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1、中小学名教师培养五年行动方案、霞浦县中小学“学科工作室”管理办法（试行）的有关规定，以“服务学校、服务教师、服务学生”为宗旨，以“有利于课程改革，有利于提高课堂教学效益，有利于教师专业成长，有利于提高教学管理水平”为标准，充分发挥工作室团队的示范和引领作用，带动全县教师努力提升自身业务水平，促进教学质量的全面提高。二、主要工作设想和措施（一）通过多种形式的学习研究，加强团队建设本学年工作室的工作重点是继续放在团队自身的建设上。将组织团队学习必要的实用的教育教学理论，研究教学教学中热点问题，如阅（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv ）读理论阅读教学和写作理论写作教学的一些问题。通过案例分
2、析，提高分析能力，并提高理论的运用能力。将通过听课评课活动，使得学习更扎实更有效。通过这些方法措施 ，以期达到提高团队教科研能力的目标。（二）关注农村语文教学薄弱校本学年工作室将目光聚焦在农村语文学科薄弱校 ，以薄弱校为试点，分析原因，寻找对策，帮助学校进行帮扶，指导教师教学，带动薄弱校教师，和几个薄弱校结对子为期三年的帮扶。从帮扶薄弱校切入，以期提高全县语文教学的整体水平。帮扶学校将由教研室提供或者由薄弱校申请。（三）组织教研，解决教学实际问题，实现教学高效本学年将根据教研室和进修校的工作思路，做好几次的大型的教研活动，帮助选拨富有教学经验的优秀教师送教下乡，发挥他们的示范引领作用，推动教研氛围的形成。教研活动以解决教学实际问题为主，做到实效高效。主要关注下面几个问题：语文课堂如何高效。通过示范课观摩课展示课，充分体现语文课堂高效的奥秘。充分发挥工作室成员的引领作用，把课堂高效理念深入人心。（四）加强开展课题研究，解决教学难题参加全国中语会课题研究。三月份申报课题。
