第四单元 树立正确的人生观

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1、 第四单元第四单元树立正确的人生观树立正确的人生观斯芬克司之谜“什么动物早晨用四条腿走路；中午用两条 腿走路；傍晚用三条腿走路？” 答案：“人” 人是什么？ 人生为了什么？ 怎样的人生更有意义？人是什么？科学把握人的本质人类学家：人代表着直立的两足、敏锐的目光、勤劳的 双手和发达的大脑，是这些特性的缓慢积累； 生物学家：人属于脊椎动物、哺乳类、灵长目、人科、人属； 化学家： 人是上万种化合物组成的有生命的物体； 社会学家：人是他所归属的社会的世代更替的创造者； 考古学家：人是农作物的播种者、动物的驯养者、文字的发明者和文化的传递者1. 中国古代关于人性的争论孟子认为： “人伦”是人的本性，是人

2、与禽兽相区别的 本质特征，“人之所以异于禽兽者几希，庶 民去之，君子存之”。1. 中国古代关于人性的争论荀子认为：“水火有气而无生，草木有生 而无知，禽兽有知而无义。人 有气有生有知亦且有义，故最 为天下贵也。” 2. 西方思想史中关于人的学说古希腊哲学家普罗泰戈拉认为：“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度， 也是非存在者不存在的尺度。” 2. 西方思想史中关于人的学说苏格拉底认为：“人不再仅仅是自然的一 部分，而是和自然不同 的另一种独特的实体”。“ 人是理性动物，是一个 对理性问题能给予理性 回答的存在物”。“认识你自己”。2. 西方思想史中关于人的学说亚里士多德：“人在本性上是政治 动物

3、；人不是神，如 果没有这样的政治共 同体，人就会堕落得 比动物还要坏。” 2. 西方思想史中关于人的学说费尔巴哈指出：“人的本质只是包含在团体之中,包含在人与 人的统一之中“直接从自然界中产生的人只是纯粹自然的 本质,而不是人。人是人的作品,是文化、历 史的产物。” 1920年9月19日，在印度加尔各答西面的丛林中，发 现两个狼哺育的女孩。年长的估计8岁，年幼的一岁半。大 概都是在出生后半年被狼衔去的。 她们不会说话，发音独特，不是人的声音。不会用手 ，也不会直立行走，只能依靠两手、两脚或两手、两膝爬 行。她们惧怕人，对于狗、猫似乎特别有亲近感。白天她 们一动也不动，一到夜间，到处乱窜，象狼那

4、样嚎叫，人 的行为和习惯几乎没有，而具有不完全的狼的习性。 妹妹阿玛拉很快死去了，姐姐卡玛拉一直活到17岁。 但她直到死时还没 真正学会说话，智力只相当 于3、4岁的孩子。 印度狼孩伊莎贝拉事件 在美国，著名的社会学家戴维斯曾发现，一个名 叫伊莎贝拉的私生女，她一生下来就被其聋哑母亲隐 藏起来，过着与世隔绝的非人生活，在一个偶然的机 会，人们发现了她，当时已六周岁的伊莎贝拉不会讲 话，智力仅相当于刚出生的婴儿。 无独有偶，在我国，六朝古都南京城里也发现了 轰动全城的“伊莎贝拉”事件。马铃姐弟三人十多年 来几乎一直被她们的父亲锁在阴暗的家中，其父患有 严重的强迫症，怕孩子外出受人欺负，故孩子们只

5、能 从正门中央一条宽一厘米、长五厘米的门缝里看外面 的世界。经专家测试表明：19岁的姐姐马铃智力不如5 岁的孩童，15岁的妹妹马萍智力低于3岁孩子，11岁的 小弟马勤智力与1岁的婴儿差不多。世世 界界 观观 与与 人人 生生 观观马克思在马克思在关于费尔巴哈的提纲关于费尔巴哈的提纲中中 指出：指出：“ “人的本质不是单个人所固有的人的本质不是单个人所固有的 抽象物，在其现实性上，它是一切社会抽象物，在其现实性上，它是一切社会 关系的总和。关系的总和。” ”3.3.马克思主义关于马克思主义关于人的本质的科学阐述人的本质的科学阐述人为什么活着？ 人生目的1.什么是人生目的人生目的人生目的是指生活在

