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1、I 备 课 l 本 版 编 辑 冯 浩 口语 交 际“ 说 舂 天“ 教 学设 计 顾 可 雅 ( 信 懋小 学 ，浙江宁波3 1 5 0 0 0) 【 教 材简 说 】 “ 说 春 天 ”是 人 教版 二 年级 下 册语 文 地 l 的 r J 语 交 际 课 ，在前 面几 篇 课 文 的学 习 中 ，小 删 友 寻找 春天 ， 并 填 写 了找春 天 的表格 ， 还 收集 了春 天 的诗歌 、 词 语 、图片 ，对 春 天 有 了较 多 的 认识 。通 过 这 节课 的 口语 交 际活 动 ，了解 春 天 景 色 的特 点 ，通 过 与 同 学 的 合作 ，学会 用恰 当 的语 言 、歌
2、声 、图 画等 表 现 春 天 的美 景 ，并 通过 交 流 丰 富 自己 的见 闻 和感 受 ， 培 养 审美 情 趣 ，陶 冶爱 美 情 操 ，激 发 对 大 自然 的热 爱之 情 。 【 设 计理 念 】 1 让 口语 交 际课 和 生 活 相结 合 。本 次 口语 交 际 内容 来 自生 活 ， 活 动形式 是 二年 级学 生喜 闻乐 见 的 ， 融 口语 交 际 于游 戏 实 践 活动 中 ，- ik ： 学 生 在 活 动 、游 戏 中得 到感 受 、体 验 、探 究 和 领悟 ，并 从 中得 到情 感 的 交流 、良好 习惯 的培养及 能 力 的发展 。 2 注 重 学科 整合
3、，培养 多种 能 力 。 口语 交 际课 主要 以学 生 的生 活 为 基础 ，在 各 种生 活 的情 境 中开 展 口语 交 际 ，培 养 说 话 、想 象 能 力 。这 样 的教 学 。 增 强 了学 生 学 习 的 主动 性 、开 放 性 、创 造 性 ，使 教 学模 式 和教 学 理念 获得 和谐 的统 一 ， 既能面 向全 体 ， 又 能 因材施 教 。 3 为 学 生 提 供 自主选 择 、互 助合 作 的机 会 。学 2 0I语文戟学通讯 小学 l 2 0 1 7 3 生 在 与 同学 、老师 的合 作 中发 挥 各 人 所 长 ，体 会 完 成 任务 的快 乐 ；在 合 作 中
4、培养 谦 让 、互 助 等 良好 的 品质 。在 课 堂 中 ，努 力 让学 生 感 觉 到 他们 是 学 习 的 主 人 ，老 师是 他们 的学 习伙伴 ，创 设 一种 宽 松 的学 习气氛 ，有 利 于教学 目标 的达 成 。 【 学习目标 】 1 学 会用 几 句 话 说一 说 自己看 到 的 、听 到 的或 感 受 到 的 春 天 ，能抓 住 春 天 的色 彩 、景 物 的 动 态 ， 把 话说 具体 。 2 学 会认 真倾 听 ，口 斤匿别 人 说 的 内容 ，能对 听 到 的内容作 简单 的评 价 。 【 课前 准 备 】 1 学 习第 一单 元 课 文 期 间 ，老 师 或 家
5、长 带领 学 生 去 公 园 寻 找春 天 ，鼓 励 学 生对 喜欢 的景 物 进 行仔 细观察 。 2 用 画画 、 摄 影 、 写话 等方 式记 录 春天里 的发现 。 【 教学过程 】 一、赏春 说 “ 看 到 ”的春天 1 激 趣 ，未有 曲调 先有 情 孩子 们 ， 春 天 已经不 知不 觉地来 到 了我 们 身边 。 我们 在 学 校 、在 公 园 、在 田野 、在 山林 都 寻 找 到 了 春 天 的身 影 ，有 的小 朋 友 把它 画 了下 来 ，有 的 小 朋 友 用 文字 记 录 了下 来 ，还有 的小 朋 友 给 自己 的画 配 上了文字 。现在 ，让 我们 一起 来分
