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1、想像力比知识更重要 。只有做不到，没有想不到 。在这世界上，什么都是不 可能，又什么都是可能。.创造学思想录 罗吉尔冯奥赫.教学目标： 1、学会留心生活，从生活 中发现哲理。 2培养自己的创造性思维 能力。 3、感悟“随录式”文体的语 言特点 .美国当代著名的思维科学学者 罗尔冯奥赫，2001年2月写成创造学 思想录，共64条。文章主要阐述了创 造性思维的方法，记录了作者关于创造 性思维的思考。由张开逊翻译成中文， 其全文载于深圳报业集团网站的“临风 顿悟”中。本文所选的八则，是创造 学思想录的核心部分。.“随录式”文体的特点:随时记录生活中的思想火 花,文章自由活泼,短小精悍,形 式不拘一格
2、。有的讲述小故事, 有的引用名人名言,有的直说自 己感受,生动形象,富有生活气息 .阅读思考：你能用一句话分别概括出每则文章讲的主 要是哪 些方面的问题吗？1.创造性思维必备的精神状态。2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题 。3.发展创造性思维的有效方式。4.想像力在创造性思维中的重要性。.5培养自己的创造性思维，就必须 用不同于别人的方式来看同样的事 情。 6.摆脱习惯性思维，转换思维角度 7.创造性思维的深刻性，要善于透 过现象看本质。 8.按照规律办事。.(一)放松1、理解分析： 态度严肃不代表有创造力，人的精神只 有在放松的状态下，才有可能获得灵感。 作者以猴子为喻，形象细致的描绘，
3、猴 子那种严肃的形象与下文的猴子觉得痒痒形 成了鲜明的反差，让人在轻松中明白事事板 着面孔是没必要的 阅读课文，逐个分析，理解创造性思维的道理。. 阅读课文，逐个分析，理解 创造性思维的道理。.一、放松 人们对重大的事情态度严肃，但事 事都板着脸孔则无此必要。猴子完 全可以作出一副俨然像声誉卓著的 学者一般的严肃表情，但是猴子之 所以看上去严肃，是因为它觉得痒 痒。.态度严肃不代 表创造力，人的精 神只有在自由放松 的状态下，才有可 能获得灵感。.2、举例： 心理学研究表明，人的精神处于 放松状态，记忆的能力反而会提高 ，创造力反而会爆发出来。同学们可能有这样的体会，并未 有意识地背诵一首诗，
4、但在休息时 听了几次录音，却能背诵了。有的 同学做一道数学题时，苦思冥想做 不出来，但放一放，轻松一下，也 许会在无意中突然豁然开朗，解开 了这道题。. 和尚打禅，关键是放松，放 松后才能入静，入静后才能顿 悟。 “有心栽花花不发，无意插柳 柳成阴。”“踏破铁鞋无觅处， 得来全不费功夫。”.橡胶硫化技术的发明创造。 美国科学家古德意在实验中不 小心，把橡胶和硫磺的混合物 掉落到热得烫手的炉子上，当 他刮下来时，出乎意料地发现 ：这种经过加热的橡胶和硫磺 的混合物，尽管很热，但不粘 了，冷却后也不硬了。这个机 遇可以说是在放松状态下，无 意识发现的。.注意：这有个前提，即创造需 要勤奋，需要有追
5、求，放松 不等于无所作为。是在“严肃”前提下的 “放松”，也是在艰苦钻研 和积累基础上的放松。. 王国维在人间词话中提出古 今成大事业、大学问者必经的“三 境”说。第三境讲的是成功：“众 里寻他千百度。蓦然回首，那人却 在、灯火阑珊处。”这种发现是在 放松状态下出现的，是在前两境的 基础上形成的。如果没有“独上高 楼，望尽天涯路”的预期目标，如 果没有“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴”的勤奋钻研，要获得“ 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处 ”的独特发现是不可能的。 .二、造就你自己的规则 按照古代寓言书的记载，谁能解开奇 异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。 所有试图解开这个复杂怪结的人都失败
