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1、XX-XXXX-XX 年第一学期六年年第一学期六年 1 1 班数学培优班数学培优 辅差工作计划辅差工作计划一、班级情况分析本班现有学生 52 人，其中女生 26 人，男生 26 人。本次期中考一百分的有七人，可是不及格的有 4 人，还有好几个六七十分的，全班的平均分只有 80 分左右。可以说后进生相当多。其原因是：1、学生基础比较差，举个例子，在这次的期中考计算题中，准确率仅达 75%左右，而在第六小题的只列式不计算这题，都是六年级以前学过的简单解决问题，可是，准确率仅达 68%。2、全班学生的整体水平较差。在应用知识解决实际问题方面，由于较多学生基础不好，对文字的理解能力较差，因此解题的正确
2、率非常低。3、学生对于已学知识的遗忘程度比较严重。因为本张试卷是还没有完全进行总复习就开始综合考试。有些简单的题，学生并非不懂，只是暂时遗忘。二、扶差培优的具体措施1、分层教学不同的学生有着不同的思维方式，不同的发展潜质。为了让“不同的人学习不同的数学” 。我针对本班学生的特殊情况，根据学生的知识水平，把全班学生分成不同组别。在实施大班级教学的同时，努力尝试开展分层教学。注重个性化学习，分层设问、分层练习。本学期，刚好教育办有六年级数学综合竞赛，我就从中选取七人训练，每天中午一点训练，还有就是争取家长配合，能教的会教的也要帮忙教。希望在比赛的时间能有比较安慰的成绩。鲁迅先生说“没有兴趣的学习，
3、无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”对于这些弱势学生来说，由于基础差，早就对学习失去兴趣，不能积极性和主动性参与到学习中来。因此，我准备从以下几方面去激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性。（1）关注其学习情感，激活学习潜能， 。亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。对这一弱势群体少一点“师道尊严” ，多一点学生心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。（2）采用激励性语言评价，加分的评价制度，培养其学习数学的热情。在课堂教学中我
4、将多为这群弱势学生提供学习、回答、练习的机会。鼓励他们积极回答问题，无论他们表述的答案是否完整，只要有道理，我都及时地给予肯定，并为其加分。让其感受到参与学习的乐趣，（3）注重课内辅导，在课堂练习时，我常到后进生的位置上去辅导他们。使弱势群体在原有的基础上也能“跳一跳摘到桃子” 。（4）课外争取家长的配合。一、班级情况分析本班现有学生 52 人，其中女生 26 人，男生 26 人。本次期中考一百分的有七人，可是不及格的有 4 人，还有好几个六七十分的，全班的平均分只有 80 分左右。可以说后进生相当多。其原因是：1、学生基础比较差，举个例子，在这次的期中考计算题中，准确率仅达 75%左右，而在
5、第六小题的只列式不计算这题，都是六年级以前学过的简单解决问题，可是，准确率仅达 68%。2、全班学生的整体水平较差。在应用知识解决实际问题方面，由于较多学生基础不好，对文字的理解能力较差，因此解题的正确率非常低。3、学生对于已学知识的遗忘程度比较严重。因为本张试卷是还没有完全进行总复习就开始综合考试。有些简单的题，学生并非不懂，只是暂时遗忘。二、扶差培优的具体措施1、分层教学不同的学生有着不同的思维方式，不同的发展潜质。为了让“不同的人学习不同的数学” 。我针对本班学生的特殊情况，根据学生的知识水平，把全班学生分成不同组别。在实施大班级教学的同时，努力尝试开展分层教学。注重个性化学习，分层设问
6、、分层练习。本学期，刚好教育办有六年级数学综合竞赛，我就从中选取七人训练，每天中午一点训练，还有就是争取家长配合，能教的会教的也要帮忙教。希望在比赛的时间能有比较安慰的成绩。鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”对于这些弱势学生来说，由于基础差，早就对学习失去兴趣，不能积极性和主动性参与到学习中来。因此，我准备从以下几方面去激发他们的学习兴趣，调动其学习积极性和主动性。（1）关注其学习情感，激活学习潜能， 。亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜
7、爱的教师的学科。对这一弱势群体少一点“师道尊严” ，多一点学生心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。（2）采用激励性语言评价，加分的评价制度，培养其学习数学的热情。在课堂教学中我将多为这群弱势学生提供学习、回答、练习的机会。鼓励他们积极回答问题，无论他们表述的答案是否完整，只要有道理，我都及时地给予肯定，并为其加分。让其感受到参与学习的乐趣，（3）注重课内辅导，在课堂练习时，我常到后进生的位置上去辅导他们。使弱势群体在原有的基础上也能“跳一跳摘到桃子” 。（4）课外争取家长的配合。一、班级情况分析本班现有学生 52 人，其中女生 26 人，男生 26 人。本次期中考一百
8、分的有七人，可是不及格的有 4 人，还有好几个六七十分的，全班的平均分只有 80 分左右。可以说后进生相当多。其原因是：1、学生基础比较差，举个例子，在这次的期中考计算题中，准确率仅达 75%左右，而在第六小题的只列式不计算这题，都是六年级以前学过的简单解决问题，可是，准确率仅达 68%。2、全班学生的整体水平较差。在应用知识解决实际问题方面，由于较多学生基础不好，对文字的理解能力较差，因此解题的正确率非常低。3、学生对于已学知识的遗忘程度比较严重。因为本张试卷是还没有完全进行总复习就开始综合考试。有些简单的题，学生并非不懂，只是暂时遗忘。二、扶差培优的具体措施1、分层教学不同的学生有着不同的
9、思维方式，不同的发展潜质。为了让“不同的人学习不同的数学” 。我针对本班学生的特殊情况，根据学生的知识水平，把全班学生分成不同组别。在实施大班级教学的同时，努力尝试开展分层教学。注重个性化学习，分层设问、分层练习。本学期，刚好教育办有六年级数学综合竞赛，我就从中选取七人训练，每天中午一点训练，还有就是争取家长配合，能教的会教的也要帮忙教。希望在比赛的时间能有比较安慰的成绩。鲁迅先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。 ”对于这些弱势学生来说，由于基础差，早就对学习失去兴趣，不能积极性和主动性参与到学习中来。因此，我准备从以下几方面去激发他们的学习兴趣，调动其学
10、习积极性和主动性。（1）关注其学习情感，激活学习潜能， 。亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。对这一弱势群体少一点“师道尊严” ，多一点学生心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。（2）采用激励性语言评价，加分的评价制度，培养其学习数学的热情。在课堂教学中我将多为这群弱势学生提供学习、回答、练习的机会。鼓励他们积极回答问题，无论他们表述的答案是否完整，只要有道理，我都及时地给予肯定，并为其加分。让其感受到参与学习的乐趣，（3）注重课内辅导，在课堂练习时，我常到后进生的位置上去辅导他们。使弱势群体在原有的基础上也能“跳一跳摘到桃子” 。（4）课外争取家长的配合。
