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1、 【专题概述】本专题主要叙述了中国古代政治文明的发展进程。公元前21世纪至公元前11世纪的夏商，是我国早期国家政治制度的萌芽时期。公元前11世纪西周初年形成较完备的宗法制和分封制相结合的政治体系，具有浓厚的血缘和神权色彩。肇始于公元前5世纪的战国，确立于公元前3世纪秦朝的专制主义中央集权制度，奠定了我国两千多年封建政治制度的基本结构。以皇权独尊为核心的官僚体制成为当时社古代中国的政治制度会的主宰。此后经过历朝发展、完善，封建专制主义中央集权运行机制逐步合理并成熟起来。至1418世纪的明清时代，我国君主专制发展到顶峰，但弊端也明显暴露，极大地妨碍了中国社会的进步；而中央集权的统一多民族国家格局亦
2、得到巩固与加强，这有利于整个中国的发展。一、西周时期的社会政治制度西周重视国家各种制度的建设，包括宗法制、分封制、井田制、官制在内的“礼乐”制度得以确立。这是一个神权下降、王权强化、人文精神崛起的时代。1.分封制为加强地域统治，周武王吸取了方国联盟的经验教训，通过“授土”、“ ”将宗族姻亲分派各地，广建子国，形成了“ ”的世卿世禄的等级序列。封国承担 、 等义务。周王室与诸侯国的政治隶属关系更加明确，确立了周王“ ”的地位，从而稳定了政治秩序，有利于扩大疆域，有利于文化的传播与交流，使周的政治文化有惊人的稳定性和延续性。授民周王诸侯卿大夫士军事劳役天下共主贡赋阅读下列材料：材料一 昔武王克商，
3、成王定之。选建明德，以蕃屏周。材料二 天子适诸侯，曰巡守；巡守者，巡其所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者。一不朝则贬其爵，再不朝者则削其地，三不朝者则六师移之。孟子告子请回答：（1）材料二所述的政治制度是什么？根据材料一所说的，这种制度推行的目的是什么？（2）这种制度对西周政权起到什么作用？你认为后世统治者可以效仿这种制度治国吗？说明道理。解析 本题为材料分析题，要注意从材料中提炼有效信息。第（1）问从材料二中天子巡守各诸侯和各诸侯述职于天子的关系可以看出反映的是西周的分封制。通过材料一中“以蕃屏周”可以看出分封制的目的是维护西周的统治。第（2）问实际考查分封制的作用及局
4、限性。答案 （1）制度：西周分封制。目的：为了进行有效统治，巩固奴隶制统治。（2）作用：巩固了西周对新占领区的控制，建立起了一套比商代方国制度更加紧密、关系更加明确的制度。不能。血缘关系不能维持长久的政治关系。2.宗法制西周宗法制由原始社会的 制直接演变而来，用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位，以保证王权的稳定。它把血缘纽带同政治关系结合起来，内容包括 制、“世卿世禄”制、父权家长制等。大宗和小宗，“ ”和“国”密切结合，有利于统治集团内部的稳定和团结，强化王权。从下面两幅图中，分析西周的宗法制有哪些特点？父系家长嫡长子继承家图一 西周宗法制度 图二 西周分封和等
5、级制示意图 度示意图答案 嫡长子继承制为主要特点，大宗和小宗有相对性；血缘关系与政治关系相结合；形成森严的社会等级。二、秦朝封建专制主义中央集权制度的形成秦王嬴政为维护统一、巩固统治，在总结前代政治制度利弊得失的基础上，建立起强大的封建专制主义中央集权政治体系，它既有继承，又有创新。他首先组建了以 为中心、以 为主干的中央政府。随后把 制推广到全国，还颁行了一套官吏的 制度和十分细密、严苛的制度。秦朝开创的这套中央到地方的统治机构和官僚体系，标志着 的确立。各官职有明确的职责分工，既相互 ，又彼此三公九卿皇帝郡县选拔考察封建专制主义中央集权制度配合秦律，统治机构的最高统治权掌握在皇帝一人手中，
