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1、LOGO龙 猫 2016年1月14日序图一、现代文阅读（9分，每小题3分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）v 1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） v A中国的家族制度有明确的定义和优秀的组织系统，是 一种不朽的社会组织形式，被中国人视为宝贵的财富。 v B向祖先表示崇拜的各种礼仪，给“家本位”文化涂上 了宗教色彩，从而使其含有一种宗教的意味。【是对原 文“这种不朽的社会组织形式甚至含有一种宗教的 意味。向祖先表示崇拜的各种礼仪，更加增强了它的宗 教色彩”的误解，因果倒置。】 v C家族既可以保障族人的生存，又能
2、在一定程度上解决 族人的发展问题。 v D家族之所以“不朽”，是因为它能满足个人的根本需 求，而且个人从家族中获得资源时成本相对较低。一、现代文阅读（9分，每小题3分）v 2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） v A自西周以来，家族经历了由贵族化向平民化的转变， 成为中国城乡社会生活中不可或缺的组织。 v B自清末以来，由于士绅阶层的衰落和精英向大城市流 动，“家本位”文化再也无法承担回应“终极关怀”问 题的功能。【是无法承担其保障生存、发展之类的社会 功能，不是说失去其意识形态功能】 v C新民主主义革命胜利后，家族观念与家族活动并没有 随着这样巨大的社会与政治变迁而简单消失，而
3、是在新 的社会与政治形态中有所表现。 v D20世纪80年代，随着政治意识在农村中的淡化，基层 政权在农村中组织作用的削弱，家族组织公开回复活动 或重建的现象开始出现。一、现代文阅读（9分，每小题3分）v3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ 3分） vA其他社会组织也有可能使个人从中获得资源，在一 定程度上得到物质或情感上的帮助，但却无法提供像 家族那样的亲情环境。 vB以血缘关系为主的家族关系网络在中国社会一直存 在，这意味着家族文化并未消失。 vC在中国传统社会，儒教道教都不是严格意义上的宗 教，回应“我是谁，我从哪里来，将要到哪里去”这 类“终极关怀”问题的是“家本位”文化。
4、vD“家本位”文化在中国社会中发挥着极为重要的作 用，并且是不朽的，没有任何其他社会组织能够替代 或削弱家族的作用。【原文说“中国传统社会”，略 去“传统”二字则意思不同。“没有任何其他社会组 织能够替代或者削弱其作用”与“新型社会组织也在 不断削弱原本属于家族的权势”不符。】（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）（一）文言文阅读（19分）v5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确 的一项是（3分） vA领指兼任较为低级的官职，判也指高位兼低职， 而守则指低职代理高职。 v
5、B阙为帝王宫廷大门外对称的高台，有装饰、瞭望 等作用，借指皇帝居处或朝廷，如“朝天阙”。 vC显德是年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一 种名号。 vD赠，古代朝廷敕令国史馆表彰功臣或其先人的事 迹。【赠，古代朝廷对功臣或其先人追封爵位官职 】（一）文言文阅读（19分）v 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分） v A李继勋被周太祖发现并重用。周太祖领兵时，把他选 用在军中，后来频繁升任官职并兼任官职。 v B李继勋在周世宗时仕途坎坷。在寿州被打败，出京任 河阳三城节度使，后又贬为右武卫大将军；李继勋南征 有功，升迁为左领军卫上将军。 vC乾德二年，皇帝下诏命令李继勋等人率
