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1、第五节 句法成分 【本节重点】 1.句法成分的分析。 2.宾语和补语的区别。 3.多层定语的分析。【教学步骤】 一、句法成分 句法成分也叫句子成分。词和短语组合 成句子。根据词或短语的位置、作用和 相互关系，可以把句子分为若干个不同 的组成成分，这些组成成分就是句子成 分。 【教学步骤】 句子成分有一般和特殊的区别。 句子的一般成分是相互依存、相互搭配的： 主语谓语 述语宾语 定语中心语 状语中心语 中心语补语 句子的特殊成分不与上述成分发生结构关系 ，称作独立语。 【教学步骤】 二、句法成分的分析 （一）层次分析法【教学步骤】 （二）符号 标记法 1.找主语和谓语，并用“”将其分开。 2.分
2、析主语和谓语是由什么充当，并决定主语 和谓语是否进一步分析。 主语是名词性偏正短语时，要找定语和主语 中心语。“（）、 ” 谓语是动宾短语时要找动语和 宾语，并用 “”将其分开。宾语是名词性偏正短语时 ，要找定语和中心语，并用“（）、” 表 示。 谓语是谓词性偏正短语时，要找状语和谓语 中心语，并用“ 、”表示。【教学步骤】 谓语是中补短语是，要找补语和中心语 ，并用：“”等符号表示。 谓语是兼语短语时，要将其兼语及连带 成分找出来。并用“ 、 、（）、”等符号表示。【教学步骤】 三、符号标记法析句举例 1.我们的人民武装力量必须保存和发展起来。 2.那山川、河流、房屋、树木都笼罩上一层白 茫
3、茫的厚雾。 3.我们的党，我们的国家，现在正处于一个承 前启后继往开来的重要的历史时期。 4.我们的知识分子出身的文艺工作者爱无产阶 级，是社会使他们感觉到和无产阶级有共同 命运的结果。 5.参加这次起义的周文雍和陈铁军同志仍继续 在广州坚持地下工作。6.我们的岸英哥哥，爸爸的好儿子，岸青的相依 为命的兄长，受尽了旧社会的欺凌和磨难 7.母亲那种勤劳朴素的习惯，母亲那种宽厚仁慈 的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 8.心情舒畅是干好工作的前提。 9.让你去处理这个问题最合适。 10.沿着荷塘，是一条曲曲折折的小煤屑路。 11.灰绿色的骆驼草星星点点地散落在茫茫的戈 壁滩上。12.大家认真讨
4、论并一致通过了他的建议。 13.他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人 。 14.北京市旅游局的负责同志把第一个登上天安 门的纪念奖分别授予了北京市东四人民广场 75岁的退休职工高希武和美国的牙科医生卡 特夫妇。 15.鲁迅先生小心的翻阅着方志敏同志利用敌人 要他写自白书的笔墨写成的文稿：一篇清 贫，一篇可爱的中国。 16.他唱的意大利歌剧蝴蝶夫人中的咏叹 调有一个良辰佳日。 17.现在他已经看清楚在刚锄过草的麦苗上， 在稻地复种的青稞绿叶上，在河边、路边和 渠岸刚刚发着嫩芽的春草上，露珠摇摇欲坠 地闪着光了。 18.鲁迅是在文化战线上，代表全民族大多数 ，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最
5、 坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 19小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏 心悦目的快事。 20.周总理在四届人大向全国人民提出的 ，在本世纪内全面实现工业、农业、国 防和科学技术现代化，把国民经济搞上 去的宏伟规划，反映了我国人民的共同 愿望。 第2组、第3组关联词语都是成套使 用的，不过第2组，前后不同，第3 组，前后相同。例如： 我们既要有冲天的干劲，也要有 科学的分析。 于长水一边发动党团员加紧搬石 头，一边帮着石匠钻炮眼崩石岩。 海燕一会儿翅膀碰着波浪，一会 儿箭一般地直冲向乌云。 第4组关联词语从肯定和否定两方面说明事理 ，前后分句的意思相反，有很强的对比意味 。例如： 治
