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1、(1)藝術教育學習領域 戴傑文先生(2)音樂科 葉長盛先生(3)視覺藝術科 李樂華博士1藝術教育學習領域藝術教育學習領域 http:/http:/www.emb.gov.hk/cd/aewww.emb.gov.hk/cd/ae2藝術教育是培養學生創意、美感 及全人發展的關鍵，每一個學生 都有權利接受藝術教育。 3藝術教育學習領域的設立， 是促進各藝術形式的學與教， 提供更廣闊藝術學習空間， 靈活地運用資源4藝術課程宗旨 學習重點 KS1 從學習活動中 KS1 學生透過有效的 KS3 學與教以及評估發展技能、知識和態度培養創意及 想像力 發展 技能與過程 培養評賞 藝術的能力 認識藝術 的情境
2、共通 能力 價值觀 和態度視覺藝術視覺藝術 媒體藝術媒體藝術 舞蹈舞蹈 戲劇戲劇 音樂音樂 其他藝術形式其他藝術形式5藝術課程宗旨藝術課程宗旨 發展創造力及批判性思考能力，培養美感、 建立文化認知及有效的溝通能力 發展藝術創作的技能、建構知識及培養正確 的價值觀和態度 從參與藝術創作活動獲得愉悅、享受及滿足 培養對藝術的終身興趣 6 要推行一個綜合藝術科，教師要兼教其他藝要推行一個綜合藝術科，教師要兼教其他藝 術科目術科目 要推行五個藝術科目要推行五個藝術科目仍以本科為基礎，提倡藝術的綜合學習仍以本科為基礎，提倡藝術的綜合學習 五個藝術形式不一定要以獨立的科目推行五個藝術形式不一定要以獨立的科
3、目推行 各種藝術形式可以在非正規課程裡面推行各種藝術形式可以在非正規課程裡面推行7學與教的轉變學與教的轉變藝術教師作為學習的輔導者及促進者不拘泥於對或錯，讓學生在一個開放的環 境下大膽地探索和嘗試發展不同的教學策略，如藝術的綜合學習 、從閱讀中學習、專題研習、運用資訊科 技進行互動學習及照顧學習差異著重促進學習的評估 8怎樣推行 校本藝術課程？ 9短期短期 (2001-02 (2001-02 至至 2005-06) 2005-06) 中期中期 (2006-07 (2006-07 至至 2010-11) 2010-11) 長期長期 (2011 (2011 年以後年以後 ) )由小步子開始， 建基
4、於學校的優勢， 以及根據學校的藝術教育政策 去發展校本藝術課程。10以學生為中心，設計實踐性 的學與教活動，讓學生透過 參與和體驗去學習藝術視覺藝術科：評賞 十 創作音樂科：創作 十 演奏 十 聆聽11校本藝術課程的政策校本藝術課程的政策根據中央課程，學校辦學宗旨和學校 特色，訂立校本藝術政策及發展方向委任一位藝術教育課程領袖，統籌及 推行藝術課程由受專科訓練的教師任教藝術科目12校本藝術課程設計的考慮校本藝術課程設計的考慮提供約10%-15%的正規課時作為藝術 課堂時間安排雙連課節、延長課節至45-55分 鐘、藝術科目連接上課、每星期騰 空一個下午作藝術或聯課活動13透過正規、非正規和非正式
5、的課程為 學生提供多元化的藝術學習經歷藝術的綜合學習，包括跨藝術形式和連 繫其他學習領域的學習把戲劇教學法引進不同科目14學校文化日： 表演藝術活動、博物館及視覺藝術活動、 圖書館活動學校藝術培訓計畫： 現代舞培訓 、多媒體舞蹈教育 、學校音樂 劇培訓 、多媒體音樂劇場教育 、戲劇協作 教學 、學校戲劇培訓 、跨媒體劇場培訓 15參與社區藝術活動、以藝術服務社群駐校藝術家計畫聯校藝術活動、聯校藝術培訓計畫戶外寫生以不同途徑表揚學生藝術的優異表現課後開放視覺藝術室、音樂室、電腦 室16發掘和有效地運用各項學與教資源政府為學校提供的撥款優質教育基金香港藝術發展局香港賽馬會音樂及舞蹈信託基金部分區議會香港上海匯豐銀行基金17
