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1、 公平是社会稳定的“天平”自古以来人们对“公平”有哪些观点？“公平”在现实生活中有哪些表现 ？解释:“灋刑也,平之如水,从水,所以触不直者去之, 从去。”之所以偏旁为“水”,是因为法律如水那样 公平,而之所以有“廌”,是因为“廌”是传说中古代 的独角兽,生性正直,古代用它进行神明裁判,见到 不公平的人,会用角去顶,因此也就有了“去”。一、众说纷纭话公平一、众说纷纭话公平法学家公平就是法律面前人人平等。 物理学家公平是天平上的平衡。 体育老师公平就是反兴奋剂。 消费者公平就是不缺斤少两。 我公平就是不同的时代，不同的个体，面对不同的问题 ，对公平有着不同的理解。在现在社会，社会公 平意味着公民权
2、利上的 平等，机会的平等，分 配结果的平等。对社会而言，公正、平等地对待 每一位社会成员是社会的责任。关键在于它把获得社会地位和财 产的机会平等、公正地摆在绝大多 数人的面前。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的 权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障 ；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到 自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分 调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所 能，各得其所，共同推动社会持续发展。只有这样，社会才能稳定和谐 的发展，国家才能长治久安！对个人而言，我们应公 正、平等地对待周围的人。只有这样我们才能赢得 他人的信赖与尊重。公平是相对而言的
3、，没有所谓 的绝对公平的存在。理解公平， 我们要善于将心比心，换位思考。 对待不公平，我们更要有宽广的胸 怀和理智的行为。为追求理想的公 平，我们更需要进行不懈的努力。不公平是客观存在的现实中，相当多的贫困地区孩子因交不起课 本费、杂费而辍学；流入城市的流动人口子女因 交不起高昂的“借读费”而无法正常上学；大学 的收费门槛更是连有些城市孩子也望而却步。 邰丽华:1976年11月生于湖北宜昌，两岁时，因 高烧失聪。15岁开始舞蹈训练，1992年10月，作为 惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞 台。1994年，考取湖北美术学院装潢设计系。2000 年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残
4、疾人艺术 汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖；现任 中国特殊艺术协会副主席。（1）在现实生活中，不公平的现象 时有发生。当这种情况发生时，我们 应该增强权利意识，不能任其发生， 否则，会损害自己的权益。要知道， 我们的每一次积极行动，都将推动社 会向更加公平合理的境界迈进一步。如何面对不公平？（2）解决不公平问题的方法多种多样，重 要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段 去寻求公平。面对生活中的不公平，我们应该增强 权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手 段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度 的公平；我们要调整自己的思维方式，理 性地反思自己的价值观念；我们要敢干同 破坏公平的行为做斗
5、争，对受害者伸出援助 之手。同时，还要认识到：自己遇到一些不公 平现象，并不意味着整个社会不公平。小蒙想和同 学一起参加夏令 营，但家长以收 费太高为由拒绝 了她的要求，小 萓心里很委屈。上课时，李 乐和几个同学一 起小声议论，被 老师点名批评， 李乐很不服气。秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章 ，很不以为然，觉得评 选不公平。反躬自省 仔细阅读三组图画及其文字说明，并就下列问题 进行讨论交流。分组讨论：他们的想法有什么道理？是什么 影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面 对？你是否与他们有相似的经历与想法？公平感与个人的需要、经历、思维 方式
6、有关，要审视自己的公平感， 要调整自己的思维方式。 提示：本题主要考察学生理解“公平与否的判断，受到 个人价值观念、思维方式的制约。” （1）他们的想法都是站在自己的立场看待“公平”。 （2）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们 对公平与否的判断。（3）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待 不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思 自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对 家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助 ，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把 不公当成垫脚石，激励自己更加努力。你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情 ，应该怎么做？当班级同学交不起学费时当同学遭遇不公平对待时当社区存在不公平现象时当有人恃强凌弱时当有人弄虚作假，骗取荣誉时当老师处事不公时当你处于困境，孤立无援时当你买到假冒伪劣商品时情景导导行 当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、 主持公道 ，对受害者伸出援助之手 第一：用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；第三：同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。第二：调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
