高考现代文主观题答题技巧2

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1、高考现代文主观题答题技巧 教学目的： v1.了解高考现代文的考试要求及考查重点 v2.了解高考高考现代文主观题题型的设置v3积累有关现代文写作技法知识 v4.理解掌握现代文主观题答题技巧 v 现代文阅读是高考语文试卷的一大版块 ，最让人头疼的是大现代文里的主观题，历 年来，这里也是很多考生的瓶颈。这类题要 求考生必须把对文章的理解用文字的形式表 达出来。答题的总体要求是对（准确切题 ）、全（全面完整）、好（语句通 顺）。从近几年高考题中，我们不难寻出一 些命题规律及答题技巧，现结合实例作一解 密，想必对我们如何答好现代文主观题有所 帮助。 考试要求：v 1， 理解Bv理解文中重要词语的含义；理

2、解并解释文中重要的句子 ；v2， 分析综合 Cv筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；v归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的 观点和态度；v根据文章内容进行推断和想象；v 3， 鉴赏评价 E v鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；v评价文章的思想内容和作者的观点态度。 题型分析，技巧解密v综观近几年高考卷出现的题型，大致可以归 为两类:v一是理解作者在文中的重要语句所要表达的 含义，即写什么；v二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其 效果(作用) 、特点，即怎么写和为什么这样 写。对此应结合原文信息和所学语文知识进 行解答。具体分析如下： （一）、 对“理解作者在文中的

3、重要 语句所要表达的含义”的题, 多用原文 或整合原文语句作答。 v A. 答案表述的原则： v1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息 ，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题 干是做好阅读题的前提。 v 2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭 空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即 答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄 通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 v3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文 中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语 言简洁，字数不超过规定数。 B、 答案表述的

4、技巧截、改、写。 v1、截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一 个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规 定写进答题处就可以了。 v2、改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后， 由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂 乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有 用的语言信息进行重新组合、表述。 v3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要 我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出 答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨 表达出来。做这类题目，答案书写要严格遵守第一点 谈及的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范 围、角度和方式，用规范的语句表达。 C

5、. 如何在原文中寻找语句答题 v1 定区域。先确定题干中的语句在 原文中哪个段落，从而划定选择答案 的有效区域。 v2 明方向。认真审读题目，弄清所 问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合 上下文（包括上下段落）进行分析， 找出最切题的语句作答。 v 例一： v似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒 洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白 的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一 惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是 白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了 。 v这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地

6、方，不拣土壤 ，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣 可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活 上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。 v我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因而有自知自明，不敢邀名花 居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时色 彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都 种死了。”我们常这样自嘲。 v玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。（1998 年全国高考题） v27.作者在第一自然段中写到看见玉簪花开“先是一惊， 随即怅然”。作者为什么吃惊？ v答：因为没几天便是立秋 v28.作者在第三自然段中写自

7、己种太阳花的经历，这样 写有什么作用？v答：反衬玉簪花生命力之强 v解析：题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包 含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命 题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的 ，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只 有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过 题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和 设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素， 就成了揣摩命题意图的必然途径。v如1998年高考第28题：例1作者在第三自然段 中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?v这一题干的创设情境是“第三自然段中种太阳花 的经历”，设问的角度是“

8、这样写的作用”。要想明 确“这样写有什么作用”，首先必须明确“这是什么 写法”，而这就是命题意图！本文所赞颂的并非“ 太阳花”，而是“玉簪花”，第三段作者写自己种又 名“死不了”的太阳花，结果还是死掉了，而玉簪 花却“不要人照料，只管自己蓬勃生长”，由此可 见，作者是用太阳花来反衬玉簪花。强调玉簪花 生命力之旺盛，这就是“这种写法的作用”。也就 是答案的内容。v 例二：v说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中专心致志 的鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。当他将仰慕高 山的情思注入音符时，钟子期立即慷慨激昂地吟咏着： “巍巍乎若泰山！”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌的水声时 ，钟子期又像是站在滚滚的

9、江河之滨，禁不住心旷神怡 地叫喊起来：“汤汤乎若江河！”对着变幻无穷和神秘无 测的琴声，怎么能感应地如此丝毫不差，竟犹如从自己 心弦上盘旋着飞旋出来的？如此神奇的领悟和熟稔伯牙 弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他自己的化身一般 。这怎么能不让伯牙万分的兴奋和感激？因此当钟子期 死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了。知音难觅， 怪不得唐代的诗人孟浩然，要反复地感叹“恨无知音赏” 和“知音世上稀”了。（2002年全国高考题） v第19题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会 “万分地兴奋和感激”？ v答：因为俞伯牙的琴声变幻无穷、神秘莫测，钟 子期却能够准确地感应他的琴声，领悟他的情思 。 v 分析

