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1、第一单元复习复习目标1.学习积习积 累字词词、文学常 识识等基础础知识识。 2.梳理记记叙文的有关知识识 。 3.复习习文言文的有关知识识 。复习赠言: 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 天才就是百分之九十九的汗水加百 分之一的灵感 爱迪生 一、词语拼音隐秘 痴想 铁青 凝成 诱惑 喧 （渲染、寒暄） 一瞬间 攀上 朦 胧 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣（ 点缀 、辍学） 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉 跳 头晕目眩（炫耀） 小心翼翼 峭壁 灌木 落在后面 颤抖 头颅 屡次 零落 断续 收敛 宽恕 卑微 一丝不苟 把玩 聒聒 淘洗 终极 迸溅 繁密 伫立 凝望 伶仃 稀
2、零 忍俊 不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 挑逗 笼罩 发端 嚷 花穗 船 舱 绽开 酝酿 槐树 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 辜负 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 怡然自得 明察秋 毫 藐小之物 鹤唳云端 童稚 沟壑 检测1、看拼音写汉字 Shn间 nng聚 ch想 lnxn 宽sh 收lin 仙露qing浆 盘qi卧龙瞬凝 痴 敛 琼虬恕嶙峋2、给汉字注音 。痴想 啜泣 纳罕 迸溅 绽开 训诫 枯干 屡次 伫立chChu q Hn bng zhnji kl zh4、文学常识填空。 （1）童趣选自 ，作者（ ）是 代 家。 （2）紫藤萝瀑布的作者是当 代（ ） 作家（ ），原 名（ ）。 （3）走
3、一步，再走一步作者 是 国著名作家（ ）。清文学浮生六记 沈复女宗璞 冯钟璞莫顿亨特美二、整体把握 一、在山的那边 1. 作者：王家新 2. 古诗文中写山和海的名句。(后 ） 3. 体裁：诗歌 4. 象征手法的运用（理解诗中“山 ”、“海”等重点词句的具体含义） 。 5. 诗歌主旨的把握。 绿树村边合，青山郭外斜。 2. 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚 3. 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 4、白日依山尽，黄河入海流。 5、黄河远上白云间，一片孤城万仞山 6、山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 7、采菊东篱下，悠然见南山 8、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 9、七八个星天外，两三点雨山前 10、两岸青
4、山相对出，孤帆一片日边来 11、山不在高，有仙则名。 12、会当凌绝顶，一览众山小。 二、走一走，再走一步 1. 作者：莫顿亨特（美国）体裁：散文 2. 识记鼓励人克服困难的名言警句 3. 体裁：哲理散文 4. 领悟文中所含的生活哲理。 5. 景物描写的作用：渲染气氛，烘托人 物心情；交代故事发生的时间、地点； 展示人物性格；推动情节的发展；借景 抒情，情景交融。战胜困难的例子： 张海迪高位截瘫，以顽强的毅力 和恒心与疾病斗争，成为人们学习的 榜样。 海伦凯勒集盲聋哑与一身，在老 师的帮助鼓励下，克服困难，成为一 名作家。 卧薪尝胆的越王勾践 遭受耳聋打击的贝多芬 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒
5、来 有志者，事竟成。 世上无难事，只怕有心人。 锲而不舍，金石可镂。 即使跌倒一百次，也要一百零一次 地站起来（张海迪） 短文两篇 . 蝉作者：小思 贝壳席慕蓉 . 体裁：散文（形散而神不散） . 领悟两文的道理 . 写作手法：欲扬先抑、托物言志 . 有关生命的名言：你热爱生命吗？那么 别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 （富兰克林） 紫藤萝瀑布 1作者：宗璞（原名：冯钟璞、代表作 三生石、弦上的梦等） 2古诗文中咏花的名句。 3了解文革时的相关背景。 4体裁：散文 5背诵文章的主旨句 6多种修辞手法的运用。 7. 表现手法：对比、托物言志记叙文常用的表现手法：. 对比（十多年前的紫藤萝与
6、现在的紫藤萝的对比 ） . 衬托（爱莲说） . 铺垫（社戏） . 伏笔（走中“八年来我一直有病”“杰利看起 来有点不放心”） . 照应（紫开头与最后一节、第二课最后） . 象征（在中山、海等） . 欲扬先抑（蝉中有惹人厌烦到感动） . 托物言志（紫一文） . 侧面烘托（紫第一节）合作探究一本单元课文在写作方法 上我们主要学习了象征 手法和借物抒情。1.什么是象征手法？ 2. 本单元哪些课文使 用了象征手法？分 别用什么事物象征 了什么？象征手法： 用具体的东西表现 事物的某种意义。在山的那边：“山”象 征着实现理想途中的困难 ，“无数座山”说明实现理 想的长期性和艰巨性；“ 海”象征着理想境界
7、。 紫藤萝瀑布：“紫藤 萝的命运”象征着十几年 来国家和社会的历史命运 。合作探究二记叙文是最常见 的文体之一，如走 一步，再走一步。 你对它了解多少呢？1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙文是以写人 、叙事、写景为主要 内容，以叙述、描写 为 主要表达方式的一 种 文体。1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙的六要素：时间、地点、人物 、事情的起因、经 过、结果
