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1、XX01XX01 期末期末*监考时的即时感想监考时的即时感想说老实话，今天的英语监考，我走神了。其实，在走进教室前，我看到今年的*时间为 1 个半小时，我这老心脏就一紧。肯定的，今年的英语*，时间真是太富余了。 【PS：每次期末考，我轮到监考英语，已经几乎成为一种惯例。 】上述感觉，是我的老经验，但我今天想借着这个机会找找原因，算是老来无事的一种现象吧。走进教室，发卷子，提要求，一切正常。开始*的时间是 2 点 45 分，我点开听力部分，30 分分值的听力，一遍过【每次每题播两遍】！用时大约 6 分半！【学生表现：鸦雀无声，高度认真】但是，三十分分值啊，才用了 6 分半！天，如果我是个数学老师
2、，扳着手指算一算，剩下的七十分分值，两倍多一点啊，算你三倍好咯，和听力一样的速率，3*6.520 分钟吧，加上原来的 6 分半钟，大约，30 分钟时间，差不多就有人会做完了。当然，这么暴力的计算，是不太符合事实的，绝对不能这么胡乱计算！但，偏偏还真有人在 30 分钟左右时间，就做得差不离了。我心血来潮，初略统计了一下，大约在 3 点 18 分，超过半数的学生都说做好了。只有8 个人觉得还有必要看一眼卷子检查检查。其他人都觉得连再检查一下都不需要了。奇了怪了，为什么英语*的时间会这么富余呢？这是普遍现象么？这是学科特点么？这是必然现象，且就是得这样，让那些最期盼早一点结束*的孩子们继续无聊白白地
3、等待一个小时么？我们就真的不需要什么改进意见吗？年年如此却年年不变的，到底是什么原因？改变的阻力到底来自哪里？这些，其实都轮不到我瞎操心，但现在就已经成为了一种习惯，看到不顺眼，不明白的，就会想一想是怎么回事。其实，我心里还有一个小魔鬼，手贱贱地想点开腾讯视频给孩子们放个视频【比如陆川的我们诞生在中国 】 。那样，我一定是学生心目中很好的那一个老师！但其实若真这样，恐怕连饭碗都不保！就算你特级教师也屁用，只要有一个不及格的家长，或者说自认为*不如预期理想的家长，乃至根本不用家长投诉，我就得卷铺盖滚蛋！这么没可复制价值的尝试其实就是一种捣乱，所以，心里想想而已。只是还在可怜那些孩子们，为什么做完
4、卷子了就是不能交呢？！回想起小学时代的我，没别的，就是成绩好！怎么，不服？回到 40 年前来打我啊！但我可是也曾考过 80 来分的卷子的啊!为什么呢？因为一般卷子只有 100 分，可每个班，往往不会只有一个牛人，你总不能在 100 分的卷子上考出个 101 分吧？咋办呢？谁更牛，就看谁先交卷啊，简单！比谁更牛，就在速度和正确率之间，自己去找平衡点。于是，也就有了有时候你好有时候我好的“良性竞争态势”了。现在倒好，问问孩子们，卷子做完没？居然有这样的答案“且，我都一觉睡醒了！”写到这里，班上最最最的超级慢同学也终于考完了。用时 1 小时整！【有人会说，你看，哪怕班上只有一个同学慢，我们也要把时间
5、设定得长一点吧，学会等待！懂不？】我于是又想，这小家伙从一年级开始这么蜗牛爬，现在到了六年级了，还是像蜗牛一样慢悠悠，总不会一辈子都会有 40 多个孩子无聊地等他吧？门外轮到免考的孩子在晃悠，于是我把他叫过来，问了问，刚才那一个多小时都在干什么？【答案略】 ，有孩子问我说，老师你叫他干嘛呀？我打趣说：“没什么，我就担心他比你们更无聊而已” 。孩子们开心一笑，场面有点乱。我拿出手机码了几行字【按规定确实是有点违规了】 ，记下几个关键字。班主任老师走过来敲窗这么骚动的*场景，大概、肯定、必须会觉得很没面子的。所幸，我已经锻炼得很不要脸了。有用，还是没用，不是最重要，能不能自由尽情地表达自己的意见，
