2009年新课标高考指向与新高三备考交流研讨会

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1、2009年新课标高考指向与新 高三备考交流研讨会 （提纲） 杭州二中钱增兴讲座内容： 一、2008年全国新课标高考试卷命题比较与命题趋势 。 二、 2009年浙江新课程高考方案解析。 三、新课程多元化教学理念及教材的整体科学把握。 四、考试大纲命题要求与课程标准的”模块加专题”体例 之间的教学矛盾如何解决? 五、必修课与选修课的内在联系及教学特殊手段处理 。 六、课程标准与考试说明考试大纲的区 别与有机关系的把握。 七、 2009年新课标高考复习思考和建议一、2008年全国新课标高考试卷 命题比较与命题趋势。 2008年新课标地区（广东、宁夏、海南 、江苏）的高考可谓异彩纷呈，均做到了“既 要

2、保证平稳过渡，又要体现新课程理念”，“ 注意必修内容和选修内容的联系与区别，遵 循共同基础与多样选择相统一的原则。必修 内容的考查在注重基础的同时，着眼于差异 性和多样性”。这四套试卷在体现上述指导思 想的同时，又有个体差异，体现灵活多变的 命题思想。（一）、对08年各地高考试卷的解读：1、关于实验区语文试卷 ：省基础础知 识识语语言运 用文言文诗诗 歌现现 代 文写 作鲁鲁语语音、字 形、标标点 、词语词语 运 用、病句提炼炼概括 、补补写句 子、画面 描述记记人文章 聊斋斋 张诚张诚 宋词词 秦观观画 堂春有关“图腾图腾 ” 的社科文； 散文、传记传记 选选做命题题； “春来 草自青 ”宁

3、 琼琼成语语运用 、病句、插入句子 加虚词词、 仿写 传记传记 晋书书 嵇绍传绍传 宋诗诗 蔡肇题 李世南画 扇关于“怪异” 的社科文； 小说说、传记传记 选选做材料作 文；母 女放鸟鸟粤语语音、成 语语（一段 话话）、病 句、句序提炼炼概括 、画面意 蕴蕴表达传记传记 晋书周 访传 吕吕本中、 范成大 “ 木芙蓉”诗诗 比较较关于“诗诗与直 觉觉”的论论文； 小说说、科普 文选选做命题题； 不要轻轻 易说说“ 不” 苏苏语语音、成 语语运用、 病句提炼炼关键键 内容、不 同语语境表 述传记传记 后 汉书吴汉 传 唐诗诗 李白 登 金陵凤凤凰 台小说说侯银银 匠；论论述 文、传记选传记选 做命

4、题题； 好奇心2、非实验区部分语文试卷：省文 言 文现现 代 文语语 言 运 用写 作渝 传记传记 晏子 春秋散文时间时间 怎样样 行走漫画配文、情境想象、句式 变换变换 重组组、关键词键词 添加命题题；在自然 中生活 浙传记传记 ；关于 白居易小说说乌乌米句序与连贯连贯 、补补写、论论点 论论据提炼炼命题题；触摸城 市（感受乡乡村 ） 津墨子 兼 爱爱散文敦煌加标标点、给给句子添成语语、 给词语给词语 写短文命题题；人之常 情 鄂宋濂龙龙渊 义义塾记记散文雾雾药药片段点评评、诗诗歌想 象成电电影镜头镜头 、拟拟宣传标传标 题题供料作文；举举 手投足之间间湘传记传记 ，欧 阳修全集散文读读静读

5、读静的鉴赏鉴赏 文章，300 字供料；草色遥 看近却无 赣赣左传传子 产为产为 政散文朦胧胧的敬 慕仿写，规规定句式的概括供料：关于鼠 患的书书信 辽辽传记传记 隋书书 散文雨韵发发言修改、仿写、开场场白 补补写供料：关于青 年价值观值观 闽闽传记传记 晏子 春秋散文吟风风（ 名著题题很好）提炼炼关键词键词 、图图表提炼炼宣 传标语传标语 、补补写成语语、拟拟开 场场白供料：买饮买饮 料川明史郑郑濂 传传 散文我爱爱水概括新闻闻、补补写、仿写命题题：坚坚强省文 言 文现现 代 文语语 言 运 用写 作 皖 新唐书书 韩韩休传传 散文我与 地坛坛一句话话新闻闻、写言 外之意、扩扩写命题题：带带

