《2016聚焦中考语文(辽宁省)专题复习课件：专题四 仿写、对联与句子排序(含修辞)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016聚焦中考语文(辽宁省)专题复习课件：专题四 仿写、对联与句子排序(含修辞)（57页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、近年来在辽宁各地中考试题 中，出现了一种2分分值的开放性试题仿写、补写或修辞(含排序)的判断。1仿写或补写题。主要考查学生在语意连贯 、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力，并兼及知识积 累、生活体验等语文素养的广义范畴，是语言理解和语言表达能力的一种具体的体现，是对学生综合运用语言能力的考查。2修辞(含对联 )。辽宁近几年来考试涉及的修辞主要是正确运用比喻、拟人、排比、夸张、对偶等常用的修辞手法，体会这些修辞手法在文章中的表达效果。2015年，在辽宁中考试卷中有抚顺 、本溪、沈阳考查了对联 的知识。除了了解对联 的知识外，其实也是暗中考查对 偶的修辞知识。3排序题一般以选择题 的形式出现
2、，句子排序试题 ，主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力，考查的是语言表述的规范和内在逻辑 的严密。此部分的命题以选择题 和仿句的形式出现。备考过程中，辨识是基础，要首先了解各种常见的修辞手法的特征与作用；应用是关键，平时在自己的习作中可有意识地运用修辞，使文句表达更有意蕴；赏析是进一步的提高，我们要在能准确辨识、恰切运用的基础上，品析修辞的审美效果。关于排序：课标 与教材对句子排序这一考点的相关要求是：培养学生正确理解语段内容，在语段中正确衔接上下文，及运用句子组段的能力。答题时 分三步走：(1)找中心句；(2)梳理思路；(3)抓关键词 。在备考过程中应有意识地加以训练 ，培养良好的语感。
3、一、补写、仿写、修辞1(2015盘锦)结合语境补写句子，使之构成语意连贯 的排比句。(2分)在喧嚣的尘世中，固守一份恬淡与纯真。用清新的文字，荡涤岁月的尘垢；用平静的心态，驱逐身心的浮躁；_，_。驱散世间的冷漠(用豁达的胸襟，包容世间的狭隘；用澄澈的目光，分辨世俗的虚妄)用真挚的情怀【解析】本题考查学生结合语境仿写句子的能力。依据题干的要求，要构成排比修辞，这就要求所仿写的句子要与题干中的分句保持句式一致、内容连贯 。句式必须是“用的，(动词 )(名词)的(名词或形容词)”，内容必须与“喧嚣的尘世中，固守一份恬淡与纯真”相关。2(2015铁岭)结合语境补写句子，使之构成语意连贯 的排比句。(2
4、分)微风和平静的湖面相遇，留下一层层涟漪；大雁和辽阔的蓝天相遇，留下一声声欢叫；_，_。示例一：小草和广袤的大地相遇 留下一片片新绿 示例二：蜜蜂和鲜艳 的花朵相遇 留下一丝丝 甜蜜【解析】本题考查学生根据语境补写句子的能力。题干要求补写的句子要与上下句构成语意连贯的排比句，所以补写的句子的句式要与上下句相同，必须是“和相遇，留下了”的句式，内容也要与上下句相关。3(2015鞍山)结合语境补写句子，使之构成语意连贯 的排比句。(2分)一粒沙子误入蚌中，想不到磨成温润赛玉的珍珠；一颗种子遗落在石缝间，想不到长成高耸入云的青松；_，_：神奇的大自然告诉我们，一切皆有可能。示例一：一滴水偶然被阳光蒸
5、发 想不到成为自由飘动 的云 示例二：一股岩浆无意间被埋千年 想不到结晶成晶莹炫目的钻石 示例三：一棵百合不小心被遗落山谷 想不到成长为 游客如织的“百合谷地”【解析】本题考查学生结合语境补写句子的能力。做这类题目时，注意句式要与前面的句式保持一致，内容要与前文语意连贯 ，要能展现大自然的神奇，证明一切皆有可能。能够从一滴露珠里捕捉明亮的阳光4(2014本溪)结合语境补写一个句子，使之构成语意连贯 的排比句。(2分)生活是一首诗，如果你有一双充满诗意的眼睛，便能够从一片叶子上发现温暖的春天，_，_，能够从一条小溪中看出快乐的秘密。然后，你会拥有一个情趣盎然的美妙人生。能够从一株莲花里看到高洁的
6、品 格【解析】本题考查学生根据语境补写句子的能力。题干要求“构成语意连贯的排比句”，就是告诉学生横线上要填的句子，实际 上就是仿写前后句。注意仿写时结 构上要与前后句相同，语意上要与前后句连贯 。5(2013鞍山)仿照例句，再续写两个句子。(4分)春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，_，_；冬天的雪，_，_。凉爽而惬 意为落叶送去诚挚的问候慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护【解析】本题考查的是修辞手法的运用能力，仿写的两句必须是拟人的修辞格，和前面的两句构成排比，从而使句子读起来朗朗上口，能增强语句的表达效果，加强语气、增加语势 。B6
7、(2015丹东)选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项( )(2分)(1)秋冬之际，树上的叶子落光，抬头就能看到高树顶上的许多鸟窝，宛如一个个黑色蘑菇。(2)丝瓜似乎心中有数，无言静观，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面对秋阳。(3)新荷初露田田叶；垂柳始曳丝丝烟。(4)我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。A排比 对偶 比喻 拟人B比喻 拟人 对偶 排比C拟人 排比 比喻 对偶D比喻 排比 对偶 拟人【解析】本题考查学生判断句子修辞的能力。第一句“宛如一个个黑色蘑菇”是把树顶上的“许多乌鸦”比作了“一个个黑色蘑菇”，运用比喻的修辞方法；第二句把丝瓜人格化，运用的是拟人的修
