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1、2013年5月18日为土木学院本科教学的为土木学院本科教学的 争先创优添砖加瓦争先创优添砖加瓦土木学院青年教师论坛发言土木学院青年教师论坛发言彭立敏彭立敏土木工程学院1. 办学思想与建设规划主要内容土木工程学院2. 专业建设与培养模式3. 培养方案与课程体系4. 课堂教学与质量监控5. 实习试验与毕业设计7. 课外研学与学科竞赛6. 教学研究与教学改革（1）本科教学定位：人才培养目标定位-培养具有学科前沿视野和国际视野的应用型、复合型、创新型、高水平高级专门人才。人才类型定位-贯彻“因材施教”原则，实施“学历要求+精英培养”的人才培养模式。服务面向定位-在巩固原有铁路系统人才市场的基础上，积极
2、拓宽为地方和区域经济发展服务。 1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院（2）教学建设规划：以学校总体发展战略规划为指导，以国家重点学科为以学校总体发展战略规划为指导，以国家重点学科为支撑，支撑，把中南大学土木类专业建设成更加优势明显、特色把中南大学土木类专业建设成更加优势明显、特色鲜明鲜明, ,在同层次、同类型高校中能起到一定示范作用的品在同层次、同类型高校中能起到一定示范作用的品牌专业，牌专业，努力实现三个一流建设目标：努力实现三个一流建设目标： 建设一流的教学创新团队 打造一流的特色品牌专业 建立一流的教育管理体制1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与
3、建设规划 土木工程学院(2-1) 建设一流的教学创新团队以重点学科为支撑，构建交叉融合的教学分团队以杰出人才为骨干，引领专业教学团队整体发展以教书育人为根本，弘扬团队爱岗敬业优良传统1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院（2-2）打造一流的特色品牌专业 控制办学规模控制办学规模全院本科学生规模控制在全院本科学生规模控制在27002700人人 优化办学条件优化办学条件教学设备投入每年教学设备投入每年1010比例增长比例增长 深化教学改革深化教学改革建设一批精品课程、精品教材，扩大双语教学建设一批精品课程、精品教材，扩大双语教学加大教改立项，出高质量、高水平教改成果加
4、大教改立项，出高质量、高水平教改成果 1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院（2-3）建立一流的教育管理体制服务育人为中心的教育管理系统绩效考核系统办公信息系统服务保障系统1.1 学院定位与教学建设规划 1.办学思想与建设规划 土木工程学院（1 1）办学理念：）办学理念： 质量是生命、创新是灵魂、特色是核心、师资是保证质量是生命、创新是灵魂、特色是核心、师资是保证（2 2）办学思路：）办学思路：坚持以科学发展观为指导，正确定位，明确目标，办出水平，办坚持以科学发展观为指导，正确定位，明确目标，办出水平，办出特色；出特色；以学科建设为龙头，学科建设推进师资队伍建设和
5、教学建设；以学科建设为龙头，学科建设推进师资队伍建设和教学建设；立足本院实际，主动适应，使办学水平可持续发展；立足本院实际，主动适应，使办学水平可持续发展； 以规划为先导，以建设为手段，抓基础，重落实，全方位、多以规划为先导，以建设为手段，抓基础，重落实，全方位、多层次、高标准地建设土木学院，使之成为高水平、创新、创业型人才层次、高标准地建设土木学院，使之成为高水平、创新、创业型人才培养基地。培养基地。1.2 办学思路 1.办学思想与建设规划 土木工程学院（3）教学中心地位： 思想上：学院党政领导班子带头，明确工作重点和要求，结合实际情况研究落实措施；组织上：明确学院党政一把手是第一责任人，主
6、管教学副院长具体领导、组织、部署、检查；成立相应的机构，从总体到各主要教学 环节，都有相应的机构保证和监控；制度上：贯彻执行学校的规章制度，补充制订更加具体、更具针对性、更便于操作的规章制度，使教学及其管理工作更加科学化、规 范化；政策上：制订并不断完善向教学工作倾斜，以激励为主，约束与激励相结合的政策。1.2 办学思路 1.办学思想与建设规划 土木工程学院专业名称 创办时间 招生规模土木工程土木工程 1953 16+31953 16+3个班个班/ /年年工程管理工程管理 1985 21985 2个班个班/ /年年工程力学工程力学 2000 22000 2个班个班/ /年年消防工程消防工程 2