6、史决不是为了泥古，而是为了鉴今。 不读书而空谈政治的人，只是空头的政治 家，决不是真正的政治家。 此外，并列句还经常不用关联词语，而 只凭语序和语意来显示分句间的关系。 例如： 山显得那样苍茫，路显得那样遥远。 人家说了再做，我是做了再说。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。 （二）承接关系 1.定义：几个分句按顺序说出连续发生的动 作或相关情况。 2.典型典型格式：A B C 3.特点：具有时空上、叙述上的序列性，分 句顺序不能颠倒。 4 .常关联词语：1就 便 才 又 再 于是 终于 后来 然后 跟 着 接着继而 随后 2 首先A，然后B 起先（当初）A，后来（以 后）B 先（
7、刚）A，又（就）B 一A，就B 例句： 第1组是单用的。例如： 他说了，跟着是做。 代表团定于今日离京前往上海，然后 赴广州参观访问。 过了那林，船便进了叉港，于是赵庄 便真在眼前了。 大家看了看钞票上的人像，又彼此交 换了将信将疑的一眼，便把钞票塞进破 布袄的空口袋或者缠着裤腰的空褡裢。 第2组是成套使用的。例如： 起初他们问我个人的情况，后来又问 到有关革命形势的一些问题和镇头市敌 驻军的动静。 我一进村，就被这意外的情景惊呆了 。 她先看了几副镯子，又看了一持珍珠 项圈，随后又看了威尼斯式的镶着宝石 的金十字架 声音开始是林红一个人的，以后变成 几个人的，再以后变成几十个、几百个 人的了
8、。 承接复句更多的是不用关联词语，而只 靠事物之间的时间或其他逻辑顺序来显 示分句之间的关系。例如： 华老栓然后坐起身，擦着火柴，点上 遍身油腻的灯盏。 红军北上抗日去了，白狗子乘机下山 报复，村里的党员带领群众与敌人展开 了英勇的斗争。 （大殿）正中是一个约两米高的朱漆 方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后 是雕龙围屏。 （三）递进关系 1.定义： 后边的分句比前面的分句在意思上更进 一层。 2.典型典型格式： （1）不但A，而且B。 （2）不仅不A，反而B。 （3）尚且A，何况B。 3.特点：后一句比前一句语义更进一层, 后一句,一定要用上关联词语。 4.进一步分类：正进与反进；一般递进 与
9、衬托递进。 5.常关联词语：1 更 还 而且 并且 甚至 何况 况且 2 不但（不仅、不光、不只、非但）A，而且（ 也、还、甚至）B 3 不但A，反而（反倒）B 4 尚且A，何况（更不用说）B 别说A，就是（ 即使、连）B也 例句： 第1组关联词语是单独使用在后一分句的 ，具有承上的作用。例如： 种花好，种菜更好。 她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读 诗。 一次大风沙的袭击，可以把幼苗打死， 甚至连根拔起。 老通宝本来听得别人家有米饭就会眼红 ，何况又是他素来看不起的荷花家。第2组关联词语是成套使用的。例如： 党八股这个形式，不但不便于表现革命 精神，而且非常容易使革命精神窒息。 诚实不仅是做
10、人的准则，也是我们的事 业胜利前进的保证。 跪香的人，不但后来参加的全部退出， 连原来的八个老头也少了三个。 第3组关联词语从否定方面把前面的意思 推进一步，递进的语气比上面两组都强。 例如： （我摆手让他停车，）他不但没停，反 而开得更快了。 武松非但没被老虎吃掉，反倒打死了老 虎。 第4组关联词语是以深证浅，即用前面的 分句作陪衬以强调后面的分句。例如： 见面尚且怕，更不必说敢有托付了。 没有花，只有刺，尚且不可，何况只有 骂。 别说这么点小事，就是再大的事，他也 不放在心上。 这种动物别说饲养过了，我连听也没听 说过。 递进关系的复句，也有用三个或三个以上 的分句构成的。例如： 他不但会
