《天津卷2010年高考语文复习课件系列作文(命题作文)部分》由会员分享,可在线阅读,更多相关《天津卷2010年高考语文复习课件系列作文(命题作文)部分(65页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、考点扫描写作(基础等级) (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)思想健康,感情真挚 (4)中心明确,内容充实 (5)结构完整,语文通顺 (6)标点正确,不写错别字符合题意中心明确命题作文1 【命题类型】 (一)从结构上来说,命题作文有三种类型 1.词语式命题 2.短语式命题 3.句子式命题 (二)从形式上来说,命题作文有三种类型 1.完全式命题作文 2.不完全命题作文 3.材料式命题作文 (三)从内涵上来说,命题作文有四种类型 1.观点型命题作文 2.论题型命题作文 3.寓意型命题作文 4.关系型命题作文 命题作文2 【命题类型】 (一)从结构上来说,命题作文有三种类型: 1词语式命题:
2、作文命题是一个词语 如【2004天津】愿景 【2005重庆】自嘲 【2006辽宁】肩膀 【2007福建】季节 【2008江苏】好奇心 【2009山东】见证 【2009四川】熟悉命题作文3 2短语式命题 作文命题是一个短语,该短语可能是动宾式、偏正 式、并列式等等。如: 【2005天津】留给明天 【2006江苏】人与路 【2006北京】北京的符号 【2007四川】一步与一生 【2007江苏】怀想天空 【2007湖南】诗意地生活 【2008天津】人之常情 【2008湖北】举手投足之间 【2008浙江】触摸都市 【2008重庆】在自然中生活 【2009江苏】品味时尚 【2009湖南】踮起脚尖 【20
3、09重庆】我与故事命题作文4 3句子式命题 作文命题是一个完整的句子,如: 【2005辽宁】今年花胜去年红 【2006上海】我想握住你的手 【2007上海】必须跨过这道坎 【2007天津】有句话常挂在嘴边 【2007安徽】提篮春光看妈妈 【2007江西】语文,心中的一泓清泉 【2007山东】时间不会使记忆风化 【2007辽宁】我能 【2008安徽】带着感动出发 【2008广东】不要轻易说“不” 【2009北京】我有一双隐形的翅膀 还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题: 【2009福建】这也是一种 。 【2009湖北】站在 的门口命题作文5 (二)从形式上来说,命题作文有三种类型: 1
4、完全式命题作文 只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以 说明,是纯命题作文的样式。 【2008】以“人之常情”为题写一篇不少于800 字的文章。 注意:1.题目自定。2.文体自选。3.书写规范, 正确使用标点符号。4.不得抄袭。命题作文6 2不完全命题作文 只给出题目的一半,要求考生补全后再作 文。 【2009湖北】23请以“站在 的门口” 为题写一篇文章。(60分) 要求:将题目补充完整,并写在答题卡 上,然后作文。立意自定。文体不限 。可以记叙经历,抒发感情,发表议论, 展开想象,等等。不少于800字。命题作文7 3.材料式命题作文 先给出一段材料,也可以说是理解题目的导语, 然后再让考
5、生以什么为题写 一篇作文。 【2009北京】23.作文(60分) 有一首歌唱道: 我有一双隐形的翅膀, 带我飞,给我希望。 我有一双隐形的翅膀, 带我飞,飞向远方。 请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写 一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限 。 命题作文8 (三)从内涵上来说,命题作文有四种类型: 1观点型命题作文 命题就是我们文章要表达的观点。如: 【2005辽宁】今年花胜去年红 【2007上海】必须跨过这道坎 【2007江西】语文,心中的一泓清泉 【2007山东】时间不会使记忆风化 【2008广东】不要轻易说“不”命题作文9 2论题型命题作文 命题提供的是一个观点所属的范围,具体
6、的观 点需要我们对论题进行分析和切割。如: 【2005北京】说“安” 【2006湖南】谈意气 【2008江苏】好奇心 【2008天津】人之常情 【2008湖北】举手投足之间命题作文10 3寓意型命题作文 命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义, 更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义。如: 【2005天津】留给明天 【2006江苏】人与路 【2007福建】季节 【2007安徽】提篮春光看妈妈 【2008浙江】触摸都市 【2009湖南】踮起脚尖 【2009北京】我有一双隐形的翅膀命题作文11 4关系型命题作文 命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或 “与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间 存
7、在一定的关系。如: 【2006江苏】人与路 【2007四川】一步与一生 【2008山东】春来草自青 【2009重庆】我与故事命题作文12【审题策略】 1.从标志性词语中辨明体裁: 议论文 记叙文 抒情散文 2.从语法结构中明确重点: (1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它的 含义及所涉及的范围。 (2)如果题目是几个词构成的,要分析它们之 间的语法关系,明确题目的中心所在。 (3)如果题目是一个不完整结构(半命题), 着力点就在省略部分上。 3.从关键字眼中把握题目的指向性。 4.从修辞手法中挖掘深层含义。命题作文13【审题策略】 1、从标志性词语中辨明体裁。 议论文:题目中有“谈”、“说”
8、、“读”、“论”、 “议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“ 感”等字眼,或涉及的是抽象的概念、道理、 问题、主张等,大多适合写成议论文。如: 【2005北京】说“安” 【2006湖南】谈意气 【2007上海】必须跨过这道坎 【2008广东】不要轻易说“不” 【2009江苏】品味时尚命题作文14 记叙文:题目中有“记”、“传”、“忆”、 “赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼, 或涉及到的是人、物、事、景、地点、 时间或场面等,一般适合写记叙文。如 : 【2008天津】人之常情 【2009山东】见证 【2009重庆】我与故事命题作文15 抒情散文:还有一些题目,往往使用比喻、象
