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1、 天上的街市郭沫若朗读诗歌的第一要求： 抑扬顿挫轻声朗读:1.用 标出高声朗读的字词,并说明原因2.用 标出低声朗读的字词,并说明原因3.用 标出朗读停顿的地方,找出停顿规律4.给每行最后一个字注音.诗歌朗读的第二个要求：声情并茂看与问题相关的内容 看主要内容诗中的故事与本文有哪些不同看与问题相关的内容 看主要内容诗中的故事与本文有哪些不同相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠 厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子 马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋 天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头 牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。牛郎独自一人赶着牛进了
2、山，在草深林密的山上， 他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这 时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤 心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏 牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病 好以后，你就可以赶着它回家了。 牛郎翻山越岭，走了 很远的路，终于找到了那头有病的老牛，他看到老牛病 得厉害，就去给老牛打来一捆捆草，一连喂了三天，老 牛吃饱了，才抬起头告诉他：自己本是天上的灰牛大仙 ，因触犯了天规被贬下天来，摔坏了腿，无法动弹。自 己的伤需要用百花的露水洗一个月才能好，牛郎不畏辛 苦，细心地照料了老牛一个月，白天为老牛采花接露水 治伤，晚上依偎在老年身边
3、睡觉，到老牛病好后，牛郎 高高兴兴赶着十头牛回了家。回家后，嫂子对他仍旧不 好，曾几次要加害他，都被老牛设法相救，嫂子最后恼 羞成怒把牛郎赶出家门，牛郎只要了那头老牛相随。一天，天上的织女和诸仙女一起下凡游戏，在河里 洗澡，牛郎在老牛的帮助下认识了织女，二人互生情意 ，后来织女便偷偷下凡，来到人间，做了牛郎的妻子。 织女还把从天上带来的天蚕分给大家，并教大家养蚕， 抽丝，织出又光又亮的绸缎。牛郎和织女结婚后，男耕女织，情深意重，他们生 了一男一女两个孩子，一家人生活得很幸福。但是好景 不长，这事很快便让天帝知道，王母娘娘亲自下凡来， 强行把织女带回天上，恩爱夫妻被拆散。牛郎上天无路 ，还是老牛
4、告诉牛郎，在它死后，可以用它的皮做成鞋 ，穿着就可以上天。牛郎按照老牛的话做了，穿上牛皮 做的鞋，拉着自己的儿女，一起腾云驾雾上天去追织女 ，眼见就要追到了，岂知王母娘娘拔下头上的金簪一挥 ，一道波涛汹涌的天河就出现了，牛郎和织女被隔在两 岸，只能相对哭泣流泪。他们的忠贞爱情感动了喜鹊， 千万只喜鹊飞来，搭成鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会 ，王母娘娘对此也无奈，只好允许两人在每年七月七日 于鹊桥相会。后来，每到农历七月初七，相传牛郎织女 鹊桥相会的日子，姑娘们就会来到花前月下，抬头仰望 星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他 们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心 灵手巧，祈
5、祷自己能有如意称心的美满婚姻，由此形成 了七夕节。 诗中的故事与本文有哪些不同看与问题相关的内容 看主要内容“ “知人知人”论世论世” ”材料一：材料一：年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀 混战时期面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗 如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒， 他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的 兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦 地探索和追求。就在这个时期，作者写下了天上的街市。 材料二：材料二： 五四高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无 定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那 闪闪的幽光中寻觅、
