪情带动了诸名“人事” ，故不显杂芜。最后，我们要点击一下第 1 篇跳水 。这是一篇“微型小说” ，紧扣“青春不朽” ，写得深沉凝重，动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限，那么，相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类，它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。江苏省高考作文阅卷专家组XX 年江苏高考语文优秀作文多篇和名师点评为什么这 5 篇高考作文受到阅卷专家的青睐？高分作文这样“致青春”作文题目根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外：有人说，没
12、有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。今年，江苏高考语文作文要求考生围绕“青春不朽”等话题写作。阅卷组专家之前接受现代快报记者采访时曾表示：考生写议论文的比较多，但大多数千篇一律，相对来说，跟个人经历相结合的记叙文更容易出彩。满分作文比例比往年稍微多一点，其中，有记叙文也有议论文。阅卷专家为读者们推荐了几篇高分作文。我们来看看这些才子才女是怎么在考场上“致青春”的。点评要“以论带例”不能“以例代议”由于种种原因，当今高考作文中“议论文”占了绝对优势。这“优势” ，非指写作质量，而指面广量大。
13、议论文必须“讲道理” 。讲道理就是“分析” ，分解和剖析人情事理。一般来说，考生经过审题确立“中心论点”之后，应当在中心论点的下面分解出两到三个“分论点” 。分论点之间的关系，可以是“数星拱月” ，从几个不同的角度聚焦中心论点；亦可是“层层钻探” ，不断递进，深入挺进。前一种不易把握，容易写成“草原上遛马” ；后一种逻辑性较强，可以引人入胜，豁然开朗。但是，如今的考生大多不会分解出环环紧扣、穷追不舍的分论点，往往在亮出了中心论点之后从头至尾就是中心论点， “是这样” ， “就是这样” ，“的确是这样”如此云云，其“理”何在？由于“理”不够 ，只好“例”来凑。批阅这些所谓的议论文，我们看到的基本
14、上都是“例一” 、“例二” 、 “例三”有的考生竟然在 800 余字的短文中一口气抛出五六个事例，令人眼花缭乱，不得其“理” 。这种“以例代议”的现象由于积习太久，一时难以改观。怎么办？我们不得已，只好求其次：考生所用的“例”必须包蕴各自的含义，并且“暗示”某种推理、论证的“逻辑关系” 。此次向现代快报推荐的第 3 篇青春永不朽在这方面处理得比较好，进入了“优作”行列，为引起今后考生的注意，特作如下简评：略带抒情的起笔之后，本文一口气列举三个人物的事迹，共同聚焦“青春不朽” 。高中生写议论文切忌“以例代议” ，此文似乎有这个毛病。然而，对于那种各例寓义不同、数星拱月或递进关系自现的议论文，我们
15、还是会心颔首的。此文的三例，分别“点击”三个分论点：判逆而求索的青春不朽；智慧激发智慧的青春不朽；审美有创新的青春不朽。请注意：这里说的“点击” ，必须点到事理的“穴位”上，必须“四两拨千斤” ，必须由“例”自然生成。这位考生，机智地做到了这几点，所以他从面广量大的罗列相似事例的作文中胜出。令人眼睛一亮的，是第二例：林徽因。今年作文试卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未发现如此解读林先生之不朽的议论文！只有天才才能赏识天才，只有智慧才能燃烧智慧，只有青春才能滋养青春，林徽因无疑是这方面的卓越代表，她的青春浆汁默默地流动在根须和叶脉中，最终挺起了两株大树，她当然不朽。此次推荐的其他议论文，由于文思活跃、文笔洒脱，故各具“亮点” 。第 4 篇一点青春气，千里快哉风 ，聚焦“中国文化”的“青春” ，写出了锐气、写出了气派。第 5 篇活得像梵高的向日葵，以梵高名画“向日葵”为由头，略带杂文味，以热烈的色彩、张扬的个性、不老的豪情带动了诸名“人事” ，故不显杂芜。最后，我们要点击一下第 1 篇跳水 。这是一篇“微型小说” ，紧扣“青春不朽” ，写得深沉凝重，动心摇情。既然“除诗歌而外”文体不限，那么，相关的一些文学体裁就自然可以灵活运用了。“记叙文”和“议论文”只是两大门类，它们辖下的多种文体高三学子不妨一试。江苏省高考作文阅卷专家组
