2016扩展语句最新

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1、1 1、扩展语句的类型、扩展语句的类型2 2、扩展语句的方法、扩展语句的方法3 3、扩展语句的原则、扩展语句的原则扩展的类型:1.连缀词语型3.情景再现型4.话题拓展型5.诗句拓展型6.续写补写型2.语句扩展型这类题一般是提供三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落。一般有字数要求。一、连缀词语型 (2009年高考全国卷2)利用所给词语写一段话 ，介绍“征集全民健身口号”活动的结果，要 求语意完整，句子通顺，字数在5060之间。来源广 一个月 入选口号 千余条 “我运 动，我快乐” 答： _ _答案：全民健身口号征集活动在一个月 里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与

2、人数多，经过评审，最终入选口号为“我运 动，我快乐”。例1、用下面这几个词构织一种现象，语句连 贯，字数50字左右。毁骂 赞美 置之不理 欣然参考答案：作品遭人毁骂，我们常能置之 不理，说人家误解了我们或根本不了解我们 ；作品有人赞美，我们无不欣然引为知音。例2、依据合理的想象和联想，将这几个词 组成一段不少于30字的生动的话。候鸟 游船 稀薄参考答案早来的候鸟常常一群群落在浮 木上，像乘载游船，欣赏着日渐稀薄的冬意 。 例3、（2008年高考天津卷第24题） 以“溪”、“海”和“潭”为意象写一 段文字，要求表达某种感悟，至少运用 一种修辞手法，不超过60字。（5分）示例：人生不过是为了尽力展

3、示生命独 特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高 山投身辽阔的大海，也可以随遇而安，化成 一汪碧绿的清潭。二.语句扩展型这种类型的扩展，一般原句只有主 语、谓语、宾语几个主干成分，为了使 语句更加具体丰满，答题就要添加枝叶 （定语、状语、补语），但添加的成分 要符合一定的情景或情形。例1：下面这个句子对事情叙说得太简单概括，依 据原句内容，展开想象和联想，尽量使原句语意 具体丰满。姑娘摘葡萄。参考答案美丽的维吾尔族姑娘轻巧地摘下了 一串玲珑剔透的葡萄。 例2由于原句很简单，有些语意表达得不太清 楚，请依据某一道理，把原句扩展成一句具体丰 满的话。飞蛾（或蝴蝶）值得赞美。【参考答案】为着追求光和

4、热，将自己的身子扑 向灯火，终于死在灯下或浸在油中的飞蛾，的确 是永远值得我们这些有着高贵生命的人赞美的。例3 ：将下面的这个句子扩展，使之 细致生动。琴声吸引了许多路人驻足倾听。参考答案优美的梁山伯与祝英台 小提琴协奏曲，轻轻地飘出小白楼的窗 户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上 。许多行人情不自禁地停下脚步，听得如 痴如醉。三、情景再现型根据提供的几个情景信息词，充分展开想 象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的 情景生动地表现出来。这种形式，几个词语之间存在一定的空白， 这个空白给我们的思维提供了一定的想象空间 。 例1. （2009江西卷） 请展开想象，写 一段描绘某种情境的话，其中

5、必须包含 “流水”、“星辰”和“读”3个词语。 （5分）【考题再现】答案示例：园内，绿树葱葱，繁花盛开，前面小溪 ，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠 在一棵树上，入迷地读起心仪已久的红 楼梦，不知不觉，天空已是星辰点点， 可我仍徜徉在“大观园”内，不能自已。例2. 2003年北京考题 根据要求写两段话。每段话都要包含下面三 个词语，且不少于40字。（6分） 道路 身影 足迹 描绘一种情景：。 表达一种感悟：。 符合规定的情境：第一段要有描绘；第 二段要有思想，有感悟。 或构思较新颖，或形象较生动，或寓意 较深刻。要点【评分标准】每段符合得2分，符合得3分 。语句不通顺扣1分，不足字数扣1分，