6、追蹑始终令他醉心的理想。 天上的街市鉴赏（龚济民） 材料三：材料三：“我早年读过你的诗集星空，天上的街市那 首诗曾引起我的同情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道 人世间的各种艰难”。 陈毅赠郭沫若同志（摘录）诗歌朗读的第三个要求：身临其境情景再现请你用散文化的语言表现诗歌中的意境.如果你能根据诗人创设的情景,再加以联想、想象,相信你创造的景象一定会更具体,更别具风味.朗读诗歌三个要求：抑扬顿挫身临其境声情并茂边看边想边读，你一定会另有收获.例文选读:天上的校园（教师篇）作者:陈洪根我望着西方的彩霞正出神，忽然看见两个小天使向我飞来。不知 怎的，我只觉得灵魂和大脑离开了肉体，竟飘飘荡荡向天
7、上飞去。 再细一看，不好！原来一个天使带着我的灵魂，另一个天使带着我的 大脑向天外飞去。我不禁大吼一声：“你们要带我去天堂，就连我的一 切都带去，怎么只带灵魂和大脑？”一个天使解释道：“我们是奉玉皇 大帝之命带你去天上的学校试教，作为一个教师只要有灵魂和大脑就 行了！”另一个则“嗤”得一声：“谁要你的臭皮囊！”不知怎的，我竟觉 得他们说得有理。不一会儿，我们来到了繁星深处的校园。走进一看，真觉奇怪： 一是教室的名称怪，都是什么眼睛班、鼻子班、耳朵班、双手班、大 腿班二是学生怪，比如说眼睛班吧，学生长得就像一个眼睛；耳 朵班吧，学生当然长成一个耳朵。三怪，教学内容怪，内容都是由学 生决定的，教师
8、丝毫没有做主权利。四是教学方法怪，怎么说呢，比 如我走进耳朵班，只要专门教会耳朵怎么听就行，而要达到这目的， 教师必须先将自己的大脑变成眼睛，然后从各方面将眼睛的知识介绍 给学生。这怎么受得了，我要找校长说说理。没想到，小天使竟以不 懂得天上教学的基本原则，不尊重学生特长，不能因材施教等等理由 ，一脚将我踢下凡间。2006年12月18日 基础训练题（*为选做题）1、诗中反复出现的“定然”和“定”有什么作用？2、“街灯“和”明星“差不多，但诗人为什么写街灯用“明”和“点” ？写明星用“闪”和“现”？3、诗句“请看那朵流星”中的“朵”字用的对吗？为什么？*4、查找相关资料，分别说说郭沫若为什么会赢
9、得“作家、诗人 、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家”等一系列“ 头衔”？Gibco胎牛血清http:/ Gibco胎牛血清 mqu79hno 次装满一大海碗，对耿兰说：“兰儿，你去姥爷那儿跑一趟哇，这个饺子应该比饭店里做的好吃呢，让姥爷和舅舅他们也尝一 尝！”剩下的，郭氏装在干净的竹篮子里，吩咐耿英悬挂到地窖里去了。耿兰从姥爷那儿返回来的时候，娘和姐姐已经把所有 的剩饭剩菜都收拾妥当，并且把几大摞碗碟，以及酒瓶子酒盅筷子什么的都洗刷干净归置好了。郭氏说：“咱们都歇息一会儿 哇，晚上还要热闹呢！娘今儿个很高兴，可也有些个累了呢！”于是，娘三个就在东、西两个厢房内小睡去了。半下午时分，
10、耿英醒来了。看到妹妹还在酣睡呢，就轻手轻脚地起身下炕来。再轻轻走到西厢房的门口探头往里瞧瞧，见娘还睡得很沉，就 动作轻轻地把晚上“供月”的各色水果都洗干净了空在漏箩里。看到娘和妹妹还没有睡醒的迹象，耿英想，俺也看看水稻去！ 于是，她轻手轻脚地出门倒挂上院门，又尽量动作轻轻地拉齐了。然后，就脚步轻盈地往爹试种的水稻田那边去了。耿英先去 了自家的水田边，看到齐刷刷秀了穗儿的水稻在微风中略显沉重地摇曳着。用手捏一捏，真是已经灌了半饱的浆了呢！再看看 稻田周围的几十个草人儿，见它们“手”里绑着的那些个拉了很长的纸旗儿一飘一飘的忒好玩儿，耿英不觉笑出了声儿。高高 兴兴地独自观看一圈后，她又往不远处舅舅家
11、的水田那边溜达过去了。一直到黄昏时分，父子四个才高高兴兴地返回家来。这 个时候，郭氏和耿兰已经把八仙桌和餐桌全都搬到当院儿里了，正在那里摆放各种鲜瓜和鲜果子呢。见父子四个回来了，郭氏 说：“哎呀，这一下午，睡得可真叫个香哇。醒来以后，一点儿都不觉得累了！英子啊，你还是那样经得起摔打哇，早早地就 起来洗好了瓜果，还去看你爹的水稻了？”耿英轻轻笑一笑说：“俺睡了一会儿就不觉得累了。咱们上午那点儿活计，小菜一 碟儿！”耿兰不好意思地说：“可俺像死猪一样，几乎睡了整整一个下午呢！”耿直夸张地瞪大眼睛大声儿对妹妹说：“兰兰 啊，你哪里能跟咱姐比哇！你是咱娘在暖房里养大的嫩苗苗，咱姐可是在旷野中疯长的圪针啊，不光是硬实无比，还扎人呢！ ”耿英笑着说：“小直子你就摆忽哇。将来啊，非得让你在咱们家盖的大戏台上，好好儿地过一把你这个喜欢瞎摆忽的瘾不可 ！”郭氏不解地看看耿英，又看看耿直，说：“你们都在说些什么呢？嫩苗苗、圪针的，还要让小直子过什么瞎摆忽的瘾？俺 怎么越听越糊涂了？”耿兰假装生气地斜了姐姐和二哥一眼，恨恨地说：“俺也只是听明白了一半呢！娘，咱俩不理他们，还 给咱们咬文嚼字呢！谝他们强，看俺将来不超过他们！”耿老爹听了小女儿这话却非常高兴，笑着说：“就是，俺兰儿一点儿 也不比他们差，将来一定能超过他们的！”耿正对爹说：“俺就喜欢兰
