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1、七年级上册义务教育阶段美术（湘版）一、编者意图喜爱美术造型、表现设计、应用欣赏、评述综合、探索编者意图 人文性、工具性 、基础性、趣味 性、开放性1、学习美术的重 要性 2、感受美术世界 丰富精彩二、新课标对本学段的基本要求:1造型、表现 1设计、应用 2欣赏、评述 3综合、探索4有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等 美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画 和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展 具有个性的表现能力，传递自己的思想和情 感。了解主要的设计类别、功能，运用对比与和 谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一 等组合原理，利用媒体特征，进行创意和设 计，美化生活，形成初步的设计意识。
2、、调查、了解美术与传统文化及环境的关系， 用美术的手段进行记录、规划与制作；通过 跨学科学习，理解共同的主题和共同的原理 。多角度欣赏和认识自然美和美术作品的 材质、形式和内容特征，获得初步的审 美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术 发展概况，尊重人类文化遗产，能对美 术作品和美术现象进行简短的评述。三、体例安排美术广角镜 三个栏目 “作业”改“活动”单元设课一课即一单元，共8单元，按每学期18 课时计算，每单元2-3课时。符合学生的学习行为特征，清晰 呈现教学层次。评价建议、资料库、学习大空间。（ 既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供 了学习的完善和迁移途径）展现非美术作品本身，而 与美术
3、活动相关的内容，对了 解视觉艺术活动的过程和参与 美术活动有一定帮助。体例安排 设计纵横 提示语 。现代设计作品，利于扩大学 生视野，强化学生实际意识，适 应社会现代化发展的需要。加入手指标志，以示区别。四、教材内容分析造型、表现造型、表现 你、我、他 我的故事 向日葵 1、通过描述、分析、 感受、尝试来学习人物 特征的表现方法。2、 了解色彩的本质特征、 象征意义使人产生的情 感反应，并运用色彩进 行自主表现。3、熟悉 国画工具材料，运用国 画表现语言传递思想感 情，发展具有个性的表 现能力。目标1、模糊学科界限，降低 专业要求。2、选择学生喜爱、熟悉 的卡通艺术展开教学。 3、改变传统教学
4、的色彩 基本概念和基本技法的传 授。策略梅竹精神 四、教材内容分析设计、应用和平鸽 灯与光 设计、应用 花圃 1、增强设计意识，在个 性表现的学习中发展形象 思维能力、想象能力、创 造能力。2、在审美和评 述中增加对生活的关爱之 情，加强对人类生存与发 展的思考。3、是学生在 积极参与的过程中提高设 计意识。目标启发学生思考，展开 联想与讨论，提高学 习热情.策略四、教材内容分析综合、探索门综 合 探 索1、了解美术与文化及 环境的关系，培养对 民族文化传统的热爱 。目 标1、开展调查活动。2 、懂得生活是美妙， 用美术的眼光去思考 、理解门的文化含义 。策 略七年级上册你、我、他我的故事向日葵 灯与光和平鸽花圃门造型表现设计应用综合探索梅竹精神精神状态相貌性格特征形 象表 情装 扮情 节色彩用笔用 墨用 笔构 图不相似性置换相似形置换颜 色 大 小形 状 位 置造型粘贴装饰实用创意五、老师与学生的收获不仅有知识的收获，还有和谐生命的旋律；不仅有技能的培养，还有体验生活的意义；不仅有素养的提升，还有心灵碰撞的火光！热爱生活，热爱美术！六、理想的课堂课堂不只教室，世界就是课堂；开放的，时代的；课程资源充分开发，学生热情尽情张扬；课堂是生活，课堂是人生。敬请批评指正！
