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1、人教版选修教材与 选修模块教学 概论：人教版选修教材与选修模块教学一、选修模块教学的依据和目标 二、新课程背景下语文教学（选修）的 几 个纬度 三、漳州市选修模块教学几个学段的回顾一、选修模块教学的依据和目标 1开课依据 “高中语文的教学，要在保证全体学生达到共同 的基本目标的前提下，充分关注学生在语文学习 中面临的选择，努力满足其学习要求，支持其特 长发展和个性发展。” 对于希望进一步学习的学生，建议从五个系列的 选修课程中任意选修4个模块，获得8学分，加上 必修课程的10学分，共计可获得18学分； 2 课程目标 普通高中语文课程标准指出：通过 高中语文必修课程和选修课程的学习， 学生应该在
2、积累整合、感受鉴赏、思 考领悟、应用拓展、发现创新五方面 获得发展。 为了实现这个目标，高中语文选修课程 设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏 剧、新闻与传记、语言文字应用、文化 论著研读。 二、新课程背景下选修模块教学的几个纬度第一，落实课程目标。 1普通高中语文课程标准与高中语 文教学大纲的区别；课标教材与一般教 材的区别。 2必修模块教学回顾 必修模块的教学：从不同侧面、不同层次 提高学生的语文素养，使学生具有较强的 语文应用能力和一定的审美能力、探究能 力。选修（1）研究普通高中语文课程目标对于 选修课程的要求，把它的目标根据教学实 际作较为具体的分解，使之更具有操作性 。 （2）把深入
3、研究教材，用好教材，用活教 材，充分开掘教材的价值作为落实课程目 标的重要途径之一。 第二，切合教学实际主要是学生的需求。 选修课任务重、内容重要，如诗歌与散文系列 ： 1 培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣,丰富 自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣， 提高文学修养。 2 阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理 解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领 悟作品的艺术魅力。用历史眼光和现代观念审 视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。 3、 每一条都关系着语文素养与能力的养成与提高 。时间紧 教材难度大、难易读不易定位。 创建各种平台，让学生在各自原有的基 础上有所提高、有所发展 。 因此，重
4、视学情、研究学情，尽可能地 满足不同层次的学生的需求，是我们教 学工作的重点和力求达到的目标。 第三、考虑教材的编写意图。渭南 1文章写作与修改 2中国古代诗歌散文欣赏 3中外传记作品选读 4先秦诸子选读 5语言文字应用 可以从教材的编写意图来确定每一单元 的教学目标。 第四、关注高考的发展方向。 国家考试中心的新课程考试大纲对 于各省制定考试说明的约束力。 新课程高考四省区新课程试卷简析 “迈小步，不停步，稳步前进。” 通过研究，从以下几个方面力求贴近高 考的要求： 1选定教学内容；2难易度控制；3 课后练习的沿用与改造。 第五、适合课堂教学要求。 讲究精要 ，建设节约型课堂 敢于取舍，教什
5、么比怎么教更重要 处理好“引导学生开展自主、合作、探 究式的学习”与发挥教师 主导作用的关 系。 重视文本学习，防止“泛语文化” 虽是选修，但必须是语文，不管哪个系 列，什么专题，都要抓住其工具性，作 为语文来教和学。同时也注意人文内涵 。（温儒敏） “既包括在教学中对现成的教材内容的沿 用，也包括教师对教材内容的重构 处理、加工、改编乃至增删，更换；既 包括对课程内容的执行，也包括在课程实 施中对课程内容（正的或负的）的创生” （王荣生）它山之石（漳州选修课开设情况）中国古代诗歌散文欣赏、语言文字 应用、中国小说欣赏、中外传记 作品选读、先秦诸子选读 创造性使用教材 设置导读提纲 自主阅读，培养学生阅读能力 时间安排 1、高一时每周六节课腾出其中一节上选修 中国古典诗歌散文欣赏 2、高二上学期的后半段即期中考后及高一暑 假补习上选修语言文字应用 3、高二下学期的前半段上选修中外传记作 品选读 4、高二下学期的后半段及暑假补习及高三前 一个月9月上选修先秦诸子选读穿插小部 分的中国小说欣赏