7、004 22004 2个班个班/ /年年2.1 本科专业设置 土建类土建类2.专业建设与培养模式 土木工程学院2.专业建设与培养模式 在册全日制本科生人数2700多人。其中土木工程专业2200多人(约占本院本科生人数的80) 土木工程专业：土木工程专业：20072007年批准为国家首批年批准为国家首批“ “第一类特色专业建设点第一类特色专业建设点” ”2009 2009 土木工程专业通过全国土木工程专业通过全国专业教育评估（复评）专业教育评估（复评）2011 2011 全国全国专业综合改革试点专业专业综合改革试点专业2.2 专业建设成果工程管理专业专业：工程管理专业专业：20062006年通过
8、国家专业教育评估年通过国家专业教育评估20112011年通过国家专业教育评估（复评）年通过国家专业教育评估（复评）主要建设成果2.专业建设与培养模式 土木工程学院强化专业建设的“质量意识，特色意识，危机意识”。增加投入，稳步提升专业办学条件，建一流平台。准确定位，专业建设“铸品牌、创特色、占新高”。创新管理，对接国际高等教育标准，规范专业建设，提高专业培养质量的国际认可度，扩大专业的国内与国际影响力。2.3 专业建设目标2.专业建设与培养模式 2.4 培养模式“学历要求+精英培养” 面上班：土建类(1+2+1) 2005年：创办土木工程专业教改实验班，2007年9月被铁道部正式命名为天佑班（“
9、1+3”模式）； 2006年：与澳大利亚莫纳西大学联合办学，组建土木工程专业“2+2”模式的“中澳班”。 2009年：开办卓越工程师培养班 （“3+1”模式） 依托国家重点学科和国家级平台，把土木工程专业的培养模式改革做强、做大、做实。2.专业建设与培养模式 土木工程学院人才培养方案的沿革 3.1 培养方案08版培养方案12版培养方案适用于0811级各专业适用于12级各专业卓越工程师培养方案适用于工程试验班02版培养方案适用于0207级各专业3.培养方案与课程体系 土木工程学院2012版培养方案制定的 指导思想：实现知识、能力、素养的协调发展 总原则：精选通识教育模块 加深专业基础模块拓展专业
10、课程模块 扩大实践教学模块要点：全校工科类一年级基本打通（工三类：土木、交通、机电、能源等） 3.培养方案与课程体系 3.1 培养方案土木工程学院土木类各类课程学分分配总总学分：194.5学分； 总总学时时：2390h+44周3.培养方案与课程体系 土木工程学院3.2 课程体系建设 （1）总体思路整体优化、抓好重点、更新内容、政策落实。3.培养方案与课程体系 （2）教学内容改革对5个专业课程群（铁道工程、道路工程、桥梁工程、隧道工程和建筑工程），减少理论教学学时，增加课程设计、课程实习、大作业等实践环节的学时。探索和总结一套以实践教学为主，理论教学为辅的课程教学模式。 土木工程学院三个主要方面
11、讲什么（内容、数量）教学内容的处理如何讲（方法、手段）教学内容的表达怎么样（质量、效果）教学效果的评价4.课堂教学与质量监控 土木工程学院依据 教学计划 课程大纲 教材内容 数量充足 结构严谨主次关系明确 层次条理清楚理论结合实际 逻辑关系合理4.课堂教学与质量监控 4.1 讲什么土木工程学院在考评教师授课质量时，主要从以下四个方面考评教学方法和手段：结构严谨，说理深刻-科学性虚实结合，表述生动-生动性注意反馈，及时调整-互动性注意启发，同步思维-启发性4.课堂教学与质量监控 4.2 如何讲土木工程学院（1）评价依据：内容方式态度评价表（2）主要看讲授能否激发学生积极性吸引力参照系：抬头率 动
12、笔率 交互率 4.课堂教学与质量监控 4.3 怎么样土木工程学院毕业设计（论文）的若干问题与新要求（1）内容和深度应满足培养目标要求（2）一人一题在设计任务书上的反映（3）加强过程监控与指导（4）今年开始，全体需进行诚信检测（5）答辩前需进行资格审查5.实习试验与毕业设计 土木工程学院要求（1）重视系（所）教研活动（2）重视各类教改课题的申报（3）重视成果的建设、总结和申报（4）重视教研论文的撰写应每人不少0.5篇/年6.教学研究与教学改革 土木工程学院（1）重要性与必要性 建设优质的创新平台 形成稳定的导师队伍 依托高质的创新项目 建立高效的组织机构 制定有力的激励措施7.课外研学与学科竞赛 土木工程学院（2）要点 人才培养方案的基本要求 人才培养质量的评价指标（3）已建成的创新实践能力培养平台序号创新平台依托平台1土木工程现代创新技术训练中心国家级土木工程实验教学中心高速铁路建造技术国家工程实验室重载铁路工程结构教育部重点实验室2预应力混凝土结构静动态特性试验研究平台国家级土木工程实验教学中心3小型振动试验平台高速铁路建造技术国家工程实验室4小型风洞试验平台高速铁路建造技术国家工程实验室7.课外研学与学科竞赛 土木工程学院中南大学 土木工程学院谢谢！谢谢！土木工程学院
