高二生物现代生物科技专题3_图文

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1、现代生物科技专题 教学指导意见解读现代生物科技专题的主要内容与特点现代生物科技专题的主要内容与特点 现代生物科技专题的学习意义与价值现代生物科技专题的学习意义与价值 现代生物科技专题的高考大纲现代生物科技专题的高考大纲 现代生物科技专题的高考命题特点现代生物科技专题的高考命题特点 现代生物科技专题的教学要求与建议现代生物科技专题的教学要求与建议选修模块：满足学生多样化发展 课标指出：课标指出：“ “选修模块是为了满足学生多样化发展的需选修模块是为了满足学生多样化发展的需 要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学要而设计的，有助于拓展学生的生物科技视野、增进学 生对生物科技与社会关系的理

2、解、提高学生的实践和探生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探 究能力。究能力。” ”拓展、增进、提高是分别针对三个不同选修拓展、增进、提高是分别针对三个不同选修 模块的教育价值和对应的学生群而言的。这使选修模块模块的教育价值和对应的学生群而言的。这使选修模块 内容的总体涵盖面较宽，又避免了专业化的倾向。学生内容的总体涵盖面较宽，又避免了专业化的倾向。学生 在修完必修模块的基础上，根据自己的兴趣和志向，选在修完必修模块的基础上，根据自己的兴趣和志向，选 择学习内容择学习内容( (允许零选择、选部分或全选允许零选择、选部分或全选) )，以便为今后，以便为今后 选择学习方向和择业打下基础。

3、选择学习方向和择业打下基础。 在必修部分，知识体系是生物科学的逻辑框架，技术教在必修部分，知识体系是生物科学的逻辑框架，技术教 育渗透在科学教育的主题之中；在选修部分，生物技术育渗透在科学教育的主题之中；在选修部分，生物技术 则是三个选修模块的核心主题，主要内容都是围绕生物则是三个选修模块的核心主题，主要内容都是围绕生物 技术展开的。技术展开的。现代生物科技专题模块的内容基因工程基因工程克隆技术克隆技术胚胎工程胚胎工程生物技术的安全性和伦理问题生物技术的安全性和伦理问题生态工程生态工程本模块内容的主要特点以专题的形式呈现课程内容以专题的形式呈现课程内容本模块的课程内容是以专题的形式出现的，各专

4、题之间本模块的课程内容是以专题的形式出现的，各专题之间 不追求知识的内在联系。教学中可以不用追求知识的系不追求知识的内在联系。教学中可以不用追求知识的系 统化，而是可以根据选修学生的特点，选择能够更好地统化，而是可以根据选修学生的特点，选择能够更好地 有利于学生的发展、社会需要、生物科学发展的学习内有利于学生的发展、社会需要、生物科学发展的学习内 容。就学生的发展来说，应当研究高中学生学习生物科容。就学生的发展来说，应当研究高中学生学习生物科 学的心理特征和认知规律，要了解哪些内容是学生乐于学的心理特征和认知规律，要了解哪些内容是学生乐于 学习的，哪些内容对这部分学生的终身学习和发展有较学习的

5、，哪些内容对这部分学生的终身学习和发展有较 高的价值。专题是按照从微观到宏观顺序来安排的。由高的价值。专题是按照从微观到宏观顺序来安排的。由 于基因工程是现代生物技术的核心内容，课标首先介绍于基因工程是现代生物技术的核心内容，课标首先介绍 基因工程的原理及应用，先从基因水平介绍生物工程，基因工程的原理及应用，先从基因水平介绍生物工程， 然后再从细胞水平和组织水平介绍体细胞克隆技术和胚然后再从细胞水平和组织水平介绍体细胞克隆技术和胚 胎移植与分割技术，讲述细胞工程和胚胎工程的原理、胎移植与分割技术，讲述细胞工程和胚胎工程的原理、 方法和应用前景，最后从生态水平介绍生态工程。方法和应用前景，最后从

6、生态水平介绍生态工程。注意技术的原理与应用的结合注意技术的原理与应用的结合本模块是以生物技术中四大工程为主体设计的。从内本模块是以生物技术中四大工程为主体设计的。从内 容标准的要求可以看出，没有以各生物技术的操作方容标准的要求可以看出，没有以各生物技术的操作方 法为重点，而是侧重于技术的生物学原理介绍，从中法为重点，而是侧重于技术的生物学原理介绍，从中 贯穿一些生物学的基本知识。这实际上就是强调了知贯穿一些生物学的基本知识。这实际上就是强调了知 识的运用，强调了各项知识识的运用，强调了各项知识( (包括事实、规律、原理、包括事实、规律、原理、 方法等方法等) )在现实生活和社会中的应用范围和应