6、军进攻辽州 ，他们与救援守军的太原将领郝贵超在城下交战，李 继勋大败敌军，迫使辽州将领杜延韬送了很多钱财给 他。【“送款”是“投降”、“归降”的意思】 v D太平兴国初年秋天，李继勋上表请求退休，皇帝授任 他为太子太师职退休，朝会时可以站在中书门下班列之 中。（一）文言文阅读（19分）v7把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分） v（1）是秋，率师入河东，燔平遥县，俘获甚众。 v答案：这年秋天，他率领军队进入河东，火烧平遥县 城，俘敌很多。（“是”：这年（1分）。“燔”：火 烧（1分）。俘获（敌）甚众（省略句），1分。句意2 分。） v（2）俄以疾求归洛阳，许之，赐钱千万、白金万两。 v答
7、案：他不久因病请求回到洛阳，宋太宗同意他的请 求，赐给他钱千万、白银万两。（“俄”：不久（1分 ）。“以”：因，因为（1分）。“许”：同意（1分 ）。句意2分。）（二）古代诗歌阅读（11分）长安秋望 赵 嘏 云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。（二）古代诗歌阅读（补充注释）v云物：即天上飘拂的云雾。凄清：指秋天到来后的 那种乍冷未冷的微寒，也有萧索之意。清，一作“凉 ”。拂曙：拂晓，天要亮还未亮的时候。流：指移动 。 v汉家宫阙：指唐朝的宫殿。动高秋：形容宫殿高耸 ，好像触动高高的秋空。 v残星，
8、天将亮时的星星。雁横塞：因为是深秋，所 以长空有飞越关塞的北雁经过。横，渡、越过。塞 ，关塞。 v紫艳：艳丽的紫色，比喻菊花的色泽。篱：篱笆。 v红衣：指红色莲花的花瓣。渚：水中小块陆地。（二）古代诗歌阅读（11分）v翻译： v灰蒙蒙的云雾夹带着寒意天刚刚亮，宫殿 四周开始呈现出深秋的景色。稀疏的晨星 伴随着从边塞上横空而来的大雁，凭楼眺 望忽闻笛声引起无限乡愁。篱笆旁紫色艳 丽的菊花欲开未开，十分静谧，池沼里莲 花花瓣已凋谢。故乡鲈鱼正鲜美而我却不 归去，又是何苦戴着南方的冠冕学楚囚？v8本诗颈联有两个字用得特别好，请指出其中 一个并作鉴赏。（二）古代诗歌阅读（11分）v答案：示例一：“静”
9、（1分）它生动形象地（1 分）写出了篱菊所处环境的凄冷（1分）和作者 思乡而欲归隐的愁苦，（2分） v示例二：“愁”（1分）用了拟人的修辞手法， （1分）它生动形象地（1分）写出了渚莲红衣落 尽的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦， （1分）（答“静”用了比拟手法的说得过去， 亦可给1分。答“愁”的只要答到了以上给分点 ，就可以给分，最高给5分。答“半”、“尽” 的也有道理，可在3分以下酌情给分。）v9请问本诗营造了一种什么意境？（二）古代诗歌阅读（11分）v答案：（6分）本诗通过写凄凉的天云万物拂动着早晨 的气流，汉家的宫殿高高耸立在秋空里，（1分）天上 残星几点，雁群横斜着飞过关塞，我独
10、自倚靠高楼横 吹长笛，（1分）篱笆边黄紫艳丽的菊花静静地半开着 ，江渚边的莲花落下了它们红红的花瓣，显得一派忧 愁的景色，（1分）营造了一种凄清孤愁的意境。（2 分）表现了作者羁旅思乡的愁苦寂寞之情。（1分）（ 描摹景象时只要基本意思对就可给分； 概括意境特点时可用“凄”、“冷”、 “清”、“残”、“孤”、“静”、“ 愁”等词来自由组合成短语进行概括， 但要符合语法和组词习惯）鉴赏v诗中的景物不仅有广狭、远近、高低之分，而且 体现了天色随时间流逝由暗而明的变迁。特别是 颔颈两联的写景，将典型景物与特定的心情结果 合起来，景语即是情语。雁阵和菊花，本是深秋 季节的平常景物，南归之雁、东篱之菊又和
11、思乡 归隐的情绪，形影相随，诗人将这些形象入诗， 意在给人以丰富的暗示；加之以黎明凄清气氛的 渲染，高楼笛韵的烘托，思归典故的运用，使得 全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。（三）名篇名句默写（6分）v10补写下列名篇名句中的空缺部分。（6分 ） v（1）晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯中表现 作者感叹光阴无情流逝的句子是：“无可无奈何 花落去，似曾相识燕归来。” v（2）杜牧阿房宫赋写秦统治者生活极尽奢 侈，任意挥霍财物的句子是：“鼎铛玉石，金块 珠砾。” v（3）离骚中作者用比喻手法说自己因才能 出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：“众女嫉余 之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”三、文学类文本阅读（25分）三