6、了 。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办 法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫 展。后来他说：“我要建立我自己的解结 规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成 了亚洲王。.因循守旧和创造 是对立的。 .2、举例亚历山大成为“亚洲王”原因是什么呢？难 道仅仅是因他解开了“高尔丁死结”吗？不是的。他20岁时，继承王位。攻打波斯帝国，他 只带35000兵士，与彼斯大军相比，他兵力是微 弱的，但他用“自己的规则”以少胜多，征服波斯 王国。因为他自己的规则是科学的：其一，父亲 留给他的那支军队训练有素，组织严密，大大优 于波斯军队；其二，亚历山大是位颇负天才、举 世无双的出色统帅；其三，亚历山大勇敢过人，
7、打仗时身先士卒，冲锋在先，使他的战士个个勇 气倍增，人人冲锋陷阵。后来又在挺进加沙、逼 降埃及、进军中亚等战争中充分发挥了自己的创 造思维，“造就自己的原则”，建立了波斯希 腊王国。他创造了波斯希腊文化，将希腊文 明与东方文明结合起来，成为历史上影响最大的 “亚洲王”。由此可见，真正使他成为“亚洲王”的 原因是他运用创造性思维所建立的丰功伟绩。 .这个寓言深入浅出地道出了 “创造”二字的真谛。创造绝 不是一般意义上的摹仿、重 复、循规蹈矩、似曾相识， 大多数人都能想到的绝不是 好的创造，实际上根本就谈 不上创造。好的创造必须是 新奇的、惊人的、震撼的、 实效的。.“造就自己的规则”，“规则 ”
8、是规律、法则的意思。“自己的规则”应该是属于自 己的、与众不同的法则，是个 性化的，但必须是科学的，符 合客观规律的。决不是胡思乱 想，随心所欲，哗众取宠，而 应该是有科学依据的。.三、多问几个假若 经常问自己离奇的问题。如 果怎么怎么样，会怎么怎么着。如 果动物变得比人的智慧还要高，会 怎么样?如果高速公路依不同车速限 制分别做成蓝色、红色而不是清一 色的黑色怎样呢?如果男人生孩子会 怎么样呢?这类问题可以扩展你的思 路并导致新的观念。.产生创造 力的方法 。.多问“假若”是为了寻找 新的途径，奇思异想就是要 不照规则，如果遵守规则就 不需要想像力，而没有想像 力也就不会有创造性思维。.2、
9、举例： 现代高能物理在确定了构 成物质的基本粒子是有结构以 后，1964年美国科学家提出了 夸克模型，认为粒子是由下一 层次的夸克粒子组成的。这一 假说促使人们对微观世界的探 索进入了崭新阶段。.四、使用你的想象力幼年时，不论讲故事，还是做游戏 ，都在培养激发你的想象力。渐渐地你长 大了，人们会说：“你已经长大了，不要 再有那么多梦想，要踏踏实实地把双脚放 在地上。”而毕加索说：“每个孩子都是 艺术家，问题在于你长大成人之后，如何 能够保持艺术家的灵性。” .想像力在创 造性思维中 的重要性。 .心理学家认为：人的大脑分 为感觉区、贮存区、判断区 和想像区四个功能部位。人 们使用前三个区较多，
10、而想 像区利用最少。据测，一般 人只用了自身想像力的15% 。.2、举例： 孩子是富有想像力的。一 个教师在黑板上用粉笔画了一 个点，问中学生是什么，中学 生的答案是“粉笔画在黑板上 的一个点”。这是惟一答案。 但幼儿园孩子的回答却有50多 种。是压扁的臭虫，是猫头鹰 的眼睛，等等。.孩子的想像力出于他们的好奇心。长大后 要有所创造，有所发明，就要保持孩子般 的好奇心，“像孩子一样想”。“每个孩子 都是艺术家”，为什么后来有的人没能保 持艺术家的灵性？“长大成人”是不是就一 定会丧失想像力？ 孩子想像力出于他们的好奇心。但 当一个人进入青年时期后，知识贮量 增加，判断力增强，这时，往往以判 断
11、代替想像，以抽象思维代替形象思 维，不利用想像区以发展自己的想像 力，从而导致想像力的衰退和枯竭。如果长大后要有所创造，有所发明 ，就要保持孩子的好奇心，“像孩子一 样想”。这正是毕加索所说的要“继续 保持艺术家的灵性”，灵性就是人所具 有的聪明才智，对事物的感受、理解 、想像能力。.五、以不同的方式思考问题 科学家埃尔伯特森特格奥尔基 说：“创造性思维就是以不同于人的方 式看同样的事情。”第一个看到无用的 锯末想到可以用它压制成引火燃料的人 ，获得了与众不同的成功。第一个看到 块状焙烧苏打想到用它做冰箱除臭剂的 人，也成功了 。.第一个就是 勇敢的创造者 。以不同于常人的方 式看待同样的问题
