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1、课 题 4 昆虫 课 型 新授课 授课时间 第一课时科学研究1通过分析自己的养蚕日记,能够取得新发现。2能够学习“观察比较、概括、总结概念“这种认知方法。3能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价观 乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。教学目标科学知识1通过对养蚕经验、观察记录的交流,构建新的养蚕经验,对蚕的过程有更深入的了解。2了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。教学重点 了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。教学难点 乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。教具准备 学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。一些昆虫实物。 教学方法观察法、比较法、概括法、总结法、讨论法、访问法教 学 过 程 设 计新
2、课导 入1交流:雌蛾产卵的情景产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色?2讨论:养蚕活动中,我们还有哪些疑问?在下次养蚕中继续研究。3过渡:让我们一起来整理养蚕活动中的资料,看有什么新发现。学习目标 了解昆虫的变态,掌握昆虫的特征。导学提示1. 交流、讨论、过渡。2. 整理养蚕日记。3. 比较它们的身体。4. 它们是昆虫吗?质疑探究一、教学导入1交流:雌蛾产卵的情景产了多少卵,刚产下的卵是什么颜色?2讨论:养蚕活动中,我们还有哪些疑问?在下次养蚕中继续研究。3过渡:让我们一起来整理养蚕活动中的资料,看有什么新发现。二、活动 整理养蚕日记1出示所有养蚕日记。2整理养蚕日记,看有什么新发现。学生汇报。3分
3、析养蚕日记,思考:蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化?学生汇报,填写好教材第 38 页的表格。整理:蚕的一生经历卵幼虫蛹成虫 4 个时期。4学生汇报课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料。5比较这几种动物的一生有什么相同之处。6教师归纳:变态。三。 、活动 比较它们的身体1出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物。2观察它们的身体由几部分组成?每部分是什么样子?它们的身体有什么相似之处?3记录观察结果并汇报。4总结昆虫的共同特征。5阅读指南车信箱,加深了解。四、拓展 它们是昆虫吗1学生看教材第 40 页的图,指出这些动物哪些是昆虫,哪些不是,并说明理由。2到你住宅的周围去找一找,看能找到哪些昆虫,把它们画下来,装订成一本昆虫图册 。练习及检测 教材第 40 页的图,指出这些动物哪些是昆虫,哪些不是,并说明理由。课堂小结 蚕的一生经历卵幼虫蛹成虫 4 个时期。板 书设 计4 昆虫卵幼虫蛹成虫变态课后延展 到你住宅的周围去找一找,看能找到哪些昆虫,把它们画下来,装订成一本昆虫图册 。教学后记