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1、作者:鲁迅作者作者: :鲁迅鲁迅我爱你,塞北的雪 我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野, 你的舞姿是那样的轻盈, 你的心地是那样的纯洁, 你是春雨的亲姐妹哟, 你是春天派出的使节,春天的使节. 我爱你,塞北的雪,飘飘洒洒漫天遍野, 你用白玉般的身躯, 装扮银光闪闪的世界, 你把生命溶进土地哟, 滋润着道边的麦苗,迎春的花叶. 啊!我爱你,塞北的雪,塞北的雪.字词读写 磬口（ ）脂粉奁（ ） 朔方（ ） 博识： 消释： 凛冽： 灼灼： 升腾： 闪烁（ ）qqngngli linnshushu 学识丰富。学识丰富。 消融消融; ;溶化。溶化。（ln ln li li ）刺骨地寒冷。刺骨地寒冷。 （z
2、huzhu ）形容明亮。形容明亮。 （火焰、气体等）向上升起。（火焰、气体等）向上升起。 ShShn n shushu 听读，用简洁的语言概括本文的主要内容 。整体感知题 1. 有感情地朗读，揣摩作者的思想感情 。 2.再读,分别划出描绘江南的雪和朔方的 雪的词句,再概括它们的特点. 3.你认为最能体现文章主旨的句子是哪 一句? 4.你是怎样理解:“孤独的雪”、“死掉的雨” 、“雨的精魂”的？研读赏析题 1.作者怎样描写江南的雪？哪一短语最 能概括江南的雪的特点？ 2.作者怎样描写朔方的雪？朔方的雪有 什么特点？ 3.作者更喜欢哪里的雪？从哪些词语能 看出来？ 4.作者对江南的雪及北方的雪的描
3、绘， 引起了你怎样的联想？你觉得全文表达 了作者怎样的思想感情？江南的雪江南的雪 滋润美艳滋润美艳青春的消息青春的消息 处子的皮肤处子的皮肤 冬花杂草蜜蜂冬花杂草蜜蜂 晴天消释雪罗晴天消释雪罗 汉的肌肤汉的肌肤北国的雪北国的雪如粉如沙，决不粘连如粉如沙，决不粘连 随旋风蓬勃奋飞随旋风蓬勃奋飞 在日光中，如包藏火在日光中，如包藏火 焰的大雪旋转升腾弥焰的大雪旋转升腾弥 漫太空，使太空旋转漫太空，使太空旋转 而且升腾闪烁而且升腾闪烁美丽而美丽而 充满生充满生 机机悲壮而悲壮而 雄浑峻雄浑峻 伟伟追求美好理想追求美好理想充满斗争精神充满斗争精神寒冷孤寂寒冷孤寂 作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表
4、现出来的。 “朔方的雪”以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在， 孤独寂寞之中谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天 宇下”，北方的雪俨然是一个斗士，它“蓬勃地奋飞”，弥 漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个 奔放的挑战者。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让 人欢喜，相比而言，最值得称赞的还是在孤独是境遇下 独自抗争的北方的雪。北方的雪最为形象地体现了鲁迅 看重的独立与张扬的个性精神。 奋飞之际，北方的雪似乎也有点振臂一呼却应者寥寥的 寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵，这 也是鲁迅不同于一般作家的地方：甘于不被理解，义无 反顾，决意向死而生，“从无所希望中得救”。所以，
5、雪不仅是一支不同凡响的雪之绝唱，更是一曲响彻云 霄的人的精神的赞歌。美景、美情相得益彰。读雪需要联想王 蒙赋、比、兴是诗经的表现手法。 南宋朱熹在诗集传中解释：“赋 者，敷陈其事而直言之者也。”即铺 陈直叙；“比者，以彼物比此物也。 ”就是引譬设喻；“兴者，先言他物 以引起所咏之辞也。”也就是触景生 情，托物兴感，启发联想和想象。用比较的方法介绍雪的特点一、不是风物画，不是“赋”不 那么直观、真实不是寓言，不是“比”不是比喻二、 是类似“兴”的一种写法但 只有前一半，没有后一半。这样写的原因：一、或是“有意含蓄”，或是“只 是凭直觉写雪”。二、作者独到见解：描写具体对象的特征 体现 作者的内心
6、 体现时代和社会 的矛盾。雪的雪的柔软和坚硬柔软和坚硬讨论下列问题：讨论下列问题： 1 1、说说你心目中的鲁迅是一个什、说说你心目中的鲁迅是一个什 么样性格特点的人？么样性格特点的人？ 2 2、联系对比朗读：、联系对比朗读： 本文第三、四节本文第三、四节原文一、三节原文一、三节 3 3、感受本文灵动细腻的语言风格、感受本文灵动细腻的语言风格 ，请结合文章内容具体谈谈。，请结合文章内容具体谈谈。简洁精纯的雪 邻家有美女，增之一分则太长，减之一分 则太短，施朱则太赤，着粉则太白 美得恰到好处 文章不写半句空，有人说鲁迅先生的雪 添一字嫌多，减一字嫌少，请你举例谈谈文 章冼练的特点。课文第二段主要评
7、论雪 的语言特点，为什么要 先写雪描写层次的丰 富？从本文的学习中，你觉得要 写好一篇文学评论应注意做 到哪几个方面？雪的独特之处李允经再读鲁迅的雪 思考雪的主要表现 手法是什么？对比：把两种不同事物或者同一事 物的两个方面，放在一起相互比较 ，叫对比，也叫对照。衬托：为了突出主要事物，用类似 的事物或反面的、有差别的事物作 陪衬，叫衬托。衬托，又分正衬和 反衬。观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷簟食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其傍。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤
8、。家田输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有馀粮。 念此私自愧，尽日不能忘。读观刈麦，说说诗中对比手法的 运用及其作用。谈谈观刈麦诗中对比手法的运用，以 及这种手法的作用。 白居易在诗中，不仅把劳动人民的贫困、善良与 地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒 适与劳动人民的穷苦作了对比。这首诗在写了农民在 酷热的夏天的劳碌与痛苦之后，诗人同样也联想到自 己，感到自己没有“功德”，又“不事农桑”，可是却拿 “三百石”俸禄，到年终还“有余粮”，因而“念此私自 愧，尽日不能忘”。诗人在那个时代能够主动去和农 民对比，十分难得。这样一种对比，真是新颖精警， 难能可贵，发人深省，因而更显出这首诗的思想高度 。回忆学过的文章，试 举一运用对比手法的例子 ，并分析其作用。假如你是谈雪的第五人 ，你将从哪个角度去评 论？注意点： 1、角度选择独特，切口要小； 2、观点鲜明，有真知灼见； 3、要联系课文具体内容加以阐 述。