6、最终确保了 阶级对广大劳动人民的专制统治。图中赵高为什么能够“势倾人主”？请结合秦朝中央集权制的内容和特点，谈谈你的看法。指鹿为马牵制地主答案 秦朝确立的中央集权制以皇权为核心，基本特征是权力高度集中。在其中央官制中，丞相居“一人之下，万人之上”，为“百官之首”，有机会接触到一切军国机密，这为赵高“专权擅政、势倾人主”提供了条件。三、汉至元时期政治制度的演变（围绕如何加强皇权和中央对地方集权展开）1.西汉王朝（中央、地方双管齐下）（1）汉武帝吸取汉初“ ”的教训，为强化皇权、巩固统一的需要，继承和发展了秦朝的政治制度和法律制度。在中央，由皇帝亲信组成，成为皇帝直接控制的中枢决策机构，七国之乱中
7、朝三公实际权力下降。在地方，“ ”成功地削弱了地方王国的势力，强化了中央对地方的直接管辖。对地方官员的监察力度大大加强，13州的设立，标志着 制度更加严密。（2）利与弊：加强了中央集权，巩固和发展了大一统，促进了社会经济的发展；但皇帝权力过于集中，造成后来 和宦官专权（东汉、唐、明）。2.隋唐时期改革中央机构三省六部制（1）三省职权：决策机构 省；审核机构省；行政机构： 省，下设 、 、 、 、 六部。中书门下吏尚书户礼兵刑工九卿推恩令刺史监察外戚（2）作用：三省之间，提高了办事效率；分割了相权，避免了权臣独揽大权，有利于加强皇权。3.宋初强化中央集权的措施及特点强干弱枝（1）措施中央： ，设
8、 省（参知政事）分相权，设 掌军政，并称“二府”；设度支、盐铁、户部三司使（称“ ”）掌财政；设“三衙”领禁军，将 权与 权分离。地方：收精兵于 军，削弱地方军事力量；地方设 ，派 任知州，派 管财政。既相互牵制，又互为补充，分工明确削将相实权中书门下枢密院计相调兵统兵通判转运使禁文臣（2）作用：达到了强干弱枝、加强中央集权的目的；避免了藩镇割据的分裂局面。但造成了“冗官、冗兵、冗费”的积贫积弱后患。4.元朝精简机构在中央，元废三省，设一省制（即 省），作为最高行政机构，以提高行政效率。在地方，设制（如云南、辽阳、岭北等），加强了中央对地方的管辖，促进了边疆的开发，巩固了大一统的局面，奠定了明
9、清时期的行政区划，影响深远。中书行省下图是秦朝与隋唐时期中央官制示意图。最能反映两者本质区别的是 （ ）A.唐朝中央官吏日渐增多B.唐朝以分权得以集权C.唐朝尚书省权力最大D.太尉的权力下放到兵部解析 本题考查学生对中国古代中央制度变化规律的把握能力。图示为秦朝三公制和隋唐时的三省六部制，三省六部制中的尚书、中书、门下三省长官既互相牵制，又互相配合，既方便皇帝总揽大权，又能够提高行政效率，因此达到了以分权得以集权的效果，因此选B。答案 B四、明清君主专制制度的不断加强1.明朝改制更张明太祖吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，借“ 案”废丞相，权分六部，皇帝直接管理国家政事。明太祖设立 ，仅备顾问
10、兼协理奏章，并不参与决策； 设立内阁，内阁大学士参与军国大事；后来阁臣获得“ ”大权。内阁是君主专制强化的产物。2.清朝的军机处清 帝为 设军机处，处理内政外交、制定军国大计、审理案件等，行动快捷，行政效率高，标志着专制主义中央集权发展到 。胡惟庸殿阁大学士明成祖票拟雍正处理军务顶峰服饰是一个时代政治、经济和思想文化的 具体体现。图一到图三是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到了什么确切信息？答案 “一统”等字眼说明明朝极力加强专制主义中央集权制度，一方面强化中央集权，巩固统一多民族国家，另一方面表现出皇权专制发展到顶峰。考向一 创建和谐社会，实现民族复兴西周初年创立的等级森严的宗法
