中考古诗词赏析指导

《中考古诗词赏析指导》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考古诗词赏析指导（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中 考 古 诗 词 赏 析 指 导【中考考点一览】（一）明确情感主旨 （二）对词、句的理解 （三）指出景物的特征 （四）赏析字句的表达效果 （五）分析艺术手法和风格 （六）描绘画面 （七）常见意象的内涵 （八）朗读节奏 （九）写出押韵的字例题：请写出“会挽雕弓如满月，西北望 ，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。 （2010湖南省长沙市） 【中考考点一览】考点（一）明确情感主旨例题：望洞庭湖赠张丞相中“太清” 的意思是 。（2010上海市 ）【中考考点一览】考点（二）对词、句含义的理解 例题（2010浙江省金华市） ： 丰乐亭游春（其一）欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明

2、日酒醒春已归。诗歌的第一、二句写了哪些景物？ 体现了丰乐亭景色怎样的特点【中考考点一览】考点（三）指出景物特征例题（2010浙江省东阳市）： 冰壶洞 胡应麟（明）一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。“石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的 很有意思，说说你的理解。【中考考点一览】考点（四）赏析字句的表达效果例题：辛弃疾破阵子 为陈同甫作壮词以 寄之一词首融 与 于一体，富 于浪漫色彩。（2010湖南省娄底市）【中考考点一览】考点（五）分析艺术手法和风格例题：请你展开合理的想象，用生动形象的语 言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画 面描述出来。 （2010湖南省岳阳市）【中

3、考考点一览】考点（六）描绘画面我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（李白闻王 昌龄左迁龙标遥有此寄） 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜相见欢） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建十 五夜望月）在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型 意象。请分别说出以上诗词句中，作者借“月亮 ”表达的思想感情。（2010江苏省连云港市）【中考考点一览】 考点（七）常见意象的意蕴例题（2010河北省） ： 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句 只划一处） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身 。（酬乐天扬州初逢席上见赠）【中考考点一览】考点（八）朗读节奏例题（2010四川省

4、眉山市）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水 一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之， 宛在水中央。请写出此诗押韵的汉字。【中考考点一览】考点（九）写出押韵的字【中考考点一览】（一）明确情感主旨 （二）对词、句的理解 （三）指出景物的特征 （四）赏析字句的表达效果 （五）分析艺术手法和风格 （六）描绘画面 （七）常见意象的内涵 （八）朗读节奏 （九）写出押韵的字 （十） 综合考查【应试知识储备】（一） 常见题材类别 （二） 常见情感表述 （三） 常见意象内涵【应试知识储备】1、写景诗 2、送别诗 3、田园诗 4、爱情诗 5、咏物言志诗 6、边塞征战诗 7、即事感怀诗（一）常见题材类别【应试知识储备】

5、因一事而引发感慨，可以是建功报国、遭贬 愤世、怀才不遇、感叹世事等情怀（一）常见题材类别6、即事感怀诗春望、江城子 密州出猎酬乐 天扬州初逢席上见赠、过零丁洋 、己亥杂诗、破阵子 醉里挑灯看 剑【应试知识储备】赞美山水，思念家乡亲朋，表达胸怀志向（一）常见题材类别1、写景诗 观沧海、次北固山下、钱 塘湖春行、天净沙 秋思、望 岳、渡荆门送别、早春、 渔家傲 秋思【应试知识储备】离愁别绪，对亲朋、故乡的依依不舍。（一）常见题材类别2、送别诗送元二使安西 送杜少府之任蜀州 送友人【应试知识储备】远离官场，淡泊名利，品质清高，质朴自然 。（一）常见题材类别3、田园诗归园田居 饮酒【应试知识储备】表达

