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1、第二节连词成句一、修辞方法讲解(一)比喻1概念比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方想要说的另一事物的一种修辞方式。2结构比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词语(比喻关系的标志性词语)。3构成比喻必须具备的条件(1)甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几种情况，虽有喻词，但都不是比喻。表示同类相比。例如：她的性格很像母亲。表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。表示举例的引词。例如：社会主
2、义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。(2)甲乙之间必须有相似点。4种类(1)明喻。本体喻体都出现，中间用喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：小兴安岭是一座天然的宝库。十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为：甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
3、(4)博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。5作用(1)化平淡为生动；(2)化深奥为浅显；(3)化抽象为具体；(4)化冗长为简洁。(二)拟人1概念拟人是把事物人格化。即赋予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为的一种修辞方式。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。2作用(1)色彩鲜明；(2)描绘形象；(3)表意丰富。(三)夸张1概念夸张是为达到某种表达需要，在客观现实的基础上，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。2种类
4、夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。(1) 扩大夸张。故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。(2) 缩小夸张。故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。(3)超前夸张。在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就能嗅出白面包子的香味来了。”3作用(1)揭示本质，给人以启示；(2)烘托气氛，增强感染力；(3)增强联想，创造气氛。4运用夸张要注意以下三点(1)夸张要以客观现实为基础，合乎情理、合乎分寸，给人以真实感。(2)
5、夸张不能和事实距离过近，要突出夸张的特点，不能在事实与夸张之间模棱两可，否则会分不清是在说事实还是在夸张。(3)夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不适合运用夸张，以免歪曲事实。(四)对偶1概念对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。2种类(1)正对。上下句意思相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例一：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。(2)反对。上下句意思相反或相对的对偶形式。例二：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(3)串对(流水对)。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例三：才饮长
6、江水，又食武昌鱼。根据上下句的形式又可以把对偶分为严式对偶和宽式对偶，严式对偶要求上下两句字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、不重复用字。如例一、例二。宽式对偶相对于严式对偶的五条要求，只要有一部分达到即可，不很严格，如例三。3结构(1)成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭时弊常取类型，而后者尤与时宜不合。(2)句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4作用(1)便于吟诵，易于记忆；(2)音调铿锵，有音乐美；(3)表意凝练，抒情酣畅；(4)整齐匀称，节奏鲜明。5对偶与对比的不同点(1) 对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特点是“对立”。(2)对偶主要是从结构上说的
7、，它要求结构相同、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。(3)对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)，就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。(五)排比1概念排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。2种类(1)成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如： 延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。(2)分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳
8、朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。(3)单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。(4)复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。3作用(1)内容集中，增强气势；(2)叙事透辟，条分缕析；(3)节奏鲜明，长于抒情。4排比与对偶的区别(1)对称性与平列式。对偶是两个语言单位，而排
9、比是三个或三个以上语言单位；对偶必须对称，排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。(2)排比句经常以同一词语作为各分句的提示语，给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。(3)对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。(六)反问1概念为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果。2种类(1)用肯定的形式表示否定。例如：就说蒋筑英吧，已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后得到省委的追认才能满足么？(2)用否定式表示肯定的意思。例如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？3反问与设问的区别(1)设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确表示肯定或
10、否定的内容。(2)反问的作用主要是加强语气；设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。(七)反复1概念反复是一种为了突出中心意思，表达强烈感情，有意重复使用某个词语、句子或段落的修辞方式。如果没有充实的内容和强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免。2种类反复有连续反复和间隔反复两种。连续反复中间无其他的词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。例如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。(连续反复)好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。(间隔反复)3作用突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。具有相互关联的词叫做关联词语 。如果两个或两个以上的
11、 小句子(分句)要组成一个大句子(复句)，就要根据它们相互关联的意思，用恰当的关联词语 把它们连接起来，这样，才能组成一 个表达一定意思的复句。各个分句之间存在着各种各样的关系。 因果关系一个分句提出原因，一个分句说明结果，这种关系的复句叫因果复句。因为所以 既然就因此 之所以是因为二、常见关联词并列 关系几个分句分别叙述或描写几件事情、几种情况，或同一 事物的几个方面，这种关系的复句叫做并列复句。 一边一边 那么那么 既又 一会儿一会儿 一方面一方面 转折 关系前一个分句提出一种情况，后一个分句不是顺着前一个 分句意思说下去，而是转到相反的意思上去，这种关 系 的复句叫转折复句。 虽然但是
12、尽管可是 虽然可是 可是 但 却续表递进关系后一个分句的意思比前一个分句更进一层，这种关系 的复句叫递进复句。 不但而且 不仅还不仅而且 除了还 选择关系几个分句分别说出几件事情，表示选择其中一件，这 种关系的复句叫选择复句。 不是就是 要么要么是还是 或者或者续表假设 关系前一个分句提出假设，后一个分句说出假设实现 后会 有 的结果，这种关系的复句叫假设复句。结果与假设一致。即使也 要是就 如果就结果与假设不一致。就算也 哪怕也 条件 关系一个分句提出条件，另一个 分句说出结果只要就 只有才 一个分句排除一切条件，另 一个分句说明在任何条件 下都会产生的结果。无论都 不管总续表承接关系几个分
13、句依次说出连续发 生的行动或事情，这种关系 的复句叫承接复句。 首先接着然后 又就 然后 取舍关系两个分句各说一件事，从比较中表示采取一件，舍弃另一件，这种关系的复句叫取舍复句。与其不如 宁可也不续表三、解题技巧这道题有一定的难度，所以部分考生答题前就已产生了畏难情绪。大部分考生能选用两个词写出连贯的话，但由于考生对某些词语的理解不够准确，出现了不少搭配不当的现象。因此，审题一定要仔细。第一步，要满足题目的所有要求，如：写一段话而不是一句话；选择两个或三个词语；至少选用一种修辞手法或一组关联词；围绕一个主题展开。第二步，检查字数是否超过要求，可以适当删减不必要的词语。第三步，检查语句是否通顺。
