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1、寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛贾岛 松下问童子松下问童子 ， 言师采药去言师采药去 。 只在此山中只在此山中 ， 云深不知云深不知 处。处。 听视频朗读，思考问题：2、作者在山中拜访了哪些“朋友”?3、表达了作者怎样的感情?整体感知1 1、课文的背景是什么季节？从哪里能看出来？、课文的背景是什么季节？从哪里能看出来？作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶小花阵雨老柏树蚂蚁归鸟返回古桥 ：德高望重 古老而坚韧的灵魂返回树林 ：知己 闭上眼我变成了树返回山泉：姐姐照出我的浑浊返回小溪：妹妹唱和一首小诗返回白云：大嫂月亮的好女儿天空的好护士使天空返老还童返回瀑布：大哥金
2、嗓子无回报地从古唱到今返回悬崖 ：爷爷给人清净无杂念的心境返回云雀：弟弟纯洁少年，从不说是非返回石头：敲击，听见时间的回声返回落叶：纹理，命运的手相返回小花：采一朵插头上悄悄做一会儿女性返回雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 返回老柏树：慈祥遮雨恩泽返回蚂蚁：小弟弟患难兄弟返回归鸟：伴我披月回家研读赏析作者与大自然是那样贴近，关系是 那么密切，他在山中拜访的众多“朋 友”中，你最喜欢哪一个？说说你喜 欢的理由。 返回1、吐字清晰， 语音准确 2、语速适中， 语气舒缓 3、轻重音处理以及停顿 4、课文感情韵味的把握质疑探讨在文中还有不明白的地方吗？找出来互相讨论一下。延伸与练习：延伸与练习
3、：v 作者采用的是说话方式向作者采用的是说话方式向 他的大自然朋友打招呼，我们也他的大自然朋友打招呼，我们也 尝试一下用尝试一下用“ “你好你好” ”写一句话，向写一句话，向 我们的大自然朋友打一下招呼，我们的大自然朋友打一下招呼， 为她写几句赠言，好吗？为她写几句赠言，好吗？ ( (比如松树、小草、白鹭比如松树、小草、白鹭）落叶落叶: :你好你好! !你曾为脱离母体而哭泣，曾为你曾为脱离母体而哭泣，曾为 散落空中而忧愁；但当你感受到大地的散落空中而忧愁；但当你感受到大地的 气息，你终于找到了自己的归宿，你不气息，你终于找到了自己的归宿，你不 再哭泣，不再忧愁，而是无私的将生命再哭泣，不再忧愁
4、，而是无私的将生命 的最后一刻献给了大地，一如生时的超的最后一刻献给了大地，一如生时的超 脱和平静。谢谢你，落叶！你用自己的脱和平静。谢谢你，落叶！你用自己的 涅槃诠释了生命的意义。涅槃诠释了生命的意义。 老师示范老师示范 ：大自然中许多朋友遭到不公正待遇， 你有何看法？合作探究作者“带着满怀的好心情”走进山林 ， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢?配乐朗读带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话 。模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真 的变成了一棵树，脚上长出了根须 ”观察一下身边的大自然，展开 想像的翅膀，写一个片断或一篇小 作文。布置作业谢 谢