6、着感动动出 发发 京 汉书汉书 韩韩延寿传传 散文碧云 寺的秋色 画面配文（地震）、 展板文字说说明及标标 题题（奥运史话话）供料：水 、沙、石 头头 沪 关于李侃 妻的传记传记 文、关于 秋的抒情 文关于“城市 地标标”的文 章、散文 灯笼红笼红 （ 写人散文）命题题：他 们们国 一宋史 廖刚传刚传 散文阳关 古道苍苍凉美 修改、根据提供文字 表述、班会开场场白供料：关 于地震国 二宋书书 王昙昙首传传 散文马缨马缨 花 修改、删删多余词语词语 、仿写供料：海 龟龟和鹰鹰3.试卷的知识结构模式的稳定与突破整个试卷的知识结构模式为基础知识、科技文 阅读、文言文阅读、古诗词知识的积累与运用 、语

7、言表述、现代文阅读、写作七大板块，这 是与往年相比不变的地方。但是有的试卷试卷 把基础知识和语言表述放在一起，古诗文放要 一起，现代文阅读放在一起，更科学合理。尤 其在命题上，现代文阅读由过去的必做改为选 做，阅读的内容由单一的散文类，改为散文和 新闻传记两种；突出了对选修课的认可，作文 命题与教材选文的内容也有着密切的呼应。4、常规考查体现稳定性，注重基 础知识和基本技能 基础知识部分仍属常规考查，涉及语音、 字形、词语、成语、病句等知识点，都是 学生熟悉的常规知识，是对基本知识与技 能的考查，不偏不怪，有章可循，应该是 学生的得分点。古诗词的积累与运用稳中 有变，诗歌鉴赏的知识点的考查及题

8、型设 置上都没有变化，默写的取材范围兼顾了“ 诸子百家”“唐诗宋词”“历代作家”，与新课程 相照应，显得更合理，更有代表性。5、考纲中的“新”的考点纷纷亮相 ，体现新课程理念2008年考纲将语言知识考查点确定为“语言 文字运用”，并阐述为“正确、熟练、有效地 运用祖国的语言文字”，这就将知识考查纳入 了能力考查范畴；并且在原来考查考生识记、 理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价共五 种能力的基础上，又增加了“探究”能力考查。 科技文阅读突出了对文章内容的整体理解和把 握，体现了“考纲”中提出的“分析综合”要求， 考查“分解剖析和归纳整理”的能力。而探究能力是“探讨疑点难点，有所发现和 创新”的能

9、力，“是在识记、理解、分析综 合的基础上发展了的能力层级”，而2008年 宁夏、海南卷第18题“盛宣怀办学成功的主 要原因，有人认为是他有丰富的办学经验 ，有人认为是他教育思想先进，有人认为 是他经济实力强，有人认为是李鸿章的培 植。你的看法呢？请你认同一种原因进行 探究”，就较好地体现了这一理念。6、现代文阅读由过去的必做改为选做普通高中语文课程标准（实验）规定的选 修课程包括：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻 与传记、语言文字应用四个系列。2008年新课 程的四套试卷把“保证平稳过渡”的原则放在第 一位，把现代文阅读由过去的必做改为选 做， 这对选修内容的考查做了有意义的探索。并且 两组题目的

10、设置，都把“鉴赏评价能力”“表达应 用能力”“探究能力”作为考查的对象。如山东卷 第22题“本文在写作上有何突出特色？请结合本 文谈谈它对你的写作有何启示”，广东卷第20题 “科普文的语言除准确严谨以外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加 点词任选两个，结合文章简要分析这 些不同的语言特色”，这些表达更富有 启发性，给考生留下了发现和创新的 机会，便于考生展示自己的世界观、 人生观、价值观，这些都体现了新课 程的教学理念。虽然新闻类选读题， 在选材和题目设置上有一些值得商榷 之处，但作为“探路者”，也体现了其 新的一面，要注意研究它的发展变化 。7、作文命题稳中求变，关注现实， 表现

