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1、答一答 牛兰 聿 尚-j - 试题 C = ) 0 一 车， 、 L I-、 工 E ： 英国牛津大学日前公布了一些面试样 题 ，相关面试 老师解释 说 ，这能 让应试者 了解 出题者 的思路 。该校招生主任麦克 尼 科尔森表示 ： “ 我们非常想把牛津入学面 试的真实情况展现出来。面试主要是对候 选人的学术能力和未来潜力进行评估，目 的是 想通过给他 们 秀 自己 的机 会 ，让 他们在运用所学知识的同时，把自己的想 法应用到新 问题 当中。 ” l 圜 漂 外 阅 读 葵 藿 他 接 着介 绍道 ： “ 有 很多把 牛 津面 试 神 化 的 说 法 ，但从 这 些 题 目能 看 到 ， 没
2、有诡异的问题 ，没有特别的知识要求， 也不存 在仅用 对 与 错 就能 简单作 答的题 目。相反 ，开放 性 问题 的设 置，是 为了开启讨 论 ，以了解 候选人 对新想法 会 有 哪些反应 ，或提 出哪些有意 思的观点 。 ” 牛滓大学此 次披露 的面 试样题涉 及多个学 科 ，具体 如下 ： 学 科 ： 医学 面试人 ： 罗伯特 - 威 尔金斯 ，来 自生 理学、解剖学 以及遗传 学系。 问题 ： 为什 么运动 时 ，你 的 心跳会 加 速 ? 出题 目的 ： 每个学生都 能给 出的简 单 答案 为 因为 需要把 更多氧气 和养料 输 送给肌 肉 ，并带 走代谢 物。但紧接 着的 问 题会
3、考 验学生们 是否意 识到 ，身体 里一 定 存在某 种能感觉 到什么 时候该加快 心跳 的 方式 。答案 可能是 当人体感 到氧气偏 少或 二氧化 碳偏高 时。事实上 ，气体成分 比例 不会发 生大变化 ，所 以我会进一步 问 ，“ 有 其他身体 信号 吗?”这 一过程 能考查 学生 的批判性思 维 、学术 热情 、好 奇心和解 决 问题 的能力等 。 学科 ： 地理学 面试人 ： 罗琳 - 尔，来 自圣 希 尔 达学 院。 问题 ：如果我去你 的 家乡游玩 ，你 觉 得我会对什么感 兴趣 ? 出题 目的 ： 这个 问题 给了候选人 一个 机会 ，让其把 专业 的地理知识 应用到 家 乡 的
4、具体情况 上 ，L L I 市政规划 、种族隔离 、 移 民以及环境 管理等 ，他们都 可 以据此 展 开讨 论 。该 问题 旨在 评估他们 能否把 地 理学 思维 应 用到身 边环境 中 ，由此考 查 他们 对周遭世 界的好 奇心程度 。之所 以问 家 乡，是 因为 这样可 以避免游历 丰富 的人 占有优势 ，从而体现公平性 。 学科 ： 现代语言 面试人 ： 海伦 斯威夫特 ，来 自圣 希 尔达 学院。 问题 ： 什 么是语 言 ? 出题 目的 ： 尽管我从来不向候选人直 接提 出这一 问题 ，但 它很可 能会在讨 论 中 出现 。打 个 比方 ，学 生们有 时会说他们喜 欢学习西班牙语，
5、 原因是 喜欢这门语言 。 为 考查学 生的批判思 维和分析 能力 ，该 问 题会让他们思考，是哪些因素构成了他们 喜欢的这门语言，形式是如何与意义联系 在一起 的。 学科 ： 英语 面试人 ： 露辛达 拉姆 奇 ，来 自曼斯 菲尔德 学院。 问题 ： 为什 么英语 专业 的学生读 暮 光之城 系列小说 ( 编 者注 ： 美 国女作 家 斯 蒂芬妮 梅 尔所 著 的惊 险 小说 。故事描 写的是 中学 生贝拉 与青春 帅 气的吸血 鬼 爱 德 华的浪漫 爱情故事 ， 该 系列 包括 暮 色 、 新月 、 月食 、 破 晓 和 午夜 阳光 5本书 ) ，会对他 们有帮助 ? 出题 目的 ： 我
6、问这个 问题 出于很多原 因。它 能了解候 选人最近 读 了什 么书 这些 书很流行 ，也 很容 易得到 。我 由此能 知 道他 们 自己的想法 ，而 不是书本 上的东 西。一个好的英语专业学生会对读过的每 本书进行文学批评。当年我提 出该 问题 时， 引发过候 选学生对 其表现 手法 、体 裁风格 以及 读 者 评 论 等 很 多 问题 的有 意 思 的 争 论。 度 学科 ： 生物科学 面试人 ： 马 丁 斯佩特 ， 来 自动物学系。 问题 ： 如 果你 可 以拯救 热 带雨林 或珊 瑚礁 ，你 会选哪 个 ? 出题 目的 ： 我希 望学生能用他 们的一 般 知识 ，加上常 识来得 出答案
7、 不需 要 什 么特定知识 。学生们 之后可能会 被问到 生物多样性和稀有物种等这些自然形态的 重要性 ，以及人类 从热带 雨林 或珊瑚礁 里 获取 的利益 ，比如 石油和 食物、生态旅 游 和药物 等。最后还 要从气候 变化、土壤侵 蚀 、污染 、砍伐等多方面进一步深入思考 。 最终 的答 案并不重 要 其 实人 类必须合 理管理热带雨林或珊瑚礁，从而平衡自然 保护和人类需求之间的关系。 学科 ： 工程学 面试人 ： 拜伦 伯 恩 ， 来 自工程科学系。 问题 ： 你会如何设计一座 水坝 ? 出题 目的 ： 这 个问题很 大。学生们首 先得把水坝的受力计算出来，然后再考虑 水 坝 的稳 固性
8、。他们可 能会意识 到 ，水会 冲 垮大坝 ，这就 需要他们 写出一个 简单的 数学公式 ，来 预测它会被 冲垮 的时 间。有 些人 可能还会讨 论结构设 计等 问题。学校 的知识不会 帮他们解决 所有 问题 ，所 以我 圜漂 们 可 以通过 引导来考查 他们 吸收新想法 的 快 慢程度 。该 题考查 了候选人把 物理和数 学知 识运用到 新情况 中的能力 ，同时也可 以测试他们对 工程世界 的热爱程度 和满意 度 。 学科 ： 法学 面试人 ： 本 麦克 法兰，来 自法学 院。 问题 ： 有人 “ 不告 自取” 了别人的车 ， 该 如 何 定 义 ? 出题目的 ： 这道题没有确切答案 如果 不驾驶或不发动汽车 ，你怎 么 “ 取走” 一辆 车 ? 我 们的着 眼点在于 考查候 选人的 推理思维他是如何形成初步构想，如 何将 之应用和提 炼 ，来 回答 面试人提 出的 那个 假定题 目的。举个例 子 ： 我正在 路上 走着，突然下起了雨，所以我打开一辆没 锁的 车的车 门，在里 面坐 了十五分钟直 到 雨停 。我是 “ 不 告 自取 ”这辆 车吗 ? 面 试 就是 为了给学 生一个展示其 思考 问题 、解 决 问题 以及沟通技 巧的机 会。 ( 莉晓唏摘自 作文与考试 )