10、：从这两年的试题中我们看到，答案都是 原文中的语句，并且在所提问题所在的附近，也 就是说体现了上面的答题原则。答题时，我们在 整体感知的基础上，要明白命题者的问题出现在 原文的哪个位置，在这个位置的附近找信息源， 确定中心语句，把它摘取出来，看它适合答题技 巧的三种方法中的哪一种，然后加工组合。 (二)、 对“理解作者在文中所运用的 表达技巧及其效果(作用) ”题, 应结合 原文信息和所学语文知识进行解答。 v1.考查点回顾v 在现代文阅读试题中，问某个内容有何作用与好处 ，是极为常见也是很重要的题型， 1998年考查点为 反复、衬托。1999年考查点为比喻。2000年考查点 为托物言志、拟人

11、、前后照应。2001年考查了象征 。2002年考查了比喻、比拟。在2005年全国各省市 16套试卷中就有11套考到此种题型，熟悉和掌握此 种题型的答题策略，能有效地提高现代文阅读水平 和分数。v2.积累技法知识。v对“好处、作用”题进行分析，其实就是一个对 作品的某个方面进行鉴赏评价的过程，所以 必须积累必备的文学知识、文体知识、写作 知识和相关的技法知识，只有这样，我们思v考的方向才能明确，我们阅读的触须才能敏 锐，我们的表述才能精确。现将有关的技法 知识梳理如下：v表达方式 叙述（顺叙、倒叙、插叙） 、描写（人物描写、事件描写、环境描写、 景物描写）、抒情（直接抒情、间接抒情） 、议论、说

12、明v表现手法 铺垫、烘托、衬托、对比、 象征、人称、渲染、创造氛围、奠定基调、 卒章显志、篇末点题、升华主旨v结构上采用以小见大、先抑后扬、托物言志 、前后照应等表现手法v布局谋篇 线索、顺序、过渡、照应、 详略v描绘类（生动形象）：比喻、夸张、拟人v结构类（强调突出）：对偶、排比、反复 v语气类（增强语气）：反问、设问v语言上采用正话反说、俏皮幽默等技巧3.写作手法的作用v渲染是为了突出某种氛围、人物心境；衬托有正 衬与反衬之分，它们分别衬托什么。铺垫给下文 情节产生的必然以一种暗示。象征是利用景物的 特征或隐含内容来象征人的品性、节操。对比是 为突出某一方面的特点。比喻是为了描写得形象 生

13、动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于 读者理解文章。拟人是把事物人格化，创造栩栩 如生的艺术形象，引起读者丰富的联想。引用视 引用的内容具有多项作用，引用传说故事是为了 增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的 内容；引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的 景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境 美；引用名言，使文章更具有说服力。采用第二 人称，使人感到亲切自然，关系密切，或将物拟 人化，便于抒发感情。v文眼，是一篇文章（通常指散文）中 最能体现作者立意或作品主旨、意境 的佳句或词语。文眼除了在篇首、篇 中、篇末外，还有在标题上，如背 影。v 线索，即是统摄全篇的“筋骨”，也 是文章的

14、思路。常是多次强调的某个 事件，某个人物，或事物，或感情， 或时间、空间等。4、明确解题思路v此类题型的答题要点包括三个方面： v（1）用了什么方法。要辨明本语句所运用的 是哪一种修辞或表现手法。 v（2）表达了什么内容。分析这种修辞或表现 手法在文句中是要表现什么内容。 v（3）有何效果或作用。要清楚此种修辞或表 现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说 明。 表述注意点好处、作用”题的表述 必须注意内容与形式两大方面：v内容方面，要抓住所给语言点在文中的作用 和与主旨的关系（一篇文章无论是选材、谋 篇，还是遣词造句，无论是运用修辞，还是 使用各种表达技巧，都是为了表达中心主旨 ）两个方面

15、，具体问题具体考虑；v形式方面则要注意根据题目的特点，从修辞 用法、表达方式、表现技巧、布局谋篇四个 角度来组织答案。5、熟悉考题类型 纵观历年高考现代文阅读“好处、作用 ”题，大概有下面这三种类型v（1）、考查文中运用某些材料的作用与好处。 解答某些材料在文中的作用，应该将思考点落到 表现手法和布局谋篇上，再根据具体内容来分析 它们的表达效果，解题思路明确了， 2005年高 考全国卷（）张 家 界 v（2）、考查文中某种语言形式的作用与好处v此种类型的试题，思考的方向应该主要从语言辞 格和表现手法方面来考虑。v（3）、考查某种写法的作用和好处。此种类型 应考虑表达方式和表现手法。例六：2005高考 广东卷第16，17题壶口的黄河 肖铁