11、真我 2008年新课程试卷的作文命题形式多样，有话 题、命题和材料三种类型，命题不约而同地做 到了富有哲理性又贴近现实生活，有利于考生 表达自己的思想、抒发真实的情感。这四套试 卷中的作文题，都 比较恰当地体现了新课程标 准围绕“表达与交流”提出的六项要求，既可以 考察考生在立意、选材、结构和语言方面的基 本能力，也可以让考生在深刻、丰富、有文采 、有创新等个性体现方面有自己独特的展示。（二）2009年命题趋势 普通高中语文课程标准（实验）是 2009年语文高考改革的依据，我们应该把 握好以下几点：以“应用”“审美”“探究”为主 轴的课程理念，以“必修”“选修”课程结构 为依据，以“积累整合”

12、“感受鉴赏”“思 考领悟”“应用拓展”“发现创新”为目 标。语文学科的特点决定了语文高考内容 相对稳定的特质，必考部分变化不会太大 ，比较稳定，体现语文高考改革“主体稳定 ，部分变化，适当调整，平稳过渡”的思想 。但是我们要正确处理“变化”与“稳定”关系，关注新的“变量”。语言基础知识和能力、古代诗歌、现代文阅读，尤其是语言表达这块试验田，每年都 会有新面孔；和赏析占的比重会愈来愈大，注重自我个性的展示。目前浙江省2009年的考试说明还没有出来 ，但为了明确复习方向，我们可以做一些预测 。2008年浙江省语文试卷一共7大题25小题， 大题有：1.基础知识，2.社科文阅读，3.文言文 阅读，4、

13、古诗鉴赏与名句默写，5.现代文阅读 ，6.语用题，7.作文。明年语文卷，1、2两题的变化应该不大， 平时的训练形式应以多做选择题和内容理解为 主。文言文阅读由前四年的古代散文过渡到了 人物传记考查，命题形式和难度是较为稳定的 ，估计明年 不会有什么大的变化。复习的关键 要打好基础，有较强的语感。 “古诗鉴赏”五年来是我省在命题形式上变数较大的考题。由考一首到考两首、考一首到考三首、又回到今年的考一首。五年七首诗词，除了一首是元曲外，其余都是唐宋金诗歌。竟然还没有涉及到词的考查。建议仍以唐宋的诗歌为复习重点，兼顾重视词的复习。现代文阅读选材上还会以散文为首选，由08年的外国散文考查而再度回到亲近

14、当代哲理时文的可能性较大；“选做题”的题型肯定会向近两年新课改实验区的“选做题”的省份借鉴。复习要注重小说和实用文的有序训练。语用题是浙江卷变化最丰富的考查内容，在命题形式上明年肯定会有新变化。作文连续五年是话题作文，估计明年高考作文命题的方向应该会是新材料作文或命题作文。着眼于现实世界，写出真情实感仍然是考生重点关注的内容。 二、2009年浙江新课程高考方案解析l最重要的信息命题的依据和范围：l语文依据教育部考试大纲和浙江省考 试说明公布的内容范围命题，不超出浙 江省普通高中新课程实验学科教学指导意见 （以下简称教学指导意见）中规定的相应 科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范 围。l自选

15、模块考试依据教育部考试大纲和浙 江省考试说明公布的内容范围命题，不 超出相关课程教学指导意见中规定的自 主选修模块（ IB ）的范围。三、新课程多元化教学理念及教 材的整体科学把握l不管我们以怎样的理念去实施新课程， 教材的整体把握和科学把握仍然是课堂 教学的重要任务。所谓“整体把握”，就 是按照语文教学指导意见切实落实“ 课程标准内容”，即按照教育部高中语 文课程标准规定的有关必修课和选修 课程的内容。所谓“科学把握”，就是按 语文教学指导意见具体落实“教学目 标”“教学要求”，合理地取舍“教学建议” 。四、考试大纲命题要求与课程标准的“模块 加专题”体例之间的教学矛盾如何解决?高考与高中课程改革二者是一个整体，不要将 其割裂，更不要将其视为对立面。以考试大纲 作为操作的把手，一手抓“标准”，一手抓“ 考纲”。真正弄清楚考查核心是什么，重点在 哪里，我们应该有什么样的对策。 “模块加 专题”体例与人教社老教材都有自己的编排体 例，我们在教学实践中只要完整地科学地把握 了任何一套教材的内容实质，以培养学生的语 文应用能力、审美能力和探究能力为目标，都 可以达到殊途同归的效果。l课程标准是高中语文教学根本的纲领性 的文件，高考考试说明是关于考试的规 定性文件，后者服从于前者，从实际情况看 ，又补充了前者，甚至又限制了前者。 l考试说明上的“必考”与“选考”，并不照应 课程标准