幼儿园社会领域的实施

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1、 幼儿园“五大领域五大领域”之之社会领域社会领域幼儿园骨干教师省级培训对象培训班幼儿园骨干教师省级培训对象培训班幼儿园“社会领域”的实施 吉林省教育学院继续教育办公室吉林省中小学幼儿教师培训中心 屈迎辉“社会领域”的实施及策略发展历程一课程选择二四三阶段目标方法原则五存在问题一、发展历程v幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 v幼儿园教育工作指南 1956年 v幼儿园教育纲要(试行草案)1981年10月 v幼儿园工作规程1989年试行，1996年实行 v幼儿园教育指导纲要(试行) 2001年7月 一、发展历程v 幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 新中国成立初期幼儿园德育的目标更多地

2、体现了一些 政治色彩，对符合幼儿年龄特点的德育要求涉及较少 。第一个条件是培养幼儿的集体主义精神，让幼儿很好地过集 体生活、遵守规则、敬爱父母、尊长，团结同学，彼此互 助。 第二个条件是培养幼儿的爱国主义思想，让幼儿爱国旗、国 歌、首都、人民领袖、人民解放军和志愿军、兄弟民族等 。第三个条件是培养幼儿以劳动为中心的爱劳动、爱人民、爱 科学、爱护公共财物的国民公德。一、发展历程v幼儿园教育工作指南 1956年对德育的任务做了一些调整，明确提出幼儿 园“培养儿童有组织的行为是全部幼儿园教育工作 的基础”，同时还要注意培养幼儿互助友好的关系 、热爱劳动的意识以及热爱祖国的品质，其中“热 爱祖国”是共

3、产主义道德教育的中心环节。一、发展历程v幼儿园教育纲要(试行草案)1981年10月 纲要在分析了幼儿的情感、意志、个性等 方面的特点之后，提出了德育的具体任务：“向幼 儿进行初步的五爱教育(爱祖国、爱人民、爱劳动 、爱科学、爱护公共财物)，培养他们团结、友爱 、诚实、勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优 良品德、文明行为和活泼开朗的性格。”同时， 纲要还根据不同年龄阶段班的特点把这一总目 标进行了具体化。 一、发展历程v幼儿园工作规程1989年试行，1996年实行规程确定了德育的总体目标是：“萌发幼 儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的 情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱 护公物、

4、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品 德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。” 一、发展历程v幼儿园教育指导纲要(试行) 2001年7月新纲要提出社会领域的目标是：“能主动 地参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学 习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日 常生活中基本的社会行为规则；能努力做好力所 能及的事不怕困难，有初步的责任感；爱父母 长辈、老师和同伴爱集体、爱家乡、爱祖国。” 一、发展历程vv新新纲要纲要将潜移默化作为社会教育的首要特点，进一将潜移默化作为社会教育的首要特点，进一 步强化了社会教育与其他领域在教学方法和途径上的区别步强化了社会教育与其他领域在教学方法和途径上的区别 。

5、新新纲要纲要特别强调幼儿社会态度和社会情感的培养应渗特别强调幼儿社会态度和社会情感的培养应渗 透在多种活动和透在多种活动和一日生活一日生活的各个环节之中。教师还要创设的各个环节之中。教师还要创设 一个能使幼儿感受到一个能使幼儿感受到接纳接纳、关爱关爱和和支持支持的良好环境，同时的良好环境，同时 把幼儿与成人和同伴的共同生活和交往作为其社会性发展把幼儿与成人和同伴的共同生活和交往作为其社会性发展 的重要资源。新的重要资源。新纲要纲要充分认识到了幼儿社会性发展的充分认识到了幼儿社会性发展的 复杂性和长期性，要求实现幼儿园、家庭、社区的协调与复杂性和长期性，要求实现幼儿园、家庭、社区的协调与 合作，

6、共同促进幼儿社会性的健康发展，这充分体现了我合作，共同促进幼儿社会性的健康发展，这充分体现了我 国幼教工作者对社会领域课程认识和研究的进一步深化。国幼教工作者对社会领域课程认识和研究的进一步深化。二、课程选择vv为什么要选择为什么要选择“ “社会社会” ”作为幼儿园教育作为幼儿园教育 的内容？的内容？vv社会领域的教育内容的范围？社会领域的教育内容的范围？vv社会领域课程内容选择的依据？社会领域课程内容选择的依据？二、课程选择vv为什么要选择为什么要选择“ “社会社会” ”作为幼儿园教育作为幼儿园教育 的内容？的内容？人类赖以生存和发展的环境大体可分为两类人类赖以生存和发展的环境大体可分为两类

