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1、XX-XXXX-XX 学年度第二学期七年级下册数学年度第二学期七年级下册数 学期中阶段考试试卷质量分析学期中阶段考试试卷质量分析XX-XX 学年度第二学期七年级下册数学期中阶段考试试卷质量分析一、基本情况考试时间 XX.4.19 科目 数学班级七年级（10）班 考试人数 61二、成绩分析109-100 分99-90 分89-80 分79-70 分69-60 分59 分以下10 人15 人6 人12 人5 人13 人等级统计：优良人数 31 人 及格人数 43 人待及格人数 18 人三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题） 、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况一选择题第 9 和
2、10、11 题出错率较高，对图形知识没有弄懂，结合的不好，基础知识掌握不牢，不能灵活运用。二 填空第 18 题出错的不少，方向知识不懂，三 解答题 大部分同学做错第 23 题体现了对一些基础知识还是掌握不好，分析不缜密，不能灵活运用所学知识，锻炼太少，学习的知识不能灵活运用，已经做过很多遍的题，换一个考法，就不会做了四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性） 、难易程度、考查知识点、书写量等。本套试题难度一般，学生整体考的良好，只有少数同学做得较差，命题方向明确，有很强的知识性， ，考察知识点较全，书写量适中。五、试卷存在的问题及建议1、学生对数学学科的地位认识不够。这是个老生常谈的
3、问题，以为是套公式，在以后的教学过程应逐渐建立数学学科的地位，2、学生运用知识解决实际问题的能力比较低。学生对数学学习是机械的“读死书”的感觉，好像做单项选择题的时候找关键词是很重要的，但很多学生就是不能从中找到关键词确定答案，这也许是初一学生刚从小学上来，小学的学习方式在初中的还没有很快转变过来的原故吧。只有适当的提高学生运用知识的能力才能适应当今中考要求。3、数形结合能力差，做题少。二）提高教学有效性的建议1、增强学生数学学科意识，提高学生学习数学的兴趣。数学一直作为中考科目，但有些家长认为套公式，学而没用，应付考试，所以学生对数学地位认识不高，从学生答题的参差不齐结果来看，说明了学生人思
4、想上不够重视，对数学知识的掌握也不到位。教师在数学教学中除了传授数学知识外，更重要的还得注意培养学生数学学科意识。2、要依据课标进行教学。课标是数学教学和考试命题的依据和准绳，海南中考数学研讨会经常提到这一点。 课标在教学中明确对学生学习数学知识提出了具体的学习目标和把握数学知识的程度，所以教学中要把握好课标的要求。3、把握教材重难点，夯实学生基础知识。教师上课前要认真备课，吃透教材知识点，把握好课文重难点，提高课堂教学的有效性。同时从这几年的中考数学来看，基础知识点的考查分数值占 70%，因此老师在上课过程中要注意夯实学生基础知识，加强学生对基础知识的掌握的训练是有效控制低分率的重要手段。4
5、、注意培养学生对所学知识的总结归纳和运用的能力。学以致用是数学教学的目标之一，利用知识来解决实际问题是中考开放题基本要求，所以在教学过程中除了学生基础知识的掌握培养外，还得培养学生的分析归纳和运用能力。XX-XX 学年度第二学期七年级下册数学期中阶段考试试卷质量分析一、基本情况考试时间 XX.4.19 科目 数学班级七年级（10）班 考试人数 61二、成绩分析109-100 分99-90 分89-80 分79-70 分69-60 分59 分以下10 人15 人6 人12 人5 人13 人等级统计：优良人数 31 人 及格人数 43 人待及格人数 18 人三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题）
6、 、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况一选择题第 9 和 10、11 题出错率较高，对图形知识没有弄懂，结合的不好，基础知识掌握不牢，不能灵活运用。二 填空第 18 题出错的不少，方向知识不懂，三 解答题 大部分同学做错第 23 题体现了对一些基础知识还是掌握不好，分析不缜密，不能灵活运用所学知识，锻炼太少，学习的知识不能灵活运用，已经做过很多遍的题，换一个考法，就不会做了四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性） 、难易程度、考查知识点、书写量等。本套试题难度一般，学生整体考的良好，只有少数同学做得较差，命题方向明确，有很强的知识性， ，考察知识点较全，书写量适中。