7、用实例，在现实生活和社会中的应用范围和应用实例， 从而使学生更加深刻地理解所学内容的生活意义和社从而使学生更加深刻地理解所学内容的生活意义和社 会意义。如在基因工程中要求简述基因工程的原理、会意义。如在基因工程中要求简述基因工程的原理、 举出基因工程的实例；在生态工程中要求简述生态工举出基因工程的实例；在生态工程中要求简述生态工 程的原理、举出生态工程的实例，等等。程的原理、举出生态工程的实例，等等。以高科技的内容为主以高科技的内容为主本模块属于高科技内容，介绍了基因工程、细胞工程、本模块属于高科技内容，介绍了基因工程、细胞工程、 胚胎工程和生态工程等四项目前普遍受到人们关注的生胚胎工程和生态

8、工程等四项目前普遍受到人们关注的生 物工程技术。由于实验操作技术复杂物工程技术。由于实验操作技术复杂( (如需专业技术人如需专业技术人 员员) )，实验的条件较高，实验的条件较高( (如需要精密仪器、需要较多的资如需要精密仪器、需要较多的资 金投入等金投入等) )，限于学校的教学条件，内容标准中没有安，限于学校的教学条件，内容标准中没有安 排实验内容，仅在活动建议中列出了排实验内容，仅在活动建议中列出了“ “DNADNA的粗提取和鉴的粗提取和鉴 定定” ”的实验和一些搜集和分析有关资料，交流或讨论有的实验和一些搜集和分析有关资料，交流或讨论有 关生物技术中热点问题等的活动，如关生物技术中热点问

9、题等的活动，如“ “讨论克隆技术的讨论克隆技术的 社会意义社会意义” ”、“ “搜集与交流生物技术研究与开发的有关政搜集与交流生物技术研究与开发的有关政 策和法规策和法规” ”等。等。强调科技对社会的强调科技对社会的“ “双刃剑双刃剑” ”作用作用科学技术的迅速发展像一把双刃剑，既为造福于人类开科学技术的迅速发展像一把双刃剑，既为造福于人类开 辟了广阔的前景，也带来了危及地球生命和人类社会的辟了广阔的前景，也带来了危及地球生命和人类社会的 “ “全球问题全球问题” ”，它深刻地反映了科学与价值的矛盾。科学，它深刻地反映了科学与价值的矛盾。科学 技术能否造福于人类，关键取决于掌握科学技术的人，技

10、术能否造福于人类，关键取决于掌握科学技术的人， 取决于人们对科学技术应用的合理控制。取决于人们对科学技术应用的合理控制。“ “全球问题全球问题” ”不不 仅是自然问题、科学技术的问题，而且是一个社会问题仅是自然问题、科学技术的问题，而且是一个社会问题 ，需要依赖国内的社会环境和国际环境的共同作用才能，需要依赖国内的社会环境和国际环境的共同作用才能 得到合理解决。无论是转基因技术还是克隆技术都有安得到合理解决。无论是转基因技术还是克隆技术都有安 全性问题，同时也会带来一系列伦理道德的问题。基于全性问题，同时也会带来一系列伦理道德的问题。基于 这种认识，在课标这种认识，在课标中除了介绍生物技术在推

11、进社会发中除了介绍生物技术在推进社会发 展中的积极作用外，还有责任讨论它可能带来的负面影展中的积极作用外，还有责任讨论它可能带来的负面影 响，为此，特意单独设立了一个响，为此，特意单独设立了一个“ “生物技术的安全性和生物技术的安全性和 伦理性问题伦理性问题” ”的主题，专门来探讨相关问题。的主题，专门来探讨相关问题。 本模块在高中生物课程中的价值、地位 本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一本模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一 些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓些重要领域的研究热点、发展趋势与应用前景，以开拓 学生视野，增强学生的科技意识，激发学生探索生命