6、这是必须迈出的第一步。很多时候，我们都缺少这种勇气，简单地把文人气质俗化为书呆子气。说老实话，今天的英语监考，我走神了。其实，在走进教室前，我看到今年的*时间为 1 个半小时，我这老心脏就一紧。肯定的，今年的英语*，时间真是太富余了。 【PS：每次期末考，我轮到监考英语，已经几乎成为一种惯例。 】上述感觉，是我的老经验，但我今天想借着这个机会找找原因，算是老来无事的一种现象吧。走进教室，发卷子，提要求，一切正常。开始*的时间是 2 点 45 分，我点开听力部分，30 分分值的听力，一遍过【每次每题播两遍】！用时大约 6 分半！【学生表现：鸦雀无声，高度认真】但是，三十分分值啊，才用了 6 分半
7、！天，如果我是个数学老师，扳着手指算一算，剩下的七十分分值，两倍多一点啊，算你三倍好咯，和听力一样的速率，3*6.520 分钟吧，加上原来的 6 分半钟，大约，30 分钟时间，差不多就有人会做完了。当然，这么暴力的计算，是不太符合事实的，绝对不能这么胡乱计算！但，偏偏还真有人在 30 分钟左右时间，就做得差不离了。我心血来潮，初略统计了一下，大约在 3 点 18 分，超过半数的学生都说做好了。只有8 个人觉得还有必要看一眼卷子检查检查。其他人都觉得连再检查一下都不需要了。奇了怪了，为什么英语*的时间会这么富余呢？这是普遍现象么？这是学科特点么？这是必然现象，且就是得这样，让那些最期盼早一点结束
8、*的孩子们继续无聊白白地等待一个小时么？我们就真的不需要什么改进意见吗？年年如此却年年不变的，到底是什么原因？改变的阻力到底来自哪里？这些，其实都轮不到我瞎操心，但现在就已经成为了一种习惯，看到不顺眼，不明白的，就会想一想是怎么回事。其实，我心里还有一个小魔鬼，手贱贱地想点开腾讯视频给孩子们放个视频【比如陆川的我们诞生在中国 】 。那样，我一定是学生心目中很好的那一个老师！但其实若真这样，恐怕连饭碗都不保！就算你特级教师也屁用，只要有一个不及格的家长，或者说自认为*不如预期理想的家长，乃至根本不用家长投诉，我就得卷铺盖滚蛋！这么没可复制价值的尝试其实就是一种捣乱，所以，心里想想而已。只是还在可
9、怜那些孩子们，为什么做完卷子了就是不能交呢？！回想起小学时代的我，没别的，就是成绩好！怎么，不服？回到 40 年前来打我啊！但我可是也曾考过 80 来分的卷子的啊!为什么呢？因为一般卷子只有 100 分，可每个班，往往不会只有一个牛人，你总不能在 100 分的卷子上考出个 101 分吧？咋办呢？谁更牛，就看谁先交卷啊，简单！比谁更牛，就在速度和正确率之间，自己去找平衡点。于是，也就有了有时候你好有时候我好的“良性竞争态势”了。现在倒好，问问孩子们，卷子做完没？居然有这样的答案“且，我都一觉睡醒了！”写到这里，班上最最最的超级慢同学也终于考完了。用时 1 小时整！【有人会说，你看，哪怕班上只有一
10、个同学慢，我们也要把时间设定得长一点吧，学会等待！懂不？】我于是又想，这小家伙从一年级开始这么蜗牛爬，现在到了六年级了，还是像蜗牛一样慢悠悠，总不会一辈子都会有 40 多个孩子无聊地等他吧？门外轮到免考的孩子在晃悠，于是我把他叫过来，问了问，刚才那一个多小时都在干什么？【答案略】 ，有孩子问我说，老师你叫他干嘛呀？我打趣说：“没什么，我就担心他比你们更无聊而已” 。孩子们开心一笑，场面有点乱。我拿出手机码了几行字【按规定确实是有点违规了】 ，记下几个关键字。班主任老师走过来敲窗这么骚动的*场景，大概、肯定、必须会觉得很没面子的。所幸，我已经锻炼得很不要脸了。有用，还是没用，不是最重要，能不能自
