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1、科教版小学科学六年级下册环形山环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起 的，也有大环套小环的。环形山的直径有的不足一千米， 有的直径能达到几百千米。环形山特点：分布杂乱，数量众多，有 大有小，有深有浅。月球上的环形山v月球地貌的最大特征，就是分布着许多大 大小小的环形山。环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环 套小环的。v环形山的直径有的不足一千米，有的直径 能达到几百千米。v我们来模拟造一些“环形山”。1.怎样来造“环形山”呢？撞击法3.你认为哪些方法比较符合月球的实际情况？2.你有哪些“造山”方法？喷水法讨 论沙、细石子、皮球、 小铁球、玻璃球、注 射器、细胶管、水。
2、4、造“环形山”需 要准备哪些材料呢 ？ 思考： 关于月球上环形山是如何形成的，我们有哪些推测 ？依据是什么？环形山的形成与许多因素有关，你认为环形山是怎么形成的？依据是什么？理由：地球上的火 山喷发也会出现类 似于环形山的地形 。猜想环形山是怎样形成的？理由：陨石撞击会使地面产生坑洞。陨石坑陨石降落实验设计我的问题月球上的环形山是怎样形成的？月球上环形山 的特点 我猜测形成的 原因 模拟实验的材 料模拟实验的过 程及现象设计环形山的形成的模拟实验（1）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。我的问题：我的假设： 实验设计：实验记录：实验结论：石子撞击的坑是否与高度有关？高度大撞击的坑大；高度小
3、撞击的坑小。准备大小相同的石子、沙盘，然后从不 同高度往沙盘丢石子。从高处丢下的石子造成的坑比从低处丢 下的石子造成的坑深。从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子 撞击的坑是：越高坑越大。设计环形山的形成的模拟实验（2）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。我的问题：我的假设： 实验设计：实验记录：实验结论：石子撞击的坑与石子大小有关吗？石大撞击的坑大，石小撞击的坑小。准备大小不同的石子、沙盘，然后 从相同高度往沙盘丢石子。 大石子造成的坑比小石子造成的坑 大、深。 从相同高度往沙盘里丢下的石子撞击的坑 是：石子越大坑越深。科学实验报告“环形山”成因模拟实验实验课题：实验目的： 实验器材：实验原
4、理：“环形山”成因模拟实验通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜 测，养成学生科学的思考问题的习惯沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组 一套）、重球（每组一个）、学生自己准 备的用具。环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的 。实验步骤：实验现象： 实验结果：1将注射器连接胶管并把胶管插入沙 子底部。注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状； 重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的 凹坑。沙堆会出现类似环形山的坑洞。2用力将注射器中的水推出，观察现 象。3用重球砸向沙堆，观察现象并记录。实验发现： 胶管的直径大小可以改变“环形山”的 大小。v 月球上的环形山公认的观点是“撞击说”。这种观点认为如此多的环形
5、山是陨石撞击月球的结果，由于月球表面没有空气保护月面，使得陨石可以很轻易的在月面上留下痕迹。如月海就是这样形成的。流星体撞击火山喷发也有人认为月球上的环形山可能是火山爆发形成的 。但根据人类登月后在月面 设置的“月震仪”的探测资料得知，和地球相比，月球是 个地质不活跃的天体。在过 去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活 动。对神秘的月球，人们还将继续探索下去。1.环形山是月球地形的主要特征。分布杂乱，数量众多，有大有小，有深有浅。2.环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主要原因。环形山是怎么形成的呢？ 猜想一：与火山喷发有关。理由 ：地球上的火山喷发也会出现类 似于环形山的山体。
6、猜想二：与陨石撞击有关。理由 ：陨石撞击会使地面产生坑洞。环形山的成因。月球上的环形山公认的观点是“ 撞击说”。这种观点认为如此多的环 形山是陨石撞击月球的结果，由于 月球表面没有空气保护月面，使得 陨石可以很轻易的在月面上留下痕 迹。安装在月面上的“月震仪”探测资 料显示，月球的地质活动不频繁。一、填空1、月球上环形山的特征是_、_、_等。2、现在比较公认的环形山的形成说是_。大小不一我们来造“环形山 ” 深浅不一形状不一撞击说课堂作业二、选择1、月球地形的最大特征就是分布着许多（ ）。A、火山 B、环形山 C、海洋2、下面关于月球环形山的叙述，错误的是（ ）。A、环形山大多是圆形的，大小不一B、环形山有单个，也有几个挤叠在一起分布没规律 C、环形山数量众多，但它们的深浅都是一样的。3、（ ）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。A、“撞击说” B、“火山说” C、“地震说”BCA课堂作业涟水县牌坊小学
