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1、历史风云网 您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件 试题 人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书第 1 页 共 21 页历史风云网 内资格最老、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！2009 届高考历史一轮复习精品教案中外历史人物评说【考纲解读】【内容解读】一、古代中国的政治家、简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。、列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。、评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。二、东西方的先哲、
2、了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。、简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。三、欧洲资产阶级革命时代的杰出人物、讲述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动，分析其功过。、概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹，评述其历史贡献。、简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。【能力解读】在知识与能力目标上，了解代表着一个时代、一个民族、一个国家或一个领域的重要历史人物及其主要活动；知道他们的奋斗事迹和成长历程，概述他们的历史贡献；探究他们与所处时代的相互关系
3、，将历史人物置于特定历史条件下进行具体分析，科学地评价历史人物。在过程与方法目标上，基于对历史人物生平事迹的了解和他们成长历程的把握，提高讲述历史人物的兴趣，逐渐加深对历史人物及其历史贡献的理解，主动参与到资料搜集、评说人物的学习活动中，用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法对历史人物作出科学的评价，从而正确把握个人与社会、个人与历史之间的关系，并且善于独立地多角度地表达对历史人物的看法。在情感态度与价值观目标上，用心地体会这些历史人物的奋斗历程，感受他们的心路历程和独特个性；确立求真求实、积极进取、勤于探索、勇于创新的人生态度；增强顺应历史发展趋势、为中国社会主义现代化建设和人类的和平
4、与进步事业而不懈奋斗的使命感；提高经受挫折、适应社会生存环境的能力。一、古代中国的政治家、简述秦始皇兼并六国的主要史实和秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施；评价秦始皇的历史功过；感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。、列举“贞观之治”的主要表现：用人、纳谏、轻徭薄赋和处理民族关系等方面；探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用；体会纳谏与用贤，对治国安邦的重要意义。、掌握康熙帝在巩固统一的多民族国家中的举措（平定三藩之乱和噶尔丹叛乱、抗击沙俄侵略和签订尼布楚条约 、统一台湾） ；评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用；强化统一的多民族的国家意识。二、东西方的先哲历史风云网 您提供：新
5、课标岳麓人教人民版各课教案课件 试题 人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书第 2 页 共 21 页历史风云网 内资格最老、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！、了解孔子的生平（在鲁从政、周游列国、晚年从事文化教育事业）和孔子的基本思想观点和政治主张；探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。、简述柏拉图生平事迹（受教苏格拉底、创办学园和著作理想国 ）和亚里士多德的生平事迹（师从柏拉图、教育亚历山大和在雅典讲学） ；了解柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索精神。认识柏拉图和亚里士
6、多德对世界思想文化的贡献。三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物、了解克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要活动（领军取得内战胜利、处死查理一世、颁布航海条例和就任护国主） ；评价克伦威尔在英国资产阶级革命时期的功过。、概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹（担任大陆军总司令、主持制宪和首任总统等方面） ；评述华盛顿的历史贡献；学习华盛顿关心国家与社会、不贪恋权位的优秀品质。、简述拿破仑的主要政治活动（平定王党暴乱、发动雾月政变、建立第一帝国、颁布法典和对外战争） ；讨论拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响；树立“不想当将军的士兵不是好士兵”的人生理想。【总体概述】本专题主要学习中外杰出的政治家和
7、思想家以及欧美资产阶级革命家。在中华文明的形成、发展过程中，秦朝大一统国家的创建、盛唐气象和“康乾盛世” 是中华文明承继、繁盛的关键阶段。这三个鼎盛时期的形成与出现，尽管有着诸多的社会历史原因，但秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在其中发挥的作用是无可否认的。孔子为儒家构建了一个体大思精的政治伦理思想体系，这对中华文明的生成、发展产生了至关重要的作用，并成为人类文明的重要组成部分，其影响之深远，是中国任何一个思想家或学派所无法比拟的。以柏拉图、亚里士多德为代表的古希腊哲学家们对物质世界的探索，突破了固有宗教神话的束缚，充满着理性而睿智的思辩，透射出可贵的科学精神和人文精神的光华。英国资产阶级革命