11、由尽情地表达自己的意见，这是必须迈出的第一步。很多时候，我们都缺少这种勇气，简单地把文人气质俗化为书呆子气。说老实话，今天的英语监考，我走神了。其实，在走进教室前，我看到今年的*时间为 1 个半小时，我这老心脏就一紧。肯定的，今年的英语*，时间真是太富余了。 【PS：每次期末考，我轮到监考英语，已经几乎成为一种惯例。 】上述感觉，是我的老经验，但我今天想借着这个机会找找原因，算是老来无事的一种现象吧。走进教室，发卷子，提要求，一切正常。开始*的时间是 2 点 45 分，我点开听力部分，30 分分值的听力，一遍过【每次每题播两遍】！用时大约 6 分半！【学生表现：鸦雀无声，高度认真】但是，三十分
12、分值啊，才用了 6 分半！天，如果我是个数学老师，扳着手指算一算，剩下的七十分分值，两倍多一点啊，算你三倍好咯，和听力一样的速率，3*6.520 分钟吧，加上原来的 6 分半钟，大约，30 分钟时间，差不多就有人会做完了。当然，这么暴力的计算，是不太符合事实的，绝对不能这么胡乱计算！但，偏偏还真有人在 30 分钟左右时间，就做得差不离了。我心血来潮，初略统计了一下，大约在 3 点 18 分，超过半数的学生都说做好了。只有8 个人觉得还有必要看一眼卷子检查检查。其他人都觉得连再检查一下都不需要了。奇了怪了，为什么英语*的时间会这么富余呢？这是普遍现象么？这是学科特点么？这是必然现象，且就是得这样
13、，让那些最期盼早一点结束*的孩子们继续无聊白白地等待一个小时么？我们就真的不需要什么改进意见吗？年年如此却年年不变的，到底是什么原因？改变的阻力到底来自哪里？这些，其实都轮不到我瞎操心，但现在就已经成为了一种习惯，看到不顺眼，不明白的，就会想一想是怎么回事。其实，我心里还有一个小魔鬼，手贱贱地想点开腾讯视频给孩子们放个视频【比如陆川的我们诞生在中国 】 。那样，我一定是学生心目中很好的那一个老师！但其实若真这样，恐怕连饭碗都不保！就算你特级教师也屁用，只要有一个不及格的家长，或者说自认为*不如预期理想的家长，乃至根本不用家长投诉，我就得卷铺盖滚蛋！这么没可复制价值的尝试其实就是一种捣乱，所以，
14、心里想想而已。只是还在可怜那些孩子们，为什么做完卷子了就是不能交呢？！回想起小学时代的我，没别的，就是成绩好！怎么，不服？回到 40 年前来打我啊！但我可是也曾考过 80 来分的卷子的啊!为什么呢？因为一般卷子只有 100 分，可每个班，往往不会只有一个牛人，你总不能在 100 分的卷子上考出个 101 分吧？咋办呢？谁更牛，就看谁先交卷啊，简单！比谁更牛，就在速度和正确率之间，自己去找平衡点。于是，也就有了有时候你好有时候我好的“良性竞争态势”了。现在倒好，问问孩子们，卷子做完没？居然有这样的答案“且，我都一觉睡醒了！”写到这里，班上最最最的超级慢同学也终于考完了。用时 1 小时整！【有人会
15、说，你看，哪怕班上只有一个同学慢，我们也要把时间设定得长一点吧，学会等待！懂不？】我于是又想，这小家伙从一年级开始这么蜗牛爬，现在到了六年级了，还是像蜗牛一样慢悠悠，总不会一辈子都会有 40 多个孩子无聊地等他吧？门外轮到免考的孩子在晃悠，于是我把他叫过来，问了问，刚才那一个多小时都在干什么？【答案略】 ，有孩子问我说，老师你叫他干嘛呀？我打趣说：“没什么，我就担心他比你们更无聊而已” 。孩子们开心一笑，场面有点乱。我拿出手机码了几行字【按规定确实是有点违规了】 ，记下几个关键字。班主任老师走过来敲窗这么骚动的*场景，大概、肯定、必须会觉得很没面子的。所幸，我已经锻炼得很不要脸了。有用，还是没用，不是最重要，能不能自由尽情地表达自己的意见，这是必须迈出的第一步。很多时候，我们都缺少这种勇气，简单地把文人气质俗化为书呆子气。