6、爱恋，对爱人的思念、追求。（一）常见题材类别4、爱情诗无题、武陵春 风住尘香花已 尽、关雎、蒹葭【应试知识储备】所咏事物比喻、象征着某种精神品质（一）常见题材类别5、咏物言志诗卜算子 咏梅（陆游）石灰吟（于谦）【应试知识储备】报效国家的豪情，征夫百姓的同情， 戍边将士的乡情（一）常见题材类别6、边塞征战诗使至塞上、渔家傲 秋思、 雁门太守行、白雪歌送武判官归 京、石壕吏【应试知识储备】1、写景诗 2、送别诗 3、田园诗 4、爱情诗 5、咏物言志诗 6、边塞征战诗 7、即事感怀诗（一）常见题材类别【应试知识储备】愉快、喜悦、欢快忧愁、惆怅、伤感寂寞、孤独、烦闷恬淡、闲适留恋、离愁别绪、依依不舍激

7、愤，忧国忧民，壮志难酬（二）常见情感表述【应试知识储备】（三）常见意象内涵杨柳惜别圆月思念、团圆大海胸怀大雁思乡烽烟战争浮萍漂泊菊花清高子规哀伤孤蓬漂泊梧桐细雨凄楚悲凉【应试知识储备】（一） 常见题材类别 （二） 常见情感表述 （三） 常见意象内涵【答题方法指导】（一） 审标题 （二） 抓文眼 （三） 观注释 （四） 判类别【答题方法指导】（一）审标题朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。这首诗要告诉人们一个什么道理？ 观观 书书 有有 感感 答：这首诗意在告诉人们，只有不断汲 取新的知识，才能提高道德和文化修养 。 教师讲析：如果仅就诗句来看，这 首诗写的是

8、方塘美景，若要问其中的思 想内涵，确实难以下手。但看了题目后 ，我们可以联想 “观书”与“方塘”的 关系。经进一步分析，就可以明白，诗 人是将方塘喻为明镜，以清澈的塘水为 喻，生动地描写了读书达到心领神会的 高超境界。所以这首诗意在告诉人们， 只有不断汲取新的知识，才能提高道德 和文化修养。【答题方法指导】（一）审标题张 旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。这首诗表达了作者怎样的感情？ 山山 中中 留留 客客（2008年山东省德州市） 教师讲析：此题如若不看诗歌的题目，就 诗句内容来看，只能看出山林景色之美好 ，但是题目对我们答题给了非常好的提示 ，“山中”点

9、出了作者隐居山中，留恋山林 美景，留客，则可以表现作者对前来的客 人的挽留之意 因此答案即：表达了作者对山林的喜爱之 情和对客人的挽留之意。 当然如果更深层次的理解的话，其实是 表达作者想与客人共赏自然美景的情感。【答题方法指导】（一）审标题夜雨寄北闻王昌龄左迁龙标遥有此寄农家望晴 审标题 夜雨寄北思念、惆怅 闻王昌龄思念、惆怅 农家望晴同情百姓【答题方法指导】（二）抓 文 眼【答题方法指导】（二）抓文眼破 阵 子 为陈同甫作壮词以寄之这首词抒发了作者什么样的思想感情？ （2010湖南省娄底市）学会抓住直抒胸臆的句子。学会抓住直抒胸臆的句子。学会抓住直抒胸臆的语句（从表达方式 看，就是抒情、议

10、论性的语句），这类语句 通常直接提示我们作者的情感。 比如破阵子中的“了却君王天下事 ，赢得生前身后名。可怜白发生！”从这句 话，我们可以得到两个信息， 其一,作者想要抗敌报国，建功立业， 其二，白发已生，报国无门，壮志未酬 。 因此答案即为：抒发了作者抗敌报国、 建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬 的悲愤。 【答题方法指导】（二）抓文眼使至塞上 王维颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达 了 的感情。（2010广西省百色市）学会抓住传统内涵的意象学会抓住传统内涵的意象 学会抓住具有传统内涵的意象。 这些意象其实往往就是诗歌当中重要 的，富有情感内涵的词语。 比如此诗中的“征蓬、归雁”，我 们知