12、 .2.举例：苏轼在题西林壁中说 ：“横看成岭侧成峰，远近高 低各不同。”这是讲不同角度 看景物，会有着不同的形态 。 .同一个题目、同一个题材，从不同的角度构 思立意，往往能翻出不同的新意来。选择新鲜的 角度往往是创新的关键。例写“滥竽充数的启示”一篇作文，一般同学 从南郭先生角度考虑，以“滥竽无法充数”为题成 文，表达了“需要真才实学”的观点。这个角度， 一般同学都能想到，所以往往不容易“出新”。如果我们转换角度想，从齐宣王角度想，可 得出“改革吃大锅饭的人事制度”“用人首先要真正 识才”等观点；从齐湣王角度想，可得出“齐湣王 勇于改革人事制度”的观点；从吹竽队角度想，可 得出“包庇别人等
13、于害了别人”的观点。这后面三 个角度富有新意，且能与现实生活相结合，往往 能写出富有时代色彩的创新文章来。 .例如，歌颂教师是作文中常见的主题，一 般学生都写教师带病上课、雨夜家访、孤灯下 批改作业，或者写为了学生而耽误了自己的孩 子等等。这些材料都是“大路货”，流于一般。有位同学却独辟蹊径，以独特的视角，写一 位老师在退休的第一天，提着篮子上街买菜， 不自觉地走进了学校大门。他每天提着备课本 和学生的作业本，从家到学校，已养成了习惯 ，几十年如一日，从“小刘到大刘，再到老刘， 再到刘老”。他刚退休，提着篮子上街买菜实在 不习惯，故不知不觉又走进了校门。这个材料 生动地表现了他热爱教育事业的精
14、神。由此可 见，新颖独特的切入角度，往往能使文章给人 全新的感觉。 .六、从你的箱子里走出来 每一种文化、工业和机构都有自 己看世界的方式。新的观念、好的主 意常常来自拦腰截断那些经训练而成 的思维疆界，把目光投向新的领域。 正如新闻记者罗伯特怀尔特所说： “任何人都能在商店里看时装，在博 物馆里看历史。但是具有创造性的开 拓者在五金店里看历史，在飞机场上 看时装。 . “从你的箱子里走出来”中的“箱子”指什么 ？ 如何理解“在飞机场上看时装”？ “箱子”指的是被束缚的常规性思维， 是训练而成的固定思维疆界。 飞机场上不同肤色、民族、文化背 景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起， 可以说是一个万
15、国时装展。时装设计师在 这里会被激发活跃的灵感，思维敏锐，想 象活跃。.转化视角看问题。. “从你的箱子里走出来”，最常用的 思维方法是逆向思维法。这是一种“ 倒过来想”的方法，在我国古代称之 为“反弹琵琶”。它是以背逆常规现 象或常规解决问题的方法为前提， 通过逆向思维来实现发明或发现的 方法。.圆珠笔的改进就是一例。圆珠笔以其流畅方便 的优点而受到欢迎，但它容易漏油。一般技术人 员都着眼于改进圆珠笔的耐磨性或改进油的质量 ，而日本的中田藤三郞打破常规思维，运用逆向 思维的方法解决圆珠笔漏油的问题。他发现圆珠 笔写到2万次才开始漏油，2万以内没有漏油的问 题。他主张，既不要改造圆珠，也不要改
16、变油彩 ，只要把笔芯的书写次数控制在2万次以内，就可 以轻而易举地解决漏油问题。在科学发展史上，诸如此类的例子是很多的。 军事上也不乏其例：如诸葛亮的“空城计”；苏军 穿插时是把所有的车灯点亮，坦克浩浩荡荡地前 进，使德军误以为是自己的部队。2、举例.七、到画面之外 1866年，一个衣荷华州的农民望着紧挨他 的田边正在修建的横跨美洲大陆的铁路，看 见铺好的铁轨和驶过的火车，他想，所谓铁 路不过就是铁轨和火车。他没有看见什么呢 ?他的产品可以更快地得到更多的市场，他 们从此就要全力与来自外地的产品竞争，在 一星期之内人们就可以从东海岸到达西海岸 。人们可以分享知识，不同地域的人们可以 相聚，可以结婚。他看见了钢铁和车轮，但 是他没有看见随后将会发生的事情。.创造者要有远见，不 要被眼前的表象所迷惑 ，要善于发现潜在的机 遇，要从眼前的事物中 看到发展的趋向。透过表象看本质 .写“小草”这个话题作文时，一般都想到
