《态度决定一切班会(五1班)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《态度决定一切班会(五1班)（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一个简单的例子： 假如我们把英文中从A到Z编 码为126，那么我们可以得 到这样一个结论： hardwork（勤奋） 8+1+18+4+23+15+18+11= 98knowledge（知识） 11+14+15+23+12+5+4+7+ 5=96 love（爱） 12+15+22+5=54 luck（运气） 12+21+3+11=47麦兜的志愿。好好学习班会开始前， 大家先做一个思考attitude（态度） ：这些看起来对我们很重要的东西 都不是100，那到底什么才是我 们生活中最重要的呢？1+20+20+9+20+21+4+5=100分！著名心理学家罗森塔尔在著名心理学家罗森塔尔在19661
2、966年设计年设计 了实验，主持实验的人告诉学生们说了实验，主持实验的人告诉学生们说 ，这两种大白鼠品种不一样，一组是，这两种大白鼠品种不一样，一组是 一个实验：他让学生用两组大白鼠做一个实验：他让学生用两组大白鼠做 实验。一组十分聪明的，另一组特别实验。一组十分聪明的，另一组特别 笨。学生们让这两组大白鼠学习走迷笨。学生们让这两组大白鼠学习走迷 宫，看看哪一组学得快。结果他们发宫，看看哪一组学得快。结果他们发 现现,“,“聪明聪明”的那一组大白鼠比的那一组大白鼠比“笨笨 ”的那一组学得快。事实上，这两组的那一组学得快。事实上，这两组 大白鼠没有什么差别。造成这种现象大白鼠没有什么差别。造成这
3、种现象 的原因是什么呢？的原因是什么呢？升平小学五（1）班主题班会主持人：何芷柔 贾柏林设计：（班主任） 黄明秀倒霉的棺材很久以前，有两个秀才一起上京赶考。行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。 甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！ 呸！呸！呸！”。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路。结果：名落孙山。 乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。但他转念一想：“咦！ 棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。”。于是乎精神百倍，加倍努力。结果：高中。一一、态度的定义、态度的定义态度决定人生成败 吉米道南：我们的态度在很大程度上决定 了我们人生的
4、成败： 1我们怎样对待生活，生活就怎样对待我 们； 2我们怎样对待别人，别人就怎样对待我 们； 3我们在一项任务刚开始时的态度决定了 最后有多大的成功，这比任何其他因素都 重要； 思维的态度决定人生的高度 吉米：成功人士与失败者之间的差别是：成功人士始终用最积 极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人 生。失败者刚好相反，他们的人生是受过去的种种失败与疑虑 所引导和支配的。 案例她败给了自己。 一位苏联运动员和一位美国运动员同时参加铅球比赛。论 实力，苏联运动员要超过美国运动员。 比赛的前一天晚上，两人先后到场地练球。美国运动员不 管怎样也撇不了苏联运动员那样远，她干脆拿铅球在苏
5、联 运动员的最远球痕前砸了两个坑，然后就去睡觉。苏联运 动员看到美国运动员的“记录”后，大吃一惊，由于心理 压力太大，整个晚上没有睡好。 第二天正式比赛时，苏联运动员的正常水平没有发挥出来 ，败给了美国运动员。 态度决定一切是的，态度决定了我们的一切，我们在平 时做事的过程中，如果也保持一种乐观的 工作态度，站在一个高度上看待自己的工 作，那我们就会发现工作充满了乐趣，就 会加倍努力地投入到工作中去，在工作中 取得成绩。态度决定了一个人的行为，态 度决定了一个人的思维方式，态度决定了 一个人未来的发展 有一天，一群鸭子在河边游玩，看到一只老鹰在天空里自由自在的飞翔，很是羡慕，于是便有了和老鹰学
6、飞的想法。它们找到老鹰，对他说：“老鹰公公，我们可以跟你学习飞翔吗？”老鹰很爽快的答应了它们。于是便传授它们飞翔的技巧，鸭子们学得很认真，从早上学到晚上，一天天过去了，鸭子们终于学会了飞翔，于是便于老鹰告别。老鹰问：“你们要如何回去呢？”小鸭回答说：“ 我们走着回去！ ”！学以致用态度决定了我们的一切，我们在学习的过 程中，如果也保持一种乐观的学习态度， 站在一个高度上看待自己的学习，那我们 就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力 地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为，态度决定了一 个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展 态度决定一切情境一期中考试，小钰的语文、数