6、一定历史条件下是指生活在一定历史条件下 的人对的人对“ “人为什么活着人为什么活着” ”的认识和回答，是的认识和回答，是 在人生实践中关于自身行为的根本指向和在人生实践中关于自身行为的根本指向和 人生追求。人生追求。人生目的在人生实践中具有重要作用，人生目的在人生实践中具有重要作用， 是人生的航标，指引着人生的航向。是人生的航标，指引着人生的航向。追追 求求 高高 尚尚 的的 人人 生生 目目 的的 人生目的决定走人生目的决定走什么样的人生道路什么样的人生道路 人生目的决定持人生目的决定持什么样的人生态度什么样的人生态度 人生目的决定选择人生目的决定选择什么样的人生价值标准什么样的人生价值标准

7、2.人生目的的作用游戏：人生的最后时刻 由于某种原因，现在我们每个人只剩下最 后一天的寿命，也就是我们只有24小时可 利用。如果每人身体如常，可自由思考与 行动，你会如何使用这仅剩的24小时？每 个人认真思考后在小组内交流。 人应该怎么活着？人生态度人生态度 确确 立立 积积 极极 进进 取取 的的 人人 生生 态态 度度人生态度人生态度是人们通过生活实践所形成的对 人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。 人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表人生态度是人生观的重要内容，是人生观的表 现和反映。现和反映。 人生态度人生态度 1.1.人生态度与人生观人生态度与人生观2.人生态度的作用人生态度

8、人生态度既制约着对人生矛盾和问题的认识既制约着对人生矛盾和问题的认识 与把握，又影响其精神状态和人生走向。与把握，又影响其精神状态和人生走向。积极的人生态度人生态度消极的人生态度人生态度“自己能做好的事情 就自己做，为何无 缘无故地接受别人 的慷慨？人最可怕 的不是没钱，而是 缺精神。”洪战辉 大学生自强不息的楷模“活着就要做一个对 社会有益的人”！“即使翅膀断了，心也要飞翔！”张海迪传奇人物-霍金“当你面临夭折的可 能性，你就会意识到 生命是宝贵的，你有 大量的事情要做。”霍金大学生自杀现场确确 立立 积积 极极 进进 取取 的的 人人 生生 态态 度度3.3.端正人生态度端正人生态度人生应

9、乐观人生当务实人生要进取人生须认真“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有 一次，人的一生应当这样度过：当他回首往 事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应 碌碌无为而羞愧。在他临死的时候，他能够 这样说：我的整个生命和全部精力，都献给 了世界上最壮丽的事业为人类的解放而 斗争。” 保尔柯察金华丽的奇迹以积极、乐观的态度来笑对人生， 用残缺创造出一种特殊的美丽。 人生态度决定人生高度！生，我们不能选择； 死，我们无法抗拒； 但，我们可以创造生与死之间的历程！用用 科科 学学 高高 尚尚 的的 人人 生生 观观 指指 引引 人人 生生 反对拜金主义反对拜金主义人生观人生观4.4.树立正确的人生观树立

10、正确的人生观金子？贵重的，闪光的，黄澄澄的金子？金子？贵重的，闪光的，黄澄澄的金子？ 不，是神哟！不，是神哟！ 我不是徒然地向它祈祷，我不是徒然地向它祈祷， 它足以使黑的变成白的，丑的变成美的；它足以使黑的变成白的，丑的变成美的； 邪恶变成良善，衰老变成年少，邪恶变成良善，衰老变成年少， 怯懦变成英勇，卑贱变成崇高。怯懦变成英勇，卑贱变成崇高。 莎士比亚莎士比亚雅典的泰门雅典的泰门 钱可以买到“房屋“，但买不到“家“； 钱可以买到“珠宝“，但买不到“美“； 钱可以买到“药物“，但买不到“健康“； 钱可买到“纸笔“，但买不到“文思“； 钱可以买到“书籍“，但买不到“智慧“； 钱可以买到“权势“，