8、。 运用 请以走一步，再走一步 为例，分析这篇记叙文的“记叙的 六要素”。 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过： 结果： 1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙的顺序有：顺叙、倒叙、插叙 。 1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙的详略：所谓详略指 文章的取材、组材的详细 与简略的问题。记叙的详 略由文章的主题而定，凡 是对主题思想起重要作用 、内涵深刻、情
9、节生动的 具体材料，就展开来具体 叙述，即“详写”；而对主 题思想起次要作用的材料 ，可只作概括叙述，即“略 写”1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙文的主旨：包含主要内容和思想 感情两方面，一般 用“通过表现 ”的格式概括表 达。1.什么是记叙文？ 2.记叙的六要素是什么？ 3.记叙的顺序有几种？ 4.记叙文的主旨如何概括？ 5.记叙的详略有何要求？ 6.记叙文的语言有何特点？记叙文的语言：生动、形象、富于表现 力，由此体会作者充溢 在字里行间的真情实感 ，从而从整体上把握文
10、 章所揭示的整体意义。 五、童趣 1作者：沈复（朝代、身份、字、号） 2体裁：散文 3了解文意，识记重点文言词语（成语、 通假字、词类活用、古今异义）。 4概括文中的“物外之趣”。 5丰富的想象和联想。 6领悟文中的童真童趣，重温童年生活的 乐趣，学会珍藏美好的记忆。 （一） 常规词语余我。 童稚(zh)幼小。稚，幼小。 秋 毫秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事 物。毫，细毛。 故所以。 物外超出事物 本身。 私暗自，私下。 拟作比作。拟， 比拟。 舞飞舞。 昂首抬头。昂，抬。 项颈，脖颈。 素帐未染色的帐子。 徐 慢慢地。 观看，观赏。 果果真。 唳 （l）鸟鸣。 怡（y）然安适、愉快
11、的样子 。 定神使精神安定。 以为把 当作。 砾（l）碎石、碎瓦。 壑 (h)山沟。 神游游览于假想境界中，愉快而 满足。 兴兴趣。 盖有“原来是”的意思。 为（wi）被。 方正。 鞭鞭打。 数十几十。 驱赶，驱逐。（二） 通假字强通“僵”，僵硬的意思。 （三）成语 明察秋毫明，视力。察，看清。本来形容目光敏 锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事 理。 怡然自得形容安适、愉快而满足的样子。 怡然称快形容内心十分快意。 庞然大物外表上庞大的东西。夏蚊成雷夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子 很多。二、 文学常识本文选自浮生六记闲情记趣。 作者沈复，清代文学家。 三、 整体把握本文围绕“物外之
12、趣”记叙了童年时 的几件趣事：表现了儿童热爱生活，富于幻想， 喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 观蚊如鹤神游山林鞭打虾蟆怡然称快 怡然自得大快人心仔细观察富于想象点击”童趣”,直面文言:心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。常蹲其身，使与台齐。常蹲其身，使与台齐。神游其中，恰然自得。神游其中，恰然自得。神定神定, ,捉虾蟆捉虾蟆, ,鞭数十鞭数十, ,驱之别院驱之别院. .研读课文,揣摩翻译:心里这样想着，那么，眼前就果真出 现了成百上千只鹤。常常蹲下身子，使身子与花台一样高。(我)凭着假想在这种境界中游览，感 到愉快而满足。待到精神安定下来,捉住癞虾蟆, 鞭 打它几十下,
13、把它赶到别的院子里去.一词多义 其 . 蹲其身（代词，指自己 ） . 必细察其纹理（代词， 它的。指所观察之物） 四、 阅读探究 1. 从第一段来看，小时的我有怎 样的本领、习惯和收获？ 本领：张目对日，明察秋毫。 习惯：见藐小之物，必细察其纹 理。收获：时有物外之趣。） 2. 体现全文中心的词语是什么？ （物外之趣） . 表现作者心情的词语有哪 些？有怎样的作用？ 词语：“怡然称快”、“怡然自 得”、“神游”、“呀然”等。 作用：形象真实地反映了儿童 观物时的心理，表现了“物外之 趣”，使读者如身临其境。. 第四段表现作者“童稚”的 语句是什么？ 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之 别院 . 作者获得“物外之趣”的基 础和关键是什么？ 基础：细致的观察。 关键：丰富的想像。. 第四段表现作者“童稚”的语句是 什么？神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。 . 作者获得“物外之趣”的基础和关 键是什么？基础：细致的观察。关键：丰富的 想像。 . 从文中可以看出“物外之趣”是怎 样得来的？ 有强烈的好奇心。有细致的观 察力。有丰富的想像力。 五、 迁移运用1. 学了本文，你得到什么启示 ？ 要热爱动物、热爱自然，与 大自然中的生命和睦相处。 获得美好的体验要有强烈的 好奇心、敏锐的观察力、丰富的想 像力。 要善于在平凡的生活中发现 美，怀有一颗童心，做一个有情趣 的人。 2. 你的童年也一