7、五、试卷存在的问题及建议1、学生对数学学科的地位认识不够。这是个老生常谈的问题，以为是套公式，在以后的教学过程应逐渐建立数学学科的地位，2、学生运用知识解决实际问题的能力比较低。学生对数学学习是机械的“读死书”的感觉，好像做单项选择题的时候找关键词是很重要的，但很多学生就是不能从中找到关键词确定答案，这也许是初一学生刚从小学上来，小学的学习方式在初中的还没有很快转变过来的原故吧。只有适当的提高学生运用知识的能力才能适应当今中考要求。3、数形结合能力差，做题少。二）提高教学有效性的建议1、增强学生数学学科意识，提高学生学习数学的兴趣。数学一直作为中考科目，但有些家长认为套公式，学而没用，应付考试
8、，所以学生对数学地位认识不高，从学生答题的参差不齐结果来看，说明了学生人思想上不够重视，对数学知识的掌握也不到位。教师在数学教学中除了传授数学知识外，更重要的还得注意培养学生数学学科意识。2、要依据课标进行教学。课标是数学教学和考试命题的依据和准绳，海南中考数学研讨会经常提到这一点。 课标在教学中明确对学生学习数学知识提出了具体的学习目标和把握数学知识的程度，所以教学中要把握好课标的要求。3、把握教材重难点，夯实学生基础知识。教师上课前要认真备课，吃透教材知识点，把握好课文重难点，提高课堂教学的有效性。同时从这几年的中考数学来看，基础知识点的考查分数值占 70%，因此老师在上课过程中要注意夯实
9、学生基础知识，加强学生对基础知识的掌握的训练是有效控制低分率的重要手段。4、注意培养学生对所学知识的总结归纳和运用的能力。学以致用是数学教学的目标之一，利用知识来解决实际问题是中考开放题基本要求，所以在教学过程中除了学生基础知识的掌握培养外，还得培养学生的分析归纳和运用能力。XX-XX 学年度第二学期七年级下册数学期中阶段考试试卷质量分析一、基本情况考试时间 XX.4.19 科目 数学班级七年级（10）班 考试人数 61二、成绩分析109-100 分99-90 分89-80 分79-70 分69-60 分59 分以下10 人15 人6 人12 人5 人13 人等级统计：优良人数 31 人 及格
10、人数 43 人待及格人数 18 人三、试卷分析题号、题型（主观题、客观题） 、主要考查内容、学生掌握情况、学生做答情况、得分情况一选择题第 9 和 10、11 题出错率较高，对图形知识没有弄懂，结合的不好，基础知识掌握不牢，不能灵活运用。二 填空第 18 题出错的不少，方向知识不懂，三 解答题 大部分同学做错第 23 题体现了对一些基础知识还是掌握不好，分析不缜密，不能灵活运用所学知识，锻炼太少，学习的知识不能灵活运用，已经做过很多遍的题，换一个考法，就不会做了四、试卷的总体评价命题方向（知识性、趣味性、思想性） 、难易程度、考查知识点、书写量等。本套试题难度一般，学生整体考的良好，只有少数同
11、学做得较差，命题方向明确，有很强的知识性， ，考察知识点较全，书写量适中。五、试卷存在的问题及建议1、学生对数学学科的地位认识不够。这是个老生常谈的问题，以为是套公式，在以后的教学过程应逐渐建立数学学科的地位，2、学生运用知识解决实际问题的能力比较低。学生对数学学习是机械的“读死书”的感觉，好像做单项选择题的时候找关键词是很重要的，但很多学生就是不能从中找到关键词确定答案，这也许是初一学生刚从小学上来，小学的学习方式在初中的还没有很快转变过来的原故吧。只有适当的提高学生运用知识的能力才能适应当今中考要求。3、数形结合能力差，做题少。二）提高教学有效性的建议1、增强学生数学学科意识，提高学生学习
12、数学的兴趣。数学一直作为中考科目，但有些家长认为套公式，学而没用，应付考试，所以学生对数学地位认识不高，从学生答题的参差不齐结果来看，说明了学生人思想上不够重视，对数学知识的掌握也不到位。教师在数学教学中除了传授数学知识外，更重要的还得注意培养学生数学学科意识。2、要依据课标进行教学。课标是数学教学和考试命题的依据和准绳，海南中考数学研讨会经常提到这一点。 课标在教学中明确对学生学习数学知识提出了具体的学习目标和把握数学知识的程度，所以教学中要把握好课标的要求。3、把握教材重难点，夯实学生基础知识。教师上课前要认真备课，吃透教材知识点，把握好课文重难点，提高课堂教学的有效性。同时从这几年的中考数学来看，基础知识点的考查分数值占 70%，因此老师在上课过程中要注意夯实学生基础知识，加强学生对基础知识的掌握的训练是有效控制低分率的重要手段。4、注意培养学生对所学知识的总结归纳和运用的能力。学以致用是数学教学的目标之一，利用知识来解决实际问题是中考开放题基本要求，所以在教学过程中除了学生基础知识的掌握培养外，还得培养学生的分析归纳和运用能力。