9、征等方法,情感性比较浓郁,很适合写成抒情 散文。如: 【2005天津】留给明天 【2007江苏】怀想天空 【2007湖南】诗意地生活 【2007安徽】提篮春光看妈妈 【2007江西】语文,心中的一泓清泉 【2008安徽】带着感动出发 【2008浙江】触摸都市命题作文16 2、从语法结构中明确重点。 (1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它 的含义及所涉及的范围。 如说“安”,“说”,说明要求写成议论 文。“安”的范围很广,可以用增补法化大 为小,选一个自己有话可说的词语作为作 文内容。如安静、安分、安宁、平安、安 逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定 团结、安享晚年、心安理得、安于现状、 小富
10、则安、国泰民安等等。在立意时要注 意的是切勿面面俱到,囫囵吞枣;只需侧 重一二,深入挖掘即可。 命题作文17 (2)如果题目是几个词构成的,要分析它 们之间的语法关系,明确题目的中心所在。 如【2009重庆】“我与故事”,是一个并列关 系的短语,它要求我们写出故事给“我”的感 动或启迪,写出“我”在故事中的思考或成长 。 又如【2008重庆】“在自然中生活”,是一个 偏正关系的短语,重心在限制性词语上,即 “在自然中”,包括自然界、不经干预的状态 、闲适惬意的心境等。命题作文18 再如【2009北京】“我有一双隐形的翅膀”, 是一个主谓关系的句子,重心在宾语,即“隐 形的翅膀”,所以必须弄明白
11、“隐形的翅膀” 是什么,有助于你的什么。 又如【2005天津】“留给明天”,是一个动宾 关系的短语,重心在动词“留”,即把什么留 给明天,是崇高的精神、美好的传统,是丰富 的物质、充裕的资源,还是发达的科学、优良 的环境? 还如【2005辽宁】“今年花胜去年红”,是一 个动补结构,重心在谓语“胜”字,因此,必 定要用对比的方法,写出生活的今胜昔,事物 的新胜旧,人物的坏转好。 命题作文19 (3)如果题目是一个不完整结构(半命题),着 力点就在省略部分上。 如【2009福建】“这也是一种 ” ,这种不完整的命题,其中心就在于考生补充齐 全的部分;如“这也是一种高尚”、“这也是一 种进步”、“这
12、也是一种爱”,它们的审题 重心就在“高尚”“进步”“爱”上。当然限制 性词语“也是”也很重要,注意它的言下之意。 又如【2009湖北】“站在 的门口”,所 需补充的可以是具体的地点,如考场、商场、家 、书店,也可以是抽象的话题,如诱惑、成 功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信, 如果是后者,审题的重心就在于如何表现自己的 心理状态和变化过程。命题作文20 3.从关键字眼中把握题目的指向性。 如【2008广东】“不要轻易说不 ”,必 须扣住关键字眼“不要轻易说”,也就是说 生活中可以说“不”,但不能“轻易说”,因 为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、 执着、抗争,而有时候说“不”则是一种退 缩
13、、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说 时就说,不该说时决不说理智、智慧 地说“不”,即 “不要轻易说不”。 命题作文21 又如【2009福建】“这也是一种 ”,其 重心在于补全部分,但关键字眼还是限制性词语“ 也是”,它隐含着一种“新解”或“别解”,它的言下 之意是立意构思成败的基础。如果写“这也是一种 爱”,那么你得考虑“也是”意味着什么,它意味着 你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱 ”表现不一样。例如鲁迅对国民“哀其不幸,怒其 不争”的那种“痛心的爱”,父母对小孩跌倒大哭而 不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”, 老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“ 苦心的爱” 等
14、等。 命题作文22 4.从修辞手法中挖掘深层含义。 如【2007上海】“必须跨过这道坎”,必须挖掘题目 中“这道坎”的深层含义,只有把它的含义具体化、 明确化,才能审清楚题。我们可以将“坎”寓意(比 喻义)理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折 ”,也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“ 发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足” 等。考生既可以从小处(个人或家庭)入手,也可以 从大处(社会或国家民族)着眼,同时可联系古圣先 贤的人生经历,如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子 昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲 松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难 、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败 、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等。明确之后, 选择其一,即可成文。 命题作文23 又如【2007安徽】“提篮春光看妈妈”,这也是一道典 型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中 运用了修辞手法的词语的深层含义:一是“春光”,二 是“妈妈”,三是“看妈妈”,三点缺一不可。首先,“春 光”可实可虚,实指春天的美好事物(如淡香的康乃馨 、甜美的巧克力),虚指骄人的成绩、丰硕的成果、 顽强的拼搏、美好的情感等;其次,“妈妈”也是可实 可虚,实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危 济困的路人,虚指山水