11、道“征蓬”主要暗含漂泊之感，而 “归雁”往往暗含思乡之情，两者相联 系，可见作者出使边塞，漂泊在外， 内心孤寂而思乡。【答题方法指导】（二）抓文眼从军行 陈羽（唐） 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。最后一句表现了从军将士怎样的精神?学会抓住富有表现力和情感倾向的修饰语。学会抓住富有表现力和情感倾向的修饰语。环境恶劣，不屈不挠，不畏艰险，一往无前环境恶劣，不屈不挠，不畏艰险，一往无前 学会抓住富有情感的修饰语。 这句“红旗直上天山雪”中， 最富表现力的词语莫过于“直上” ， 这个词语富有动态，让人觉得 很有士气。 从这个词我们可以联想到“勇 往直前，一往无前”的

12、精神。 【答题方法指导】（二）抓文眼“文眼”直抒胸臆的语句传统内涵的意象富有情感倾向的修饰语【答题方法指导】（二）抓文眼赋得暮雨送李胄 （唐）韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。（直抒胸臆 ）【注释】海门：长江入海处，在今江苏省海 门县。 浦树：水边的树。含滋：湿润，带 着水气。 散丝：雨丝，这里比喻流泪。 离愁别绪，依依惜别。 “文眼”是尾联。 其中“相送”、“沾襟”等词语非常 关键，由此我们可以读出的是离别 时依依不舍的情感。【答题方法指导】（三）观注释中秋月 苏 轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，

13、明月明年何处看。注作于熙宁十年（1077年），苏轼任徐州知 府时，与相别七年的弟弟苏辙有了难得的共同 赏月的机会，但共度了一百多日后又分离了。 这首诗写法上由这首诗写法上由 入入 ，抒发了作，抒发了作 者者 之情。（湖南省邵阳市之情。（湖南省邵阳市20092009年年 ） 按“抓文眼”的方法，我们可以知道文 章第三、四句话是表达作者情感的关键句 ，但此句表达却又很含蓄，欲说还休。 那么，我们可以看注释的背景提示， 看来作者与胞弟久别重逢，难得共度中秋 ，应当喜悦，然而不久又分离，可见还包 含着人生难得重逢的哀伤与感慨 。 答案：由景入情，抒发了作者与弟弟 久别重逢的喜悦，也同时抒发聚后不久又

14、得分手的哀伤与感慨。【答题方法指导】（四）判类别次北固山下王 湾 春望杜 甫 渔家傲 秋思范仲淹 天净沙 秋思马致远在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗 集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感 的相近点，给诗集命名。诗集名称： 这个题目的切入点就是，从整体上 把握这些诗歌的题材和情感，寻找 它们的相似点。 思亲集思乡集(包含思念 亲人、怀念家乡等意即可)【答题方法指导】（四）判类别书湖阴先生壁 （宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 注 湖阴先生，作者的邻里好友。排闼 (t)：推门闯入。闼：宫中小门。 这首诗表达了作者怎样的感情？田园诗对田园隐逸生活

15、的向往、喜爱之情 这首诗中的景物描写充满着浓郁 的田园风味，因而从整体上看，这首 诗可以归属到田园诗之类， 而田园诗通常可以表达的情感有 ：对质朴自然的田园生活的热爱，远 离官场，淡泊名利，向往自由等主题 。 答案为：表达出作者对田园生活 的热爱。（如果往深层次说，还是可 以看出作者对品质高洁的欣赏之情的 ）【本课重点总结】课外古诗词，如何明确主旨情感？基本方法审标题抓文眼观注释判类别直抒胸臆的句子传统内涵的意象富有情感倾向的修饰语【小试身手】菊 花 元镇 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。1、第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的 情景？( 2 分）2、诗人喜爱菊花的原因是什么？ ( 2分)（200