8、、美国独立战争、法国大革命等，开辟了欧美资产阶级革命的时代，在这些具有重大影响的大革命风暴中，诞生了一批杰出人物，如克伦威尔、华盛顿、拿破仑，他们是革命时代的产物，更是这个革命时代的象征。时势和英雄的关系在他们身上得到了经典性诠释。【真题感悟】1.（2007 年海南高考，32，8 分）中外历史人物评说(8 分)材料一拿破仑在 1808 年正式创立帝国贵族制度，据 统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占225，资产阶级出身的占 58，其他阶级出身的占 进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的 贵族 在拿破仑任命的省长中，出身贵族的到 1814 年达到 43。(摘编自从
9、高卢到戴高乐)材料二 1814 年 3 月 14 日拿破仑说：“只要我还活着，我将是全法国的主人今天像在奥斯特立茨战场上一样，我是主人 但是我 认为在拉法耶特的 时候( 指法国大革命前期)和我这个时期有一个区别：当时人民是主宰，而 现在我是主宰” 历史风云网 您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件 试题 人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书第 3 页 共 21 页历史风云网 内资格最老、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！(摘编自拿破仑与帝国)(1)概括指出上述材料所反映的拿破
10、仑统治的特征。(3 分)(2)根据上述材料并结合所学知识，从拿破仑统治与法国大革命之间关系的角度评价拿破仑。(5 分)解析注意从材料中读取信息，抓住关键词。对人物评价要注意一分为二，积极方面在顺应时势，发展资本主义；消极方面，个人独裁，一定程度上破坏民主。答题：(1)统治集团以资产阶级为支柱，吸收了其他阶级的成员（包容性，妥协性） ；实行个人独裁（3 分）(2)顺应历史潮流，巩固资本主义制度推动了资本主义的发展“破坏了人民主权原则，强压民主运动，与封建势力妥协（5 分）2 （2008 年江苏高考，24B，12 分）阅读下列材料：材料一 长时期以来，军政和绝大部分公民把意大利战争和埃及战争的英雄
11、人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝愿他能有一个同他的名望和同法国的伟大相符的称号。大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他实际上已扮演了这样的角色。要说是皇帝了篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比善于导演喜悲剧的所有暴君都多，因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋。（法）康斯坦回忆拿破仑材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。陈森华盛顿美国的开国元勋请回答：（1）依据材料一，概括促成拿破仑称帝的因素。 （4 分）
12、（2）材料二表明华盛顿拒绝称王，其个人原因何在？但有人认为，华盛顿实际上具备称王的条件，请结合所学知识加以说明。 （4 分）（3）如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无关甚至难以戴稳”？（2 分）（4）综合以上材料，并结合所学知识，请你谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素。（2 分）解析主要考查了拿破仑和华盛顿两位人物。两人都声名显赫，然而一个加冕称帝，成立了法兰西帝国；而一个则功成身退，开创民主共和政体。第（1）问从材料一中“意大利战争和埃及战争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜”以及 “因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”可以概括得出结论。第（2）问体现情感态度与
13、价值观。考查对独立战争基本事实的理解和掌握。第（3）问要考察了美国的政体，要回答清楚对欧洲封建君主制度的冲击；第（4）问从多个方面简练作答。参考答案：（1）拿破仑的对外战争为他赢得崇高威望，法国大部分人对拿破仑的支持。（2）华盛顿有着强烈的共和思想（反对封建专制制度） ，华盛顿不贪恋权力。历史风云网 您提供：新课标岳麓人教人民版各课教案课件 试题 人物图文简介原始史料趣闻轶事不同观点拓展阅读等； 历年高考题、高考三轮复习资料、高考模拟试卷；学习复习方法、记忆技巧、答题技巧；历史故事、历史电子书第 4 页 共 21 页历史风云网 内资格最老、最专业、最有思想的中学历史文化教育网站！华盛顿通过领导
14、美国独立战争而赢得个人威望，大陆军中的一些军官要求华盛顿当国王。（3）美国建立了共和制政体（民主制度） ，冲击了欧洲乃至世界的君主制度。（4）个人品质、具体国情、时代形势、历史传统等。【规律方法】一、考点概况高考考点 年份地区 试题题型 题号分值欧美资产阶级革命时代的杰出人物 2007 年海南 主观题 分欧美资产阶级革命时代的杰出人物 2008 年江苏 主观题 24B，12 分二、命题趋势近两年新课标地区的高考中对人物的考查主要体现对资产阶级革命家的考查。考查的形式主要是材料型问答题。命题的重点主要集中在人物的活动以及对人物的评价。从命题趋势上看，大多会以新材料、新情景出现。都以主观题的形式出
15、现，在复习中应重点放在主观题上。从 2007 年海南单考拿破仑一个历史人物，到 2008 年江苏高考考查拿破仑和华盛顿两个人物来看，2009 年高考趋势应是难度相对加大，命题将有可能综合考查几个历史人物。三、方法指导1、杰出人物的产生：杰出人物的产生是时势造就的，而非英雄造时势。杰出人物在历史发展过程中起了重要作用，但并非根本性、决定性的因素。正如恩格斯所言：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色也会由另一个人来扮演的。 ”2、认识历史人物所进行的各项重大活动既受到历史环境的影响和制约，同时又与其个人的主观因素密切相关；掌握科学评价历史人物的一些基本方法，把历史人物置于特定历史条件下，进行具体分析，尤其要关注个人在历史发展进程中所起的作用，正确认识个人与社会、个人与自然的关系。 ”3、评价古代政治家功过的一般方法：是否完成国家统一，推动历史发展；是否调整政治措施，保持社会安定；是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展；是否采取措施，促进文化繁荣；是否采取措施，巩固国家统一，促进各民族的融合与团结；是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。、科学地评价一个历史人物，就是看其是否顺应历史进步的潮流，体现历史发展的必然趋势并为满足这种趋势而担负起发起和促起实现的责任。同
