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1、镇海区立人中学张惠玉小班化生本课堂展示 江南水乡，风景秀丽宜人，乡亲们过着平静的生活。你从音乐中仿佛看到了什么样的景色？施咏康（1929）作曲家。浙江镇海人。 1948年入陶行知主办的育才学校音乐组学习 小提琴，并开始练习作曲。1950年三月入上 海音乐学院，1955年毕业于上海音乐学院作 曲系。 作品交响诗黄鹤的故事，管弦乐 第一交响曲东方的曙光，钢琴独奏 曲序曲及为电影羊城暗哨配乐作曲 等；论著有管弦乐队乐器法、管弦乐 队配器法等。 交响诗黄鹤的故事中，有三位角色，听音乐辨别他们是谁？作曲家施咏康当时在上海音乐学 院读书,作品的创作灵感来源于一部同 名电影动画片“黄鹤的故事”。故事中 的精
2、彩内容和美丽意境给作曲家留下 了深刻印象。1955年根据故事情节创 作了这部交响诗黄鹤的故事。主部（连接部）副部结束部和平的生活艺人老马的主题艺人离去黄鹤抒情优美舞姿黄鹤翩翩起舞黄鹤不断变换舞姿横蛮跋扈的官老爷黄鹤的哀怨悲歌艺人的笛声黄鹤的高歌欢舞乐观的艺人华彩段主 部艺人老马的主题思考： 乐器、力度、速度、 节奏与节拍、旋律、 音乐印象、调式？ 老马是什么样的人？主题题 名称力度速度节节奏 节节拍旋律调调式 音乐乐印象 老马马 主题题mf中速平稳的2/4优美 典雅带丝竹 乐队明朗 欢快地（主部）五声 徴调 式这是一个由钢片琴和竖 琴奏出的幻想性短小华彩 短句，音型华丽，充满幻 想，好似黄鹤从
3、墙上展翅 飞舞下来，给人以进入仙 境般的感觉。竖 琴副 部黄 鹤 主 题探究活动：每小组在聆听音乐后提出问题并相互解答。黄鹤紧张与不安惊恐与愤怒黄鹤不肯为官老爷跳舞蛮横跋扈的官老爷突然闯入官老爷 用强暴抢走了黄鹤竖琴华彩-凄楚哀怨的悲歌小班化生本课堂展示 交响诗是按照文字、绘画、历史 故事和民间传说等构思创作的一种大 型管弦乐曲。文学性的交响诗称为音诗；描绘 自然景物等绘画性的交响诗称为“音 画”，以童话故事为题材的交响诗称 为“交响童话”。（一）填空题：听音乐片段，将正确答案写在括号里。 1、聆听一首乐曲片段写出其音乐体裁（ ） 2、聆听一首乐曲片段写出其演奏形式（ ） （二）单项选择题：听
4、辨音乐片段，将正确答案写在括号内。 1、这首乐曲的作者是-（ ）A、郭文景 B、施咏康 C、潘皇龙 2、这首乐曲属于哪个地区-（ ）A、东北 B、江南 C、新疆 3、这段音乐曲式结构是-（ ）A、三部曲式 B、复三部曲式 C、奏鸣曲式 4、这段音乐的主奏乐器是-（ ）A、小提琴 B、竹笛 C、竖琴 5、这段音乐的主奏乐器是-（ ）A、小提琴 B、竹笛 C、竖琴黄鹤的故事中作者尽可 能运用各种作曲技法来刻画人 物性格，来推动故事情节层层 发展，表现故事冲突，最终成 功塑造出老马、黄鹤、官老爷 的人物哪些音乐形象？ 黄鹤的故事这部交响诗是施咏康于 1955年根据电影动画片“黄鹤的故事”，创作 了这部交响诗。让我们来鉴赏在这部同名故事，说说作曲 家有哪些艺术创新？
