《高校学生党建工作队伍建设研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校学生党建工作队伍建设研究.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高校学生党建工作队伍建设研究高校学生党建工作队伍建设研究一、问卷调查情况一、问卷调查情况为了解高校学生党建工作现状，提出培育高校学生党建工作的有效路径，常州大学对常州四所本科院校进行学生党建工作队伍建设的调研。本次调研共发放调查问卷 200份，收回 200 份，收回率达 100%。调查对象的信息包括性别、年龄、教龄、学位、职称、所在专业、所在岗位、所在学校类型以及是否担任支部书记或支部委员等，调查内容涉及支部规模、支部活动、职业发展、党员素质等。通过调查发现，党建工作队伍中存在支部队伍过大、支部活动不规范、党员教育和培养作用不明显、党建工作者业务繁忙、系统培训不多、职业晋升空间不大等特点。二、
2、高校学生党建工作队伍建设困境（一）高校学生党建工作队伍人员配备不齐高校学生党建工作的主要依靠力量是高校辅导员，近些年来，高校持续扩招，学生人数持续增加，辅导员队伍人员数量却配备不足。虽然教育部规定，高校辅导员与学生配备比例原则上为 1200，但目前有些高校远远超过这个比例，甚至高达 1300。据调查显示（以常州本科院校为例），28.4%的学生支部学生党员人数超过 30 人，支部党员人数较多影响了学生党建工作的有效开展。学生党建工作仅仅是辅导员日常繁杂工作一个组成部分，作为高校职能部门与学生的桥梁和纽带，工作千头万绪，人员配备不足，严重影响到学生党员的教育和培养 。（二）高校学生党建工作队伍人员
3、素质有待加强据调查显示，在本次 200 名调查对象中，年龄在 30 周岁以下的占 44%，工龄在 5 年以下的占 53%，50%的党建工作者平常很少参加专业的党建知识的培训和学习 。高校学生党建工作除了具备工作热情外，还需要了解工作程序，掌握工作实质，因此，党建工作者素质不高直接影响着学生党员的素质。24%的被调查者提出，大部分党员是学生干部和与老师关系好的人；27%的被调查者提出，班级推荐的往往不是思想素质最好的，而是人际关系处理得最好的；18%的被调查者提出 ，党员发展数量偏多，鱼龙混杂。良好的职业素质是做好本职工作的前提，由于学生党建工作者缺乏系统的理论和实践培训，有些党建工作者甚至把党
4、员发展作为一种赏赐，甚至交易。这样情况虽然极少，但一旦在学生群体中发生，其造成的负面影响就会极大。学生党建工作者要做好学生党员的教育和培养，不但要有心，还要有行。（三）部分高校学生党建工作队伍人员主动性不够，创新意识不足目前高校学生党建工作者多是兼职，他们对党建工作重视度不够，平常的学生党建工作主要是积极分子培养、党员发展等必选项目。据调查显示，78%的党支部党费收缴和组织生活会不能按月保证。学生支部特色不够鲜明，特色支部文化活动缺乏。究其原因，一方面与其工作积极性相关。很多同志担任学生党员工作者是被动的工作安排，非主动自愿。有些辅导员本身把从事学生工作当作一个跳板，只要有机会，他们更愿意从事
5、教学、科研等相对体面的工作，因此在辅导员岗位上并不安心，甚至应付了事。另一方面 ，缺少竞争优胜劣汰机制 。高校学生党建工作缺少量化的考核标准，干好干坏一个样，导致学生党建工作者更愿意把时间放在对自身发展更有利的工作上去。三、产生问题的原因（一）高校领导对学生党建工作队伍建设的战略意义未给予应有的重视如今，衡量高校综合实力的指标主要是博士点建设、硕士点建设、重点学科、重点课程、科研到款和科研成果等硬指标，而学生党建工作等软指标对高校的综合实力不能有立竿见影的效果，因此，重视硬指标忽视软指标并不会影响工作政绩。目前 ，高校连续十几年保持和平稳定，也让高校领导放松对学生党建工作的警惕 ，忽视主流意识
6、形态教育的实效性和重要意义，从而忽视对学生党建工作队伍的培养和建设。有些高校从经济效益方面考虑，人员配备不齐，队伍建设流于形式，使得学生党建工作者缺乏应有的尊重和地位。（二）部分高校学生党建工作队伍人员缺乏坚定的信仰随着改革开放的不断深入，西方先进的科学技术不断涌入，改变着国人的生活，也影响着国人的思想。高校学生党建工作者由于社会经历单纯，世界观、人生观和价值观容易受工作环境 、网络媒体环境的影响而摇摆不定。部分高校学生党建工作者认为，从事学生党建工作投入精力多，对自身学历、职称帮助不够，导致工作积极性不高 ，、工作有抵触情绪等。（三）高校对学生党建工作队伍缺乏系统的培训机制学生党建工作队伍素质的提高离不开系统的学习和培训，高校应在党员培养、教育以及党建工作方式方法等方面给学生党建工作者提供更多的学习机会和平台，组织校内外在学生党建工作方面经验丰富的专家、学者给予指导、培训，进行经验交流和解答困惑。高校对学生党建工作队伍建设的重视 ，一方面能提高学生党建工作者的业务能力，另一方面也能提高学生党建工作者的职业自信，从而全面提高学生党建工作者的工作水平和工作热情。
