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1、第12课 “英特纳雄耐尔” 一定要实现讲述“五月流血周”和创作 国际歌的主要过程，感受 巴黎公社的革命精神。【内容标准】一、教学目标知识与能力1.简述巴黎公社的建立过程，了解“五月流 血周”的基本史实。2.了解巴黎公社采取的措施，认识巴黎公社 政权的性质，提高历史分析能力。3.了解国际歌的创作过程，通过感受歌 曲的旋律，培养中学生音乐鉴赏能力。过程与方法1.课前指导学生搜集普法战争和巴黎公 社的有关史实，在上课时根据内容需要，让 学生讲述。2.讨论巴黎公社实施的措施，通过对其 政权性质的分析，培养学生综合解决问题的 能力。3.通过欣赏国际歌和了解巴黎公社 战斗的故事，加深学生对无产阶级斗争精神
2、 的理解。情感态度与价值观1.通过对巴黎公社性质的了解和对“ 五月流血周”的学习，感受巴黎公社战士 面对强敌所表现出来的不畏牺牲、英勇战 斗的革命精神。2.通过欣赏国际歌，领悟这首世界 无产阶级革命战歌的战斗精神。二、教材分析巴黎公社是全人类历史上第一个无产 阶级革命政权，是建立无产阶级专政的首次 尝试。巴黎无产阶级在创立和捍卫无产阶级 政权的斗争中，发挥了空前的历史主动性和 革命的首创精神。通过革命，摧毁了资产阶 级军事官僚国家机器，建立了无产阶级民主 制度的新国家，为国际共产主义运动未来的 发展提供了宝贵的经验，反映公社社员革命 精神的国际歌唱遍了世界。教学重点了解“五月流血周”，了解国际
3、歌创 作的背景、经过，体会巴黎公社斗争中无 产阶级不怕牺牲、勇于斗争的革命精神。教学难点联系时代背景客观公正地认识评价巴 黎公社所采取的革命措施。三、学情分析关于本课的教学内容，学生会有所了 解，但并不全面真实。学生对巴黎公社所采 取的措施和当时的欧洲环境相对陌生，这些 不利于学生对本课知识的学习。从知识点上 看，巴黎公社的建立和国际歌的完成尽 管比较生动感人，但与学生自我生活联系并 不紧密。教师可以提前引导学生预习和收集 资料，通过学唱国际歌，帮助学生理解 其深刻含义。四、教学过程导入：播放国际歌的旋律， 展示巴黎公社的图片，通过情景的设 置，把学生的情绪和注意力调动起来 。一、夺取权力的尝
4、试1.背景：普法战争的失利1870年，普鲁士与法国之间爆发了一场战争 ，历史称为“普法战争”。战争以法国的惨败告 终。普鲁士大军压境，包围巴黎，法国处于危机 之中。9月4日，巴黎人民举行起义，推翻了腐朽 的法兰西第二帝国，组建了国民自卫军。可是， 胜利的果实却落在了资产阶级政客的手中，他们 组建了临时政府，不但不积极组织抵抗，反而酝 酿着解除国民自卫军的武装。2.巴黎公社 1871年1871年3月18日，巴黎人民再次举行起义 ，推翻了临时政府。1871年3月28日，巴黎人民在市政厅广 场举行集会，成立了自己的政府，标志着 巴黎公社的诞生。3.巴黎公社的措施巴黎公社是代表工人阶级利益的政权。二、血染巴黎1.五月流血周高潮和结局临时政府与普鲁士军队勾结，向巴黎发 动进攻。从5月21日到28日，公社战士与敌 人展开了浴血奋战。28日，巴黎公社失败， 这就是悲壮的“五月流血周” 。2.巴黎公社的历史意义建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。三、响彻世界的歌声1.国际歌。2.鲍狄埃。3.世界无产阶级的革命战歌。学生活动1.播放国际歌，教学生一起合唱国际 歌，感受其旋律和激荡人心的战斗情怀。2.学生自由发言，谈谈对巴黎公社和国际 歌的感受。