12、奥学生视野，增强学生的科技意识，激发学生探索生命奥 秘和热爱生物科学的情感，为适应现代生活和进一步学秘和热爱生物科学的情感，为适应现代生活和进一步学 习现代生物学奠定基础。习现代生物学奠定基础。 浙江省把浙江省把现代生物科技专题现代生物科技专题模块定为选修模块定为选修AA，即，即 列入高考命题范围的模块，是报考一、二类的侧理学生列入高考命题范围的模块，是报考一、二类的侧理学生 限定选修内容。限定选修内容。本模块的学习意义与价值开拓视野，为进一步学习现代生物科学奠定基础开拓视野，为进一步学习现代生物科学奠定基础通过通过“ “生物科技专题生物科技专题” ”的学习，将涉及到许多现代生物科的学习，将涉

13、及到许多现代生物科 学的理论研究成果，特别是与生物技术发展相关的理论学的理论研究成果，特别是与生物技术发展相关的理论 基础。如基因工程操作必须理解基础。如基因工程操作必须理解DNADNA的理化性质、的理化性质、DNADNA在在 体内复制和体外扩增原理、基因重组、遗传信息的流动体内复制和体外扩增原理、基因重组、遗传信息的流动 和基因表达的机制；克隆技术会涉及细胞的全能性、细和基因表达的机制；克隆技术会涉及细胞的全能性、细 胞的分化和脱分化机制、细胞的核、质相互作用等原理胞的分化和脱分化机制、细胞的核、质相互作用等原理 ；胚胎工程会涉及精子和卵细胞发生过程及其激素调节；胚胎工程会涉及精子和卵细胞发

14、生过程及其激素调节 、受精作用机制及胚胎发育过程。生态工程所涉及的相、受精作用机制及胚胎发育过程。生态工程所涉及的相 关原理更多，其中有系统论、生物间的共生、抗生理论关原理更多，其中有系统论、生物间的共生、抗生理论 、生物多样性及食物链理论，等等。它不仅丰富了必修、生物多样性及食物链理论，等等。它不仅丰富了必修 模块所学的知识，还可以让学生进一步了解现代生物科模块所学的知识，还可以让学生进一步了解现代生物科 学技术一些重要领域的研究热点和发展趋势，开拓学生学技术一些重要领域的研究热点和发展趋势，开拓学生 视野，为以后进一步学习现代生物学奠定基础。视野，为以后进一步学习现代生物学奠定基础。增强科

15、技意识，激发热爱生物科学的情感 通过“生物科技专题”的学习，学生将进一步认识科学与 技术之间的关系，了解研究生物科学的重大意义，激发 探索生命奥秘和热爱生物科学的情感，为规划人生提供 帮助。“人类基因组计划”的实施和深入发展，将有可能 从更深层次上了解人体生长、发育、正常生理活动以及 各种疾病的病因和发病机理，并为医学提供防治策略、 途径和方法。“水稻基因组计划”的顺利开展，对21世纪 农业的发展，解决粮食问题，将产生巨大的影响。通过 基因重组技术，PCR技术、DNA和蛋白质序列分析技术、 分子杂交技术、细胞和组织培养技术、细胞融合技术、 核移植技术等等，促进了基因工程、蛋白质工程、细胞 工程

16、、发酵工程、酶工程、染色体工程、组织工程、胚 胎工程等生物工程的诞生与发展，已在工业、农业、医 疗卫生和环境保护等方面得到了广泛应用，并取得了突 破性进展。提高对科技进步与社会发展关系的认识，以适应提高对科技进步与社会发展关系的认识，以适应 现代社会和生活现代社会和生活 2020世纪世纪7070年代，对人类生活和经济活动产生深刻影响的年代，对人类生活和经济活动产生深刻影响的 重组重组DNADNA技术和淋巴细胞杂交瘤技术的突破，带动了生技术和淋巴细胞杂交瘤技术的突破，带动了生 物技术的迅猛发展，初步形成了一个全新的现代生物技物技术的迅猛发展，初步形成了一个全新的现代生物技 术群及新兴产业。术群及新兴产业。2020世纪世纪9090年代，克隆羊多莉诞生、体年代，克隆羊多莉诞生、体 细胞克隆技术的突破、细胞克隆技术的突破、DNADNA扩增扩增PCRPCR技术等进一步推动了技术等进一步推动了 生物技术革命性的发展。现代生物技术已经成为人类认生物技术革命性的发展。现代生物技术已