男女生正常交往主题班会

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1、自尊、自爱、自强、自护，做青春的主宰者做青春的主宰者修远中学实验部修远中学实验部两个问题修远中学实验部进入青春期男女生交往常遇到这样的进入青春期男女生交往常遇到这样的 现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅现象，男女生不知道怎么交往，有时仅仅 是借了钱给一位异性同学，结果在班里就是借了钱给一位异性同学，结果在班里就 传开了两人的绯闻，这样，长久以往，传开了两人的绯闻，这样，长久以往，导导 致出现：致出现：男生不许与女生一起玩；男生不许与女生一起玩；需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒需要帮助时，互相不敢请求，怕被拒 绝；绝；男女生常吵架、打架等，男女生常吵架、打架等，这些都是我们不愿意出现的。这些都

2、是我们不愿意出现的。众所周知，异性交往是人类社会生 活中不可缺少的重要组成部分，异性交 往在个体成长历程中是必不可少的。中 学生心理萌发的异性吸引是生理和心理 走向成熟的必然结果，是一种正常的自 然表现。对中学生而言，而正常的异性而正常的异性 交往，不仅有利于增进对异性的了解，交往，不仅有利于增进对异性的了解， 丰富自身的情感体验，扩大社会交往的丰富自身的情感体验，扩大社会交往的 范围，在正常的交往过程中实现性格差范围，在正常的交往过程中实现性格差 异的互补，从而使集体更加团结，便个异的互补，从而使集体更加团结，便个 人的优势得到展示，还可以消除两性之人的优势得到展示，还可以消除两性之 间的神

3、秘感，培养健康的性心理。间的神秘感，培养健康的性心理。 一、一、观看下页图中的观看下页图中的4 4副漫画，并思考：副漫画，并思考：(1)(1)漫画描述了男女生交往中的漫画描述了男女生交往中的 怎样的场景？怎样的场景？(2)(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，漫画方式恰当吗？哪些是恰当的， 哪些是不恰当的？哪些是不恰当的？（一）（二）（三）（四）（三）（四）自然大方 不拘谨 集体活 动 保持距离 把握尺度过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵 粗 暴一、自然大方地进行交往，建立纯洁的友情。二、要学会尊重对方。包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，不随意干扰别人。三、要学会自爱、自重。爱护自己的尊严

4、和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长李刚是一位又矮又瘦的高一男生。他总觉得自己长 得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得 女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到 别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。 为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数 学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几

5、分紧张 向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事 ，就让他等她回来再一起探讨。李刚马上觉得很没面，就让他等她回来再一起探讨。李刚马上觉得很没面 子，从此就更不愿意与女生交往了。子，从此就更不愿意与女生交往了。在与异性同学交往中拘在与异性同学交往中拘 谨、害羞、自卑不够自谨、害羞、自卑不够自 信信要做到自然大方要做到自然大方 、 克服害羞心克服害羞心 理、增强自信心、多参加集体活理、增强自信心、多参加集体活 动，鼓起勇气与异性交往动，鼓起勇气与异性交往美国科研人员的研究显示，在17岁前便谈 情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情 绪困扰，将为

6、日后患上精神疾患埋下伏线。这 项历时4年的研究发现，女孩子比男孩子更 容易被男女的感情关系所伤。研究显示， 感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增 加了三分之一，而患相思病的男孩子则比 女孩子有更多转向犯罪及酗酒的机会。专家发现，一个有感情烦恼的青少年，注意力 会不集中，学习成绩及跟家人的关系也会变差。 我们该如何做？我们该如何做？讨论如何正确处理男女生之间的关系 交往对象：提倡男女同班同学多交往，不提倡男女生跨班、跨年级， 更不提 倡跨校，甚至跨行业交往。 交往范围：提倡男女生集体交往，不提倡男女生单个密度交往。 交往场合：提倡男女生在校内交往，不提倡男女生在校外，尤其在娱 乐场所交往。 交往

7、内容：提倡学生交往多谈学习、工作等健康内容，不提倡同学交 往谈吃、谈穿、谈玩。 交往形式：提倡学生交往重精神轻物质，不提倡学生交往送礼。 交往举止：提倡男女生交往讲究文明，举止言辞得体，不提倡男女交 往动手动脚，肢体接触。 交往指导：提倡男女交往应主动听取长辈的指导，不提倡背着长辈特 别是监护人交往。 交往虚实：提倡男女生交往在现实环境中进行，不提倡男女生在网上 交往。 早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定 结婚年龄小很多的青少年这一特定 群体里的恋爱行为，如中小学生的 恋爱就是属早恋。我还太小了哟 (_)为什么会产生一种迷惑的情感呢？问：你为什么爱他（她）？ “不