12、、文学类文本阅读（25分）三、文学类文本阅读（25分）三、文学类文本阅读（25分）三、文学类文本阅读（25分）v（2）宗庸给沈万三的信，隐含了对于沈万三的 提醒和建议，试把这些提醒、建议简要列举出来 。（6分） v答案：不要轻易信任别人，要谨言慎行，不要 轻举妄动。 v朱元璋不会公开处死沈万三。 v不要再找宗庸。 v甘心做平民，自食其力，可得余生平安。（答 对3点即可给6分，意思对即可）三、文学类文本阅读（25分）v （3）请指出第四段划线句子“先生大病初愈，不可因看 书而过度劳累”在人物表现和情节结构上的作用。（6分 ） v 答案：说明沈万三对于大病初愈的宗庸的特别关照， 表现了两人之间的亲
13、密信任关系； v 说明沈万三对于宗庸学问见识的敬佩，对其儒者身份 的默认； v 是对“路过看看先生”的话语的补充解释，使沈万三 的行为真实可信，为宗庸由惊讶到感激的的情绪变化3作 了铺垫。 v 自然引出关于“大病”的话题，为下文对于宗庸的介 绍作了铺垫。三、文学类文本阅读（25分）v （4）沈万三愿意听从宗庸的劝导老老实实到云南度过余 生吗？请结合本文内容谈谈你的见解（8分） v 答案：宗庸已经在沈万三面前树立博学卓识的形象， 与沈万三有了深交，沈万三信从他，这次听他劝诫，很 有可能。 v 宗庸摸透了沈万三珍惜生命的脾性，还在信中给他指 明了生路。沈万三不会跟自己过不去。 v 宗庸用各种办法使
14、沈万三散尽了钱财，并让其接受了 散财保命求安的理念，沈万三已无牵挂难舍之心。 v 沈万三读完书信的表现是感激而非冲动，没有理由出 现意外之举。 v 小说的标题是“万三蹄”，暗示沈万三此后因为按照 宗庸给的秘方烹制猪蹄膀而安身立命并扬名于世。（答 对1项给2分，答对3项及以上给8分。其他见解，只要合 理联系原文，均可酌情给分）四、实用类文本阅读（25分）四、实用类文本阅读（25分）四、实用类文本阅读（25分）四、实用类文本阅读（25分）四、实用类文本阅读（25分）四、实用类文本阅读（25分）v （2）请结合文章事例谈谈，草婴在翻译作品时秉承怎 样的原则？（6分） v 答案：适应时代社会要求，翻译
15、有时代价值的作品。 如草婴翻译肖洛霍夫和拖拉机站站长和总农艺师对 中国文学界有重要影响。翻译作品时要拥有自己自由 的思想、独立的精神，不为他人的评价所左右。如草婴 在翻译肖洛霍夫的作品时，对肖洛霍夫有自己独到的见 解，并没有因时人对肖洛霍夫的评价而改变自己的翻译 方向。译文忠实于原著，并投入感情和思考。如翻译“ 安娜之死”时，甚至忧郁和激动。原文须朴素自然，具 人道主义精神。妥善处理译文时代背景、风俗习惯等 方面的问题。（答到前3个原则并有分析即可给满分， 即概述一个原则给1分，有相关分析再给1分，每点2分 ；后两点各1分。本题最高得6分）四、实用类文本阅读（25分）v（3）文章多处引用了传主
16、的话以及别人对他的 评价，这样写有什么作用？（6分） v答案：用草婴自己的话从正面直接体现 草婴独特的翻译风格和对爱与善品格的理 想追求。 v引用李福清、盛天民以及章海陵等人的 观点或评价，从侧面体现草婴翻译工程之 大、翻译投入感情之深。 v使评价更客观更权威，增强文本的真实 性和可读性。（每点2分）四、实用类文本阅读（25分）v （4）从选译肖洛霍夫的作品到全面翻译托尔斯泰的作品， 草婴的哪些主观因素（条件）发生了变化？（8分） v （4）（8分）答案：目的不同。对肖洛霍夫的作品是选 译，为的是配合时代需要，对“主旋律”起和声作用；对托 尔斯泰作品是全译，为的是干预时代、矫正人心，唤起人 们的人道主义情怀。情感不同。对原作者肖洛霍夫的情 感是基于对其作品艺术手法和成就的赞许，对原作者托尔 斯泰的情感是基于对其人格的敬重；水平不一样。对肖 洛霍夫作品的翻译是对情感、判断力、翻译水平的历练， 对泰尔斯泰作品的翻译是其情感态度价值观及翻译水平的 集中体现，代