11、说日语，而且还会用日文写作， 甚至日本专家都为他叫好。 （四）选择关系 1.定义：几个分句分别说 出两种或几种可 能的情况，让人从中选择 。 2.典型典型格式： （1）或者A，或者B。 （2）不是A，就是B。 3.特点：选择未定。 4.进一步分类：任选与限选 5.注意：“不是，就是”与“不是，而是”的 区别。1是A，还是B 或者（或是）A，或者（或是） B 也许A，也许B 2不是A，就是（便会）B 要么A，要么B 6.常用的关联词语： 例句： 第1组关联词语表示或此或彼的“任选” （也有人称为“商选”），可以在已说出 的几种可能的情况中选择，也可以有另外 的选择。例如： 通宝，你是卖茧的呢，还
12、是自家做丝？ 这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还 是天上的星星？ 你或者赞成，或者反对，或者弃权，（ 必须有个态度。） 第2组关联词语表示非此即彼的“限选”，必须 从说出的几种可能的情况中选择，不允许有另 外的选择。例如： 景阳冈上的武松，不是把老虎打死，就是被 老虎吃掉。 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 默中灭亡。 要么大家坐以待毙，要么一同起来抗争。 有时，第1组关联词语中的“或者A，或者B”， 在一定的语言环境中也可以表示限选。例如： 或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，二者必居 其一。 （五）取舍关系 1.定义：两个分句在分别说 出两种可供 选择 的情况的同时，已明确地选定其中 的
13、一种。 2.典型典型格式： （1）与其A，不如B。 （2）宁可A，也不B。 3.特点：选择已定。 4.进一步分类：舍前取后与取前舍后。 5.常用关联词语：1 与其A，不如B 与其A，宁肯（毋宁、宁愿 、宁可）B 2 宁可（宁肯、宁愿）A，也不（不、不愿） B 宁A，不B 例句： 第1组关联词语表示先舍后取。在比较两 种做法的优劣中显示出取（优）舍（劣） 的意图，例如： 与其扬汤止沸，不如釜底抽薪。 与其临渊羡鱼，毋宁退而结网。 对待工作，与其看得容易些，宁可看得 困难些。 我本想留他多住几天，与其说使老人家 得到一点享受，还不如说使我自己得到一 点安慰。 第2组关联词语一般表示先取后舍，取 舍
14、态度明确，语气决断。例如： 宁可将可作小说的材料缩成速写，决 不将速写的材料拉成小说。 我们宁肯毁掉这份材料，也不能让敌 人拿去。 宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐。（六）解说关系 1.定义：后面的分句对前面的分句进行 解释、说明或总结。这种复句一般不用 关联词语。 2.典型典型格式： （1）A，就是B。 （2）A：B，C,D/A,B,C:D/A:B,C,D:E 3.特点：以后释前，一般不用关联词语 。 4.进一步分类：解证式与总分式。例句： 解证式： 在我家的后面有一个很大的园，相传叫作 百草园。 在首都北京的中心，有一座城中之城，这 就是举世闻名的紫禁城。 在大青山下，只有一个古迹是永远不会废
15、弃的，那就是被称为青冢的昭君墓。 我们常说做事要恰如其“份”，这“份”也就是 标准的意思。 在这里，可以听到最荒唐的新闻，如某处 的大蜘蛛怎么成了精，受了雷击。 重庆的台阶特别多，它们好像是数不清的 钢琴琴键。 总分式的例如： 事实和根据的来源有两种：一种是自己亲 眼看见的，一种是听别人传说的。 纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以 坐着矮凳纺，也可把纺车垫得高高的站着纺 。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是 松树的风格。 在武松看来，景阳冈上的老虎，刺激它也 是那样，不刺激它也是那样，总之是要吃人 的。 这样看来，有两种不完全的知识，一种是 现成书本上的知识，一种是偏于感性和局部 的知识，这二都都有片面性。 上面我说了三个方面的情形：不注重研究 现状，不注重研究历史，不注重马克思主义 的应用，这些都是极坏的作风。 （七