8、知道为什么，就是爱。” “爱他，因为他英气逼人。” “因为他球踢的好，歌唱的好。” “她长的漂亮，特别象影星林志玲。” “有一天集合时，那个女生就坐在我的前边，那女生挥手掠发的一个动作，我觉得特别优美，于是我就爱上了她。” “人家都说我们合适。”中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰 期，第二性征也开始出现了，这个时期男女同学 生理上、心理上都发生了变化，使彼此之间产生 了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异 性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者 会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这 属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯 的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。你和异性的同学

9、在日常交往中有困惑吗？1.与异性交往好吗？ 2.怎样与异性交往？ 3.是友情还是爱情异性交往中友情与爱情的界限，你清楚 吗？ 4.早恋有害吗？ 案例一 某年级女生A，在过16岁生日时，邀请了十几位同学作 客。文艺委（男生）还唱了一首她最爱听的歌来助兴。 她望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委 平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的 特殊感受。从那以后，她一看到文艺委便不知所措，她 想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处留心自 己。A心里很困惑， 她想：A能感受到他常常注视着她， 比如上体育课A跑步时，下课A与别人讲话时等，他都在 看着A。他既然对A好，为什么不向A表白呢

10、？他是不是 不好意思开口呢？”案例二王XX，某中学高一女生，但外语较差。一 拿到外 语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便给女儿请 了一位英语家教。开始，王对老师持排斥态 度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老 师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水 平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也 越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师 告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX 又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他 已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋 人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又 悔、又恨，追悔莫及！案例三 杜X，男，某校初三学生。性格内向，不善交

11、际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于 不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上， 看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮， 一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到 了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时， 杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后 便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约 了我们班的XX一起出去。” 鲜血灌溉的早恋之花（一） 分手未遂，蓄意杀人这个故事发生在去年徐州某中学。男生黄某，人长得漂亮，学习又很 出众，一直是同学羡慕的对象。可是，在三个月以后，黄某的成绩就 一落千丈。原来，他与班上的女生李某谈起了恋爱。黄某每天疲于应 付约会和小纸条，课上要么分神，要

12、么打瞌睡，老师讲的知识根本听 不进去，作业无法完成，只得抄袭。看着老师、家长失望的眼神，他 后悔莫及，他向李某提出了分手，没想到李某却不同意，因为她已经 怀孕了，要黄某负责。黄某吓傻了。他要求李某打胎。李某害怕打胎 ，更怕让家人知道，她要黄某与他一起离家出走，黄某觉得一个初中 生出去，根本养不活自己，更不要说还要培养孩子，所以坚决不同意 ，于是两人大吵起来，最终不欢而散。事后，黄某一想到自己的前途 就这么毁了，他痛心疾首。他要改变一切，却又无能为力，他终于产 生了罪恶的想法，让李某和他的孩子永远从这个世界消失。于是，在 一个星期天的晚上，他骗李某来到高楼楼顶，终于伸出罪恶的双手， 将李某推进深

13、渊，也将自己推进了深渊。鲜血灌溉的早恋之花（二） 早恋分手自残悲剧 2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传 来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠 （化名）传出来的。原来，小翠因为被她深爱 的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她 痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手 ，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感 情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔 恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿 出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生 缺陷。鲜血灌溉的早恋之花（三） 早恋引发的跳楼事件 今年的四月，在安徽省某中学，发生了令人心惊 肉跳的事件。一女生江雯跳楼自杀了。原因是她 与邻班的一

14、位男生发生了恋爱关系。但不久，江 雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决 定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着 她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳 光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字， 从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊 地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱 着她的父母！社会角度分析 （1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。 （2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。心理生理角度分析 （1）中学生思想尚未成熟。

15、中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。 （2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。 失恋少年自杀 体 内鲜血流出一半 2003年9月26 日傍晚，沈阳市 康平县第一中学 校园内发生一幕 惨剧，一名高二 年级男生因恋人 提出分手，用尖 锐的玻璃碎片扎 破自己胸口，造 成严重的心脏破 裂，裂口长达1.5 厘米，生命岌岌 可危。 事例1四川一女生早恋

16、被奶奶 看见 怕奶奶告密她， 杀死奶奶早恋犯罪事例2面对早恋你学会说“NO”吗？ 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班 男同学写给她的纸条，大意是说他很喜 欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有 一句英文：“I LOVE YOU,DONT YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她 的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火 烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的 笑容、眼神这一切让她并不讨厌。 可一想到平日里老师和家长关于严禁早 恋的三令五申，又怕她不知所措了 。请同学们讨论： 他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下 几个角度思考：1.他们心理成熟了吗？他们有能力承担 2.相应的责任吗？ 3.他们在经济上能够独立吗？ 4.他们有足够的时间和精力吗？进一步 5.发展感情会影响他们的学业吗？ 6.老师、父母 对此事持何态度？ 7.同学会如何评价？ 8.如果是你，你会怎么处理？晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。 一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师 批评教育这位