6、每段少用 一个词语不得分。 表达一种情景（人物景物环境气氛）他依稀看见了老人在崎岖的道路上蹒跚而行 ，微驼的身影踏着倔强的足迹，消失在了茫茫 的雾色中。夕阳的余辉笼罩着公园的道路，为它披上了 一件金色的新装。小径上两位老人互相扶持， 身影柔弱而高大，他们踏着昔日的足迹慢慢地 在踱着。表达一种感悟1.人生犹如一条充满满坎坷的道路，风风雨中 有你奋奋力拼搏的身影，泥泞泞中有你踏出的清 晰的足迹，黑暗中有你呼唤唤光明的呐呐喊。 2.人生的道路崎岖岖而坎坷，不要让让困难压难压 抑你的激情，不要让让世俗的藩篱篱阻挡挡你前进进 的身影，不要让让挫折吞噬你前进进的足迹，勇 敢的前进进吧，朋友。 3.人一生所

7、走过过的道路也许许只是一种经历经历 ，在大路上过过往的身影也许许只是一种忙碌。 而留下的足迹却可以给给后人带带来启示。3、任选下列一种情景，分别扩展成一段话， 每段不少于30个字。情景一：夏天 大雨过后 河水情景二：冬天 中午阳光下 河水情景一：炎热的夏天，一场大雨过后，河水泛滥 ，如猛兽下山，冲毁农田，阻隔交通，吞噬村庄 ，令无数人无家可归。 情景二：晴朗的冬天，中午和煦的阳光下河水一 片碧绿，清澈见底；一阵清风拂过，河水荡起涟 漪，如婴儿甜蜜的笑容绽开。四、话题拓展型其形式是给出一个中心句中心句，或首句或结句，要求运用某种表达方法加以充实或拓展。这种形式考查的是逻辑思维逻辑思维能力和以议论

8、为主的表达方式。1.（2007年江西卷）以“走进考场”为开头写一 段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少 使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于 50个字。【解析】题中提供了一种情景走进考场，它规定了这段文字的地点一定要在 考场，不要写成考点，而且是“走进考场”，不可写成“走向考场”，也不可写在考场上答题，只可写走进考场那一刻的心情与见闻。考生要根据题干中规定的情景 展开合理的想象，增加与这些情景相关的内容，使这些情景变得生动形象，丰富 饱满。【参考答案】走进考场，心中波涛汹涌，这是十年 铸剑一试锋芒的战斗，这是马拉松赛的最后冲刺， 这是展示自己全部美丽的盛大节日。我一定成功。【考

9、题再现】2、请以“失败是成功之母”为结句，运用反证法加以拓展。 【参考】没有失败，就不会有成功的经 验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没 有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所 以说失败是成功之母。 这类扩展题就是列出古诗文中的佳句 ，主要是写景的句子，然后依据意境， 用散文语言展开，使之更具体、动人。五、诗句扩展型解析:诗词句散文化，着重考察学生对诗 词意境和情感的把握以及学生的语言基 本功。【2010湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧 归浣女”写一个场景。要求：想象合理 ；语言生动；不超过50字。（4分）答案：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周 一片寂静。一阵风吹来，传来浣衣归来的 少女的喧哗。

10、话音如玉盘落珠般清脆，笑 声如银铃摇动般响亮，她们是这般地无忧 无虑。【2010四川卷】“采菊东篱下，悠然见南山”中 的“南山”是陶渊明不经意间所见，请对诗中“南 山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗 人的“悠然”之情。（100字内）（6分）答案示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷 ，没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻 ，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里 透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地 把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出 这脉悠然，毫无做作之态，违心之感。六、续写补写型（2006江西卷）给“写得好”加上一定的上下文 ，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上 文或下文，字数不限）（

11、4分） 例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写 得好！ （1）表达的是“嘲讽”： （2）表达的是“威胁”： 【答案示例 】 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看 不懂。【考题再现】（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信 写得好，我们走着瞧！”1、在下面的横线处填写简要、恰当的理由。填 写后的句子应完整，言之有理，不少于30字。_，“减负”是必要的、积极的举措。【答案示例 】中小学生课业负担过重， 睡眠时间不足，严重影响全面推行素质教 育的进程。【考题再现】扩展语句的方法扩展语句的方法 一、添枝加叶法 二、描写渲染法三、巧用修辞法 四、拆分组合法五、定位填补法 六、阐释补充法添枝加