8、辞手法；第三句两个分句字数相等，对仗工整，运用的是对偶的修辞方法；第四句，连续 运用“看到听到闻到”，运用排比的修辞方法。7(2015大连)请运用拟人的修辞方法改写第句画线部分，使表达更生动。(2分)对联是汉语特有的文学形式。它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁；万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。示例：在春节期间为 大家送来祝福的，是春联。【解析】本题考查学生运用一定修辞改写句子的能力。可以将春联人格化，按照其原有句式改写，春节期间给 人们送来新春祝福的是春联。8(
9、2015抚顺)水清了，山绿了，生态建设让抚顺 更宜居。“环境是生存之基，发展之本，青山绿水是最宝贵的财富。我们一定要保护好抚顺的山山水水，让蓝天永驻、碧水长流，让我们的家乡更美丽、城市更宜居。”市长栾庆伟说。下面是某同学撰写的赞美家乡生态建设的对联 ，请你根据上述文字，将对联补 充完整。(2分)上联：抚_，编织 生态丽 景下联：顺淡云轻风 ，打造_青山绿水宜居美城【解析】本题考查学生对联知识运用的能力。对联的补写一般按照“仄起平收”“平仄相对”“短语结构相同”的原则进行，“仄起平收”即上联末尾的字一般为仄声，下联末尾的字一般为平声；“平仄相对”即上联中的仄声与下联中的平声相对，反之一样；“短语
10、结构相同”即上联中是主谓短语，下联中对应 的位置也要是主谓短语。“抚”“顺”是“抚顺 ”地名的拆解，此处是动词 。“淡云轻风”和语境中的“青山绿水”相对应 ，“生态丽 景”与语境中“宜居城市”相呼应。“城市”最好改为“美城”，符合仄起平收原则。9(2015本溪)“慢生活”绝非一种懒散的生活态度，而是一种谨慎用心的生活方式。如果我们用慢镜头 播放生活，就会发现其中更多的美好。请根据你对“慢生活”的理解补写下面的对联。(2分)上联：缓半拍，风轻 云淡下联：_慢一步，鸟语 花香(符合题意即可)【解析】本题考查学生根据对话题理解补写对联的能力。对对联的基本要求是：上下联字数相等，格式(结构)一致，围绕
11、 同一主题，上下联相同位置的字不能重复，相同位置的词词 性相同，一般对联 都是“仄(最后一个字是上声或去声)起平(最后一个字是阴平或阳平)收”。本题补 写对联 ，注意内容围绕 自己对“慢生活”的理解，要做到平收。二、句子排序10(2015丹东)选出下列句子顺序排列正确的一项( )(2分)所以偏旁的数目比部首多，不能把两者等同起来。这是因为部首所取偏旁都是表意的，而偏旁除部分表意外，更多的是表音的。如“江”“河”中的“氵”“工”“可”都是偏旁，“氵”是部首，而“工”“可”只是表音的偏旁而不是部首。部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。A BC DC【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。
12、解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根据“中心句”或“要领句”来确定首句和尾句；然后，再仔细读 句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑 关系，给句子排好序；最后，进行连续语 感检验 ，再次调整，确定正确答案。就本题而言宜用排除法，观察选项 句子排列特点，首句在句之间选择 ，句是举例，显然不适合作首句，句是一个概括性的判断句，可以作首句，故排除A、D两项；B、C两项矛盾焦点在句的后面接还是接，与没有因果关系，所以不能放在之前，而且句举例提到了表音，显然是为了句举例，由此判断句应放在句后，排除B项。11.
13、(2015锦州)下列句子排列顺序恰当的一项是( )(2分)视野是衡量一个人成熟与否的重要标志之一。_所以，到了16岁左右时，年轻人得有点大视野。16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期，16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西；而随着高度的上升，视野会变宽。在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度，这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程。A BC DC【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根据“中心句”或“要领句”来确定首句
14、和尾句；然后，再仔细读 句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑 关系，给句子排好序；最后，进行连续语 感检验 ，再次调整，确定正确答案。细读 五个句子，句写16岁之前，句写16岁之后，句总结 ，所以可断定句应排在最前，句应排在最后，可直接选出答案，按C的排序读一遍，进行语感检验 ，可确定答案。12(2015营口)下列句子排序最恰当的一项是( )(2分)现在，科技治霾已经成为共识，希望科技可以治理雾霾，还我们一个蓝天。与此同时，各个省市环保部门也在加快推进科技治霾的进程。如果舍本而逐末，那么雾霾的治理效果将大打折扣。雾霾是当今各大舆论场不可避免的热点，而日新月异的新科技、新手段为雾霾问题的解决带来一道曙光。但环境污染的主体在人，根治雾霾在于约束人的行为，科技只能为治理雾霾提供依据和手段。很久以来，科技部就已经开始探索科技治霾的路径。A. B. C. D. A【解析】本题考查学生借助文句隐含信息给句子排序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁；其次，明确材料的中心，抓住了中心，就抓住了要害，接下来就可以根据“中心句”或“要领句”来确定首句和尾句；然后，再仔细读 句子，抓住语言标志，清理句与句间的逻辑 关系，给句子排