11、制，目 的是巩固周王的统治，后来又被封建统治阶级利用， 成为其统治工具。但基于血缘关系而构成的天然亲情 永远延续着凝聚人心、家庭和睦、社会和谐、团结振 兴的功能。 【示例1】 新华社报道,自2008年1月1日起,清明、端午、中秋节纳入国家法定节假日，受到国人的追捧。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是 （ ）A.郡县制 B.宗法制C.分封制 D.科举制度解析 宗法制是指一种以血缘关系为基础，标榜尊崇共同祖先以维系亲情，而在宗族内部区分尊卑长幼，并规定继承秩序以及不同地位的宗族成员各自不同的权利和义务的法则。答案 B考向二 制度创新，推进发展“创新是一个民族发展的不
12、竭动力。”而制度创新是一个民族加快或跨越式发展的必由之路。西周分封宗法制、秦朝封建专制主义中央集权制度、唐朝三省六部制，中国古代文明的历次辉煌恰好就建立在这些革命性的制度改造基础之上。当今我国正处于深化改革时期，只有加快体制转轨才能加速发展，实现社会义现代化建设的宏伟蓝图。【示例2】 柳宗元在封建论中说：“秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为守宰。此其所以为得也。”这句话指的是 （ ）A.推行分封制 B.设立郡县制C.废除郡县制 D.实行行省制解析 解答该题最简单的方法是排除法，秦朝时设立郡县制，而A、C、D三项都不是秦朝的措施，因此应选B，也可通过理解材料而作答。由材料中“为之郡邑”“守宰
13、”等信息可推出，秦统一天下后在地方设郡县，中央设宰相。B考向三 考查历史应用能力和历史探究能力，提高 鉴赏水平和鉴诫意识学习历史的目的归根结底是为了现实应用，包括提高思维能力和借鉴历史经验。历史遗址和文物是历史本来面目的直接反映，因此对历史遗址和文物资料的解读、分析、评价也就成了达成教学目的的重要途径和手段。【示例3】 北京是著名的古都，它拥有众多的古代建筑。下列建筑能够充分体现专制主义中央集权制度特征的是 （ ）A.太庙 B.颐和园 C.太和殿 D.天坛解析 从各自建筑的功能和特点分析。太庙和天坛是皇帝祭祀祖先和天地的地方，颐和园是皇家园林，太和殿是举办皇帝登基等大事的地方，如皇帝登极即位、
14、皇帝大婚、册立皇后、命将出征，此外每年万寿节、元旦、冬至三大节，皇帝在此接受文武官员的朝贺，并向王公大臣赐宴。答案 C主题：如何做好材料型选择题【方法指导】 做材料型选择题应注意的事项：一是要注意材料阅读，认真阅读材料是做好材料题的基础，在阅读时要根据题意抓住关键词语，提取有效信息，排除无效信息。二是联系教材及相关历史知识，进行知识迁移。同学们在读懂材料后，要找准切入点，将材料反映的内容同相关知识进行有机结合，知识转化要准确、到位、客观。三是同学们要对材料来源及作者进行分析，根据来源及作者分析其对材料反映的史实的态度，这样才能准确地做出判断。【典例】（2008江苏卷）唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材料表明他主张 （ ）A.发挥宰相等大臣的议政权B.君权与相权相互制衡C.中央权力重心应当下移D.君主不应实现专制统治解析 唐太宗这句话表明他想通过宰相积极参与国家大事的讨论，减少皇帝决策失误。从材料“宰相筹划，于事稳便”可以看出。A一、选择题1.（2009北京卷）右图是北京广安门桥北的，蓟城纪念柱。礼记载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 （ ）A.禅让制 B.井田制C.分封制 D.郡县制解析 解题关键是抓住题干中的“武王克殷反商”、“封黄