12、叶法添枝加叶法就是给句子主干分别就是给句子主干分别添加添加附加成分（定语、状语、补语定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。，使之形象丰富的一种方法。例：扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒 的品格。梅花开放了。梅花开放了。参考：参考： 当积雪压断枝头的时候当积雪压断枝头的时候 ， 当冰凌当冰凌高挂悬崖的时候高挂悬崖的时候 ， 当百花纷谢凋零的时候当百花纷谢凋零的时候 ，梅花梅花 迎着风雪迎着风雪 带着微笑带着微笑 悄悄地悄悄地 开放了开放了。主要运用表现手法表现手法突出事物某方面的特点，使人产生联想和想像，从而具体、形象、生动地感知事物。 【08安徽卷】按要求把下面的句子扩写成一段话。（7

13、分 ） 这个冬季，天气异常寒冷。 要求：正面 描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同 的修辞方法。不少于80字。 答：气温已下降到零下15“ ，街道上 冷冷清清，没有沿街叫卖的商贩，偶尔几 个穿棉袄的人匆匆走过。大如席的雪花纷 纷扬扬，一会儿功夫整个城市披上了一件 银装。将信息信息按原有的内在联系进行拆分后，添加一些内容，然后再重新组合，使之语意具体丰富。例：依据诗句“长河落日圆”描绘的意境，以“ 落日”为重点，扩展成一段不少于50字的描述性 文字。 根据意境，先将“ “落日落日” ”拆分为“落日的背景”“落 日的形状”“落日的颜色”等，然后分别加以描绘 ，连缀组合即可成段。例如：“渐渐升起的

14、暮霭托着一轮黄澄澄的落日 （落日的颜色）（落日的颜色），巨大的落日像一枚温润的圆玉 ，圆得温暖，圆得可亲，（落日的形状）（落日的形状）它镶嵌 在暮色渐沉的地平线上，徜徉在绵长悠远的黄河 岸边（落日的背景）（落日的背景），使人心中感到无限的苍茫 （落日的神韵）（落日的神韵）。”这种方法将试题所给的语句作为总领句，扩展时只须从各个角度续写几个句子就行。唐代诗歌的取材十分广泛既有戎马 驰骋的战争，又有惬意欢愉的郊游；既有 大海的波涛汹涌，又有小溪的琤琤淙淙； 既有霹雳盖顶的紧张，又有花前月下的闲 逸；既有壮丽的慷慨悲歌，又有情人的依 依惜别围绕“ “唐代诗歌的取材十分广泛唐代诗歌的取材十分广泛” ”

15、这一 中心，扩展成一段内容丰富的话。解题指导（一）保证把所给词语合理嵌入文段中，不能 遗漏。 （二）表达方式得当。依据题干的定向要求， 确立合理的表达方式。（三）所运用的手法要准确。即使在题干没 有严格要求修辞的情况下，也考虑在充实、扩 展内容的时候使用恰当的手法。（四）重点要突出。题干有明确的要求，即 突出什么，一定要将此内容作为扩展的重点。 （五）表达连贯、流畅、有文采。 （六）千万看清要求，注意显性的限定与隐性 的要求。（一般是语境）情景一：狂风中 马路边 树情景二：阳光下 小河边 树根据下列两种情景，以“树”为重点，分 别扩展成一段话，每段不少于30个字。明重点指知晓题目扩写的对象是什么，为了 突出扩写的重点，不至于使话题转换，可 采用1、重点对象做主干或主语。2、调整 语序。3、多用文字渲染，恰当使用修辞。情景一： 狂风中马路边的那棵大树，被吹得折弯了腰。它低着头，似乎在乞求狂风的宽恕。狂风中 马路边 树情景二：灿烂的阳光下，小河边的那排 树，笔直地站着，像一个个哨兵 ，默默地守护着小河。阳光下 小河边 树【2008浙江卷】根据下面的情境，补写流水与 树根的对话。（4分）一天，流水遇到了树根。 流水讽刺树根说： 树根谦和地回答：