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1、- 1 福建省初中学业考试大纲（思想品德）一、考试性质初中思想品德学业考试是义务教育初中阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿） （2003 年 5 月颁布，以下简称课程标准 ）所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据以教育部 2003 年 5 月颁布的课程标准为指导，以本考试大纲为依据，结合初中思想品德教学实际进行命题。三、命题原则1思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功
2、能。2基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。3科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。4人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。5导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用
3、性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。四、考试范围- 2 -全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿） 七、八、九年级部分内容，2015 年 5 月至 2016 年 4 月国内外重大时事政治。五、内容目标（一）目标要求思想品德学科考试目标包 含 知 识 、 能 力 、 情 感 态 度 价 值 观 目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。1知识和能力目标知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下：（1）记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。（2）理解
4、：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。（3）应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实；判断事物的真伪、善恶、美丑；说明事物存在的依据；提出问题解决的办法。（4）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。（5）综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题；将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。（6）论
5、证：运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，从理论和实践两个方面有条理地论述、证明事物存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果。（7）评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。（8）探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。以上目标，应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。2情感态度价值观目标- 3 （1）接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。（2）体验
6、与感悟：能够通过生活情景和有关信息，体验良好的情感，感悟知识的作用、生活的意义和人生的道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。（3）判断与选择：能够以正确的价值观为导向，判断事物的真伪、善恶、美丑，认识事物的价值；能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择，认识和解决问题。（4）参与与展现：能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践；能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现出来。以上目标，应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历、经验加以把握，并在命题中分层渗透。（二）内容范围1思想品德课程标准的内容以 全 日 制 义
7、务 教 育 思 想 品 德 课 程 标 准 （ 实 验 稿 ） 为 依 据 ， 参 考 本 届 考 生 使用 的 教 材 版 本 确 定 考 试 内 容 。 考 试 内 容 包 含 知 识 、 能 力 、 情 感 态 度 价 值 观 三 个 层次 要 求 ， 高 一 层 次 的 要 求 包 含 了 较 低 层 次 的 要 求 。 各 层 次 要 求 主 要 通 过 行 为 动 词来 呈 现 ， 这 些 动 词 指 向 学 生 学 习 的 不 同 水 平 ， 其 中 能 力 要 求 和 情 感 态 度 价 值 观 要求 内 在 地 包 含 了 知 识 内 容 要 求 。 具 体 内 容 如 下
8、：知识板块学习领域(内容呈现)知识要求 能力要求 情感态度价值观要求- 4 识自我)1认识情绪的多样性；2理解情绪对人的作用。1学会调控自己的情绪；2学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；3客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；保持乐观健康的心态；2养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；3形成比较清晰的自我整体形象。道德(自尊自强)1认识人的生命的独特性；2懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。1展现自己独特的魅力；2能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择；3. 珍爱生命，能够进行基本的自救、自护。1体会生命的可贵，珍爱生命；2培养自尊、自信、自立、自强精神。成长中的