11、但买不到“威望“； 钱可买到“伙伴“，但买不到“朋友“； 钱可以买到“谄媚“，但买不到“尊敬“； 钱可以买到“虚名“，但买不到“实学“； 钱可以买到“小人的心“，但买不到“君子的志“； 钱可以买到“服从“，但买不到“忠诚“； 钱可以买到“躯体“，但买不到“灵魂“； 钱可以买到“武器“，但买不到“和平“。 享乐主义享乐主义把满足感官需求和快乐作为人生唯把满足感官需求和快乐作为人生唯 一目的和全部内容。一目的和全部内容。用用 科科 学学 高高 尚尚 的的 人人 生生 观观 指指 引引 人人 生生 反对享乐主义反对享乐主义人生观人生观4.4.树立正确的人生观树立正确的人生观盲目攀比 追逐名牌 摆排场

12、、讲阔气极端个人主义突出强调极端个人主义突出强调 以个人为中心，否认社会和以个人为中心，否认社会和 他人的价值，损人利己追求他人的价值，损人利己追求 自己的人生目标。表现为极自己的人生目标。表现为极 端利己主义和狭隘功利主义端利己主义和狭隘功利主义 。 反对个人主义反对个人主义人生观人生观用用 科科 学学 高高 尚尚 的的 人人 生生 观观 指指 引引 人人 生生4.4.树立正确的人生观树立正确的人生观 卢刚，北京市人，出生于工人家庭，十八岁 考入北京大学物理系，八四年通过李政道主 持的中美物理学交流计划（） 考试，毕业后旋即以交换学生身份公费赴美 攻读博士学位，时年二十二岁。 1991年11

13、月1日万圣节这天，卢刚因对 学校及导师心怀不满，在刚刚获得美国衣阿 华大学太空物理博士学位之后，开枪射杀了 该校三位教授、一位副校长和一位中国留学 生后，饮弹自尽。万圣悲魂：卢刚之死 人到了什么时候，才会用这种追求死亡的 方式来解决问题呢？我想一定要到了把自 己的利益看作高于一切的地步，到了不实 现这种利益(如毕业、求职)就“毋宁死”的 地步，到了“我不活别人也别活”的地步 。对方即使有大过错，也错不当死，这应 当是在非战争状态下人的一种思维常模。 极端的自我，促使卢刚犯下了大罪。 中国政法大学教授 皮艺军4.4.树立正确的人生观树立正确的人生观大学生要认清大学生要认清拜金拜金 主义、享乐主义

14、和主义、享乐主义和 极端个人主义极端个人主义等错等错 误人生观实质，警误人生观实质，警 惕和自觉抵制其侵惕和自觉抵制其侵 蚀。蚀。“我们不能因为社会 上存在着垃圾，就 像苍蝇那样活着。”用用 科科 学学 高高 尚尚 的的 人人 生生 观观 指指 引引 人人 生生人怎样活才有意义？人生价值人生价值 1.1.价值与人生价值价值与人生价值价值的内涵价值的内涵价值是一个具有广泛意义的社价值是一个具有广泛意义的社 会范畴会范畴, ,它是现实的人的需要事物属性之它是现实的人的需要事物属性之 间的一种关系。间的一种关系。价价 值值 观观 与与 人人 生生 价价 值值价值观价值观是人们关于什么是价值、怎样评判

15、是人们关于什么是价值、怎样评判 价值、如何创造价值等问题的根本观点。价值、如何创造价值等问题的根本观点。价价 值值 观观 与与 人人 生生 价价 值值人生价值人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具是人的生活实践对于社会和个人所具 有的作用和意义。它是从价值角度考虑人生问有的作用和意义。它是从价值角度考虑人生问题的根据。题的根据。人生价值的内容人生价值的内容（1 1）自我价值）自我价值（2 2）社会价值）社会价值1.1.价值与人生价值价值与人生价值 人生价值评价的原则人生价值评价的原则2.2.人生价值的评价人生价值的评价坚持能力有大小与贡献须尽 力相统一 坚持物质贡献与精神贡献相 统一 坚持完善自身与贡献社会相 统一 坚持动机和效果相统一徐本禹“感动中国”的大学生 “我愿做一滴水/我知道 我很微小/当爱的阳光 照射到我身上的时候/ 愿意无保留地反射给别 人。” 摘自徐本禹的日记爱心歌手丛飞丛飞自1994年8月开始长达 11年的慈善资助。共资助了 178名贫困儿童，累计捐款 捐物300多万元。 2006年4月20日20时，37岁 的丛飞因病医治无效在深圳 市人民医院去世。丛飞生前 立下遗嘱捐