7、 ：一类是：一类是“ “物物” ”的环境，另一类是的环境，另一类是“ “人人” ”的环境。的环境。“ “ 物物” ”的环境称为的环境称为“ “自然自然” ”，“ “人人” ”的环境称为的环境称为“ “社会社会” ” 。认识认识“ “物物” ”自然领域自然领域认识认识“ “人人”社会领域二、课程选择vv选择社会领域的教育内容的范围？选择社会领域的教育内容的范围？ v 历史、伦理、地理、经济、文化学、心理学、社会学 1.社会学的知识：如社会机构、社会角色、人际关系，社区、 社会变迁，民族、社会制度等。 2.伦理学的知识：如基本的伦理关系，社会伦理道德、规范等 。 3.地理学的知识：如行政区划、国家

8、、世界等。 4.经济学的知识：如商品、货币，价格、买卖，劳动与利益等 。 5.文化学的知识：如风俗习惯、民间文化、艺术样式等。 6.心理学的知识：如对自我的认识、对他人的认识、各种态度 及情感、人的行为等。 7.历史学的知识：如人类生活的演进，民族、国家的发展，社 区的发展等。 二、课程选择vv社会领域课程内容选择的依据？社会领域课程内容选择的依据？ 1.幼儿园社会领域课程的目标（5条） 2.社会 社会现实是选择幼儿园社会领域课程内容的基础依据。社会的发展、变化也是课程内容选择的重要依据。有害的垃圾 3.幼儿的发展幼儿现有的生活经验、学习的能力，制约着幼园社会领域 课程内容的广度和深度。幼儿的

9、经验和发展，不是笼统的，而是具体的，具有一定 结构的，在选择幼儿园社会领域课程内容时，应考虑到这种 结构，考虑到幼儿教育和发展的不同侧面。托班-名字三、阶段目标v 领域总目标：一、主动地参与各项活动，有自信心。二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则 。 四、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。 三、阶段目标vv每个年龄段课程目标根据每个年龄段课程目标根据纲要纲要总总 目标归为四大类目标归为四大类1.自信心培养自信心培养2.2.人际交往人际交往 3. 3.行为规则行为规则 4. 4.民俗文化

10、民俗文化三、阶段目标vv 小班上学期小班上学期一、自信心培养一、自信心培养1 1知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。2 2不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。 当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。二、人际交往二、人际交往1 1知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。2 2能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地能与同伴友好相处，愿意和同

11、伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地 游戏、玩耍、交谈。游戏、玩耍、交谈。我我爱打滑梯爱打滑梯3 3遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生 活的乐趣。活的乐趣。三、行为规则三、行为规则1 1了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。2 2不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。金真慧金真慧3 3愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍

12、别人游戏活动；游戏开始结束时 ，能按要求摆放和收拾玩具材料。，能按要求摆放和收拾玩具材料。四、民俗文化四、民俗文化1 1了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。2 2了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。三、阶段目标vv 小班下学期小班下学期一、自信心培养一、自信心培养1 1愿意表现对游戏、活动选择的喜好。愿意表现对游戏、活动选择的喜好。如何整理玩具如何整理玩具2 2乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，

13、愿意做自己会 做的事做的事自己吃饭自己吃饭。二、人际交往二、人际交往1 1会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。2 2能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。3 3知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。三、行为规则三、行为规则1 1愿意按愿意按“ “三轻三轻” ”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。2 2理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。四、民俗文

14、化四、民俗文化1 1在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的 快乐。快乐。快乐六一快乐六一三、阶段目标vv 中班上学期中班上学期一、自信心培养一、自信心培养1 1知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用 自己的特殊才能为大家服务。自己的特殊才能为大家服务。2 2知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。3 3感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。感受

15、与了解周围环境的变化，并能很快适应。打针打针二、人际交往二、人际交往1 1喜欢和同伴共同游戏。喜欢和同伴共同游戏。2 2主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。3 3学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。三、行为规则三、行为规则1 1能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。2 2知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。四、民俗文化四、民俗文化1 1感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。2 2认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受 其中的美。其中的美。3 3认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。三、阶段目标vv 中班下学期中班下学期一、自信心培养一、自信心培养1 1遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。2 2对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加对劳动有兴趣，愿意为同伴