9、我法律(学法用法)1知道法律的显著特征和作用；2知道法律对未成年人的特殊保护及其意义；3知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；4了解一般违法与犯罪的区别和联系。1掌握自我保护的方法与技能；自觉抵制不良诱惑；2自觉运用法律武器，善于同违法犯罪行为作斗争。1树立自我保护意识；2勇于同违法犯罪行为作斗争。我与他人的关系心理健康（交往与沟通）理解竞争与合作的关系。 1学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；2学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；3掌握基本的交往礼仪与技能；4正确对待表扬与批评；5正确对待合作与竞争。1养成文明礼貌的行为习惯；2养成团结合作、乐于助人的品质。-
10、5 往的品德）1理解孝敬父母的原因；2知道诚信的基本要求；3理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；4理解公民在人格和法律地位上是平等的；5了解文化的多样性和丰富性。1学会孝敬父母长辈；2学会换位思考，能够与人为善，关心和尊重他人；3学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。努力做诚实的人。法律（权利与义务）1了解我国公民的基本权利和基本义务；2知道财产继承权和智力成果权；3理解法律保护消费者的合法权益；学会尊重他人的权利；2学会运用法律保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；3学会运用法律维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；4学会运用法律维护经济权利；5学会运用法律维护自己作为消费者
11、的权利；受健康的网络交往。树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。我与集体国家和社会的关系心理健康（积极适应社会的发展和进步）1正确认识个人与集体的关系；2正确认识好奇心和从众心理。正确对待学习压力，克服考试焦虑，做好升学和职业选择的心理准备。1关心社会，养成亲社会的行为习惯；2感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。- 6 担社会责任）1知道维护社会公平对于社会稳定的重要性；2懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；3理解承担责任的代价和不承担责任的后果。1参与社会公益活动，服务社会；2能辨别正义和非正义的行为；3能够遵守社会规则和程序。1树立公平意识；2培养正义感；3增
12、强 责 任 意 识 ，做 一 个 负 责 任 的 公民 。法律（ 法律与社会秩序）1知 道 宪 法 是 国 家 的 根本 大 法 ， 具 有 最 高 的 法 律效 力 ；2理解依法治国的含义、作用及要求。学会依法行使建议权和监督权。1树立宪法意识；2树立社会主义法治理念。- 7 识国情爱我中华）1了解我国改革开放以来的成就和取得的经验；2知道我国正处于社会主义初级阶段；3知道党在社会主义初级阶段的基本路线；4了解我国现阶段的政治制度和基本经济制度；5理解共同富裕的原则；6了解全面建成小康社会的目标；7理解实施科教兴国战略的意义和要求；8知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略
13、；9知道我国是一个统一的多民族国家；10了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿； 中 华 民 族 的 传 统 美德 ；12知道民族精神的含义和体现；13了解先进文化，懂得社会主义核心价值观；14理解社会主义精神文明建设的主要内容；得理想的实现必须经过艰苦奋斗。1针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；2学会自觉维护国家稳定和民族团结；积极参与社会主义和谐社会建设；现理想。1高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路；2树立维护国家统一和促进民族团结的意识；3树立生态文明理念，走可持续发展的道路；4. 保持艰苦奋斗的作风，立志为报效祖国、奉献社会
14、努力学习；时事政治的内容识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和简要评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和 2015 年 5 月至 2016 年 4- 8 、考试形式、时间考试形式采用开卷笔试，考试时考生可携带课本和时事材料进入考场供作答时参考。考试时间 90 分钟。七、试题难度合理安排试题难度结构。试题易、中、难的比例约为 8:1:1，考试合格率达80%。八、试卷结构试卷满分：100 分。题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占 48%，非选择题部分约占 52%。内容结构：“成长中的我”约占 15%；“我与他人的关系”约占30%； “我与集体国家
15、和社会的关系”约占 35%；“时事”约占 20%。九、例题示例（一）选择题(下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题意)例 1：2015 年 11 月 27 日至 28 日，中央扶 贫开发工作会议在北京召开，习近平主席在会上强调，要确保到 2020 年所有贫困地区和 贫困人口一道迈入全面小康社会。这主要体现了党的十八届五中全会提出的发展理念中的A创新理念 B协调理念 C绿色理念 D共享理念说明：本题将中央扶贫开发工作会议与党的十八届五中全会联系起来，考查我国发展理念的时事，正确选项为 D。本题知识能力目标为“理解” ，属于容易题。例 2：改革开放 30 多年来，我国的综 合国力和国际影响力不断提升。下列事件能够体现这一说法的是党的十八届五中全会提出“全面实施一对夫妻可生育两个孩子的政策”人民币超越日元，成为全球 仅次于美元、欧元和英 镑的第四大支付 货币亚太 12 个国家的“跨太平洋战略伙伴协定” （成基本协议我国女药学家屠呦呦获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖- 9