7、学都只得了75分。爸爸妈妈说她 ：“小钰，你的分数这么低，后 半学期要努力才行！”她不以为 然地回答说：“我已经及格了， 班上还有不如我的呢，我已经努 力了。”情境二小鹄放学回到家，扔下书包 就去玩了，吃完饭又看起了电视 ，妈妈说：“该做作业了，还看什 么电视”。 小鹄没好气的说：“知 道了，我过一会儿再做，真麻烦 。”他继续看电视，直到他喜欢的 电视节目播放完了，他才做到书 桌前写作业，可没多久，遇到了 不会做的题，就干脆不写了。情境三星期五下午，鸿鸿放学回到家 ，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地 拿出作业认真的做了起来。妈妈说 ：“鸿鸿，明天是星期六，今晚早 点休息，明天再写吧。”鸿鸿说：“
8、老师经常对我们说,今日事今日毕 ，再说明天还要参加学校组织的 到社区服务呢。今天晚上必须得写 完作业。”思考并回答：你对三组情境中同学的学习态 度有怎样看法和评价？我们每个人在学习时都会抱有不 同的心态，请小组讨论：你认为 在学习上什么样的态度是好的， 不良的学习态度有哪些？不良学习态度：不良学习态度：(1)(1)不求上进，不求上进， 只求及格。只求及格。 (2)(2)因考试成绩不理想而灰心。因考试成绩不理想而灰心。 (3)(3)不求甚解，死记硬背。不求甚解，死记硬背。 (4)(4)上课时常做其他的事。上课时常做其他的事。 (5)(5)不积极表达自己的意见。不积极表达自己的意见。 (6)(6)
9、遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书遇到不会的问题绕过去，不想不问不看书 。 良好学习态度：良好学习态度：(1)有强烈的求知欲。 (2)刨根问底，不耻下问，积极思考。 (3)成绩好时，追求更高目标；成绩不好 时， 查找原因，并努力改善。 (4)迎难而上。 (5)重视课堂效率，积极发言。 (6)独立地完成作业，并尽力做到最好。 我们该怎样培养良好的学习态度，我们该怎样培养良好的学习态度， 调整自己的学习调整自己的学习? ? 目标要合理明确制定目标不要过于理想和主观，要符合自 己的实际。同时，通过一个阶段的学习， 要达到什么水平、掌握哪些知识等，都是 在制定学习目标前应该明确的，这些目标 应明确、
10、具体而且符合你的实际水平 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好 时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对每门 课的掌握情况，应合理分配各科复习所需 要的时间，弱项多分配一些时间 计划执行要认真目标和计划制定出来，只是完成了第一步，还要 坚持认真执行。最好把计划贴在自己看得到的地 方，以及时鞭策自己。要及时检查、监督计划执 行情况，从检查中获得反馈，及时进行调整和补 救 . . 心态要积极运用积极的心理暗示，适时调整自己的心态。成 绩考的不好时，要合理归因学习态度影响着学生的学习效果 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不
11、仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成 绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学 习成绩也差 。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与 其学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它 条件基本相 等，学习态度好的学生，其学习效果 总是远胜于学习态度差的。 学习态度的名言警句 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知 困，然后能自强也。 孔丘（春秋时代思想家，教育 家）引自礼记。学记 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好 学，如炳烛之明。 刘向（西汉经学家，文学家）引 自说苑 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。 桓宽 引自盐铁论。制议 人若志趣不远，心不在焉，虽学 不成。 张载（北宋哲学家）引自经学理窟。义理 篇 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 曹雪芹（清代 文学家）引自红楼梦第5回 好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到 正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“ 学”的下面。 谢觉哉（现代革命家）引自不惑集 把一件简单的事情做好就是不简单，把一件简单的事情做好就是不简单，把一件平凡的事情做好就是不平凡！把一件平凡的事情做好就是不平凡！六、敬业，最完美的工作态度
