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1、XX-XXXX-XX 学年度第一学期小学三年级英学年度第一学期小学三年级英 语教学计划语教学计划XX-XX 学年度第一学期小学三年级英语教学计划学生情况分析：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共 48 人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学
2、习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-结构-任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共 6 单元，2 个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不
3、是“零”的零起点“Welcome to English ” 。内容安排：单元内容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Lets Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Lets eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2总目标要求：1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读 73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等
4、6 个话题） ，并能简单的运用；3）能听、做、演 18 个游戏；4）能听、做 12 个 TPR 活动；5）能学会 8 个小制作；6）能唱 14 首歌曲；7）能听、说、唱 10 首歌谣；8）能完成 8 个形成性评价活动；9）能听懂 6 个幽默小故事；10）能了解 6 项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。XX-XX 学年度第一学期小学三年级
5、英语教学计划学生情况分析：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共 48 人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步
6、用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-结构-任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共 6 单元，2 个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“Welcome to English ” 。内容安排：单元内容Unit 1Hello(School things)
7、Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Lets Paint ( Color )Recycle 1Unit 4We love animals (Animals）Unit 5Lets eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2总目标要求：1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读 73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等 6 个话题） ，并能简单的运用；3）能听、做、演 18 个游戏；4）能听、做 12 个 TPR 活动；5）能学会 8 个小制作；6）
8、能唱 14 首歌曲；7）能听、说、唱 10 首歌谣；8）能完成 8 个形成性评价活动；9）能听懂 6 个幽默小故事；10）能了解 6 项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。XX-XX 学年度第一学期小学三年级英语教学计划学生情况分析：本届小学三年级有四个班级，我带的是三年级三班，共 48 人。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇
9、、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。课程教学目的：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强
10、世界意识，为进一步学习打下基础。教材思路：以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题-功能-结构-任务教材结构与内容：按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共 6 单元，2 个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头-不是“零”的零起点“Welcome to English ” 。内容安排：单元内容Unit 1Hello(School things)Unit 2Look at me ( Body)Unit 3Lets Paint ( Color )Recycle 1Unit 4W
11、e love animals (Animals）Unit 5Lets eat (Food and drink )Unit 6Happy birthday ( Numbers )Recycle 2总目标要求：1）能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、认读 73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等 6 个话题） ，并能简单的运用；3）能听、做、演 18 个游戏；4）能听、做 12 个 TPR 活动；5）能学会 8 个小制作；6）能唱 14 首歌曲；7）能听、说、唱 10 首歌谣；8）能完成 8 个形成性评价活动；9）能听懂 6 个幽默小故事；10）能了解 6 项简单的中西方文化知识。提高教学质量的措施：小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