6、享一 下 。 2 交 流 。百花 齐 放总是 春 不 同 内容各 抽 l 2名学 生 上 台展 示 。在 学 生 展 示 过程 中 ，随机 指导 。 (1) 说 出春天 的色 彩 。 出示 学 生作 品 ，学生 试说 。 ( 2) 说 出春天 里动 植物 的动 态 。 选 图配文 的 范说 ，再 学生试 说 。 春 天 来到 山坡 上 ，( ) 春 天来 到竹林 里 ，( 春 天来 到 田野里 ，( t r , - 来 到校 园里 ，( 选 文字 记 录的 范说 ，再学 生试 说 。 小 草 从 地 下探 出头 来 那是 春 天 的眉毛 吧 相 花 在枝 头绽放 那是春 天 的 笑脸 吧 小
7、燕 子 在 蓝 天 里 飞 翔 那是春 的使 者吧 小 结 ：小 朋 友 不 但 说 出 了看 到 的 景 物 ，还 把 景 物 怎 么样说 得 清清楚 楚 ， 给 我们 留下 了深刻 的印象 。 ( 板 书 ：看 到 的说清 楚 ) 二 、寻春 说 “ 听到 ”的春 天 1 师 生互 动 ，创 设 交际情 境 ( 1 ) 除 了刚 才 这些 ，春 天 还 有 哪 些 景 物 呢? 让 我们 一起 来 听 听。媒 体 播 放 各 种 春 的声 音 ( 鸟 声 、 春 雷声 、春雨 声 、青蛙 的叫 声 、溪 流 声 、蜜 蜂 的 嗡 嗡声 ) ( 2) 预设 。 师 ：小朋 友 ，你听 到春
8、天 了吗 ? 生 ：听 到 了 。 师 ：你都 听 到哪些 声音 了啊 ? 生 ：有 春 雷 的声 音 ，有 春雨 的声 音 ，有 溪 流 的 声音 有小 朋友 的欢 叫声 。 师 ：春雷 的声 音怎 么样 呀 ?春雨 呢 ?小鸟 呢 ? 生 ：轰 隆隆 的 ，沙 沙沙 的 ，哗哗 哗 的 。 师： 轰 隆 隆 ， 轰 隆 隆 ， 雷公公 在 干 嘛呢 ?沙沙 沙 ， 沙沙 沙 ，雨姑 娘在 干什 么 呢? 生 ： 师 ：哦 ，我 听 出来 了 ，原 来 春 天 还 是一 首 动 听 的乐 曲呢 1 2 生 生互 动 ，提 升 交际 情趣 ( 1 ) 出示 任务 卡一 ：把 听到 的春天 说清
9、楚 。 奎 塑 造 I 备 课 l ( 2) 汇报 内容 。 说 好 听 。 ( 4) 学生 汇报 ，互 相点i ： F 。 小 结 ：小 朋 友 把 听 到 的声 音 说 得 清 楚 而生 动 ， 让 春 天 变得 更 加 有声 有 色 了。小 组 学 习 中能 做 到认 真 听 ，会 给 同伴好 的建议 ，学会 评价 ，真 能干 ! ( 板 书 ：听到 的 、认 真 听 、会 评价 ) 三 、赞春 说 “ 看到 、 听到”的春天 1 任务 驱动 刚才我 们说 了看 到 的春 天 ， 又说 了听 到 的春天 ， 那 把看 到 的 、听到 的一起 说会 怎 么样 呢? 2 合作 学 习 ( 1
10、 ) 任务 卡二 ：把看 到 的 、听 到的春 天说 清楚 。 ( 2 ) 汇报 内容 。 3 汇 报交 流 四 、惜春 总结 拓展 这 节课 ，我 们 把看 到 的 、听 到 的春 景 用 清 楚 、 生 动 的语 言说 了出来 ( 板 书 ：说 ) ，感 受 到 了万物 在 春 天里 的快 乐 。在 学 习的 过程 中 ，老师 发 现 ，小 朋 友 经过 自己 的努力 、 同伴 的帮 助 ，说 得 越 来 越 好 ， 听 的同学 呢 ， 也 越来越认 真 ， 点评一 次 比一次 有进 步 。 春 天是 一 年 的开始 ，老 师希 望 每 位小 朋 友 都 能珍 惜 春光 ，天天 向上 。 2 0 1 7 3 I 语文戟学通讯 小学 I 2 1
