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1、必修教科书使用的回顾1一、新课程标准变化二、教科书变化三、课堂教学变化新课程发生了哪些变化？2课程标准变化教科书变化 课堂教学变化新课程标准变化与教科书的变化3一、课程标准变化1、课程理念变化（提高学生科学素养）2、课程目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）4学生自主学习 (学习方式改变）联系生活、联系实际以及激发兴趣等科学探究知识与技能5二、教科书变化1、呈现方式变化（任务驱动模式）2、联系生活社会的内容增多（化学知识弱、体现化学价值）61.呈现方式变化:“任务驱动式”789“任务驱动式”呈现方式中的任务1、科学探究类任务2、完成实验类任务3、讨论问题类任务4、回答问题类任务5、
2、调查研究类任务6、归纳小结类任务10“任务驱动式”呈现方式的目的改变学生的学习方式改变教师的教学方式11教科书的体例结构12关于栏目的几点说明 实验 不区分演示实验和学生实验，根据实验内容和各校的不同条件，可由教师演示，也可边讲边实验或学生探究。提倡教指导下学生多参与实验13以探究为目的，具有思考性、探索性的学生活动，提供探究课题，创设学习情境，呈现探究过程，体现知识获得过程和方法。在教科书中，设计了多种不同类型的科学探究活动，蕴涵了多种科学方法，有助于形成和发展学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。 科学探究14教科书中的探究内容以各种形式呈现：例如：实验、观察、记录、推结论(简单P26)
3、实验、对比、启发性问题（P56）实验、计算、逻辑推理(P13)设计实验方案(P50、 P92)根据已有知识或背景知识推结论(P)15提出问题或启发学生发现问题、提出问题。通过活动启发学生思考问题、发现问题、提出问题。 学与问16思考与交流提出一些具有启发性、思考性的问题，引发学生思维，并鼓励学生通过讨论、辨论等活动沟通和交流。 17基本内容科学视野资料卡片实践活动拓展性习题知识的延展知识的扩展(开阔眼界)知识技能的应用(培养能力)(增强理解)科学史话18属于辅助教学内容的一些阅读资料，多为联系科学、技术、社会、生活的一些内容。可拓展学生视野，但又不增加学生的负担。 数据资料、小常识等化学史料、
4、化学发现化学技术社会科学视野资料卡片科学史话19一些与社会相关课题的调查活动、研究、课 外小实验等。例如；通过设计一些研究方案，培养学生应用化学 知识解决实际问题的能力；通过查找资料和进行社会调查，培养学生交流能力、社会实践能力和关注社会的情感；通过对现实的研究，提高学生判断及综合分 析能力；通过扮演不同的角色，培养学生的自我表现 能力和组织能力。 实践活动20处理好“化学学生社会”的关系学生的发展特征考虑三方面问题化学的社会需求化学学科的发展2、联系生活社会的内容增多21化学的科学价值化学的 科学价值物理大气医学天文海洋地球科学 生物学22化学的社会价值化学的 社会价值增加能源增产粮食促进健
5、康改善环境发展材料提高生活质量 发展生产23课程标准 变化教科书变化 课堂教学变化24（三）课堂教学变化（教学理念变化）以学生发展为本，通过教师 教学方式的改变，促进学生学习 方式的改变（课堂教学的改革要 引导学生探究学习，自主学习等 ）25接受学习探究学习间接知识直接知识被动学习主动学习关于学习方式261.为什么提倡探究性学习？ 2 .科学探究是一种学习方式（也是一种教学方式） 对科学探究的认识27课程目标一、知识与技能 二、过程与方法 三、情感态度与价值观探究活动是培养学生全面科学素养的 有效途径 体现过程与方法28科学探究提出问题猜想与假设制定计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达
6、与交流等要 素观察 实验 变量控制 测定 记录 数据处理 分类 科学抽象 模型化 图表化 提出假说 验证假说 获得结论 表达科学方法29探究过程提出问题 猜想与假设制定计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流问题的确认解决问题的程序做结论简化科学探究的步骤简化为： 1、发现问题并提出问题。 2、我的假设（或猜想）。 3、设计方案、收集资料、进行验证。 4、获取结论。30探究活动可以有不同水平层次学生活动越来越多教师指导逐渐减少学习、探究过程的发展各项活动的量31以探究为目的，具有思考性、探索性的学生活动，提供探究课题，创设学习情境，呈现探究过程，体现知识获得过程和方法。在教
7、科书中，设计了多种不同类型的科学探究活动，蕴涵了多种科学方法，有助于形成和发展学生适应未来生存和发展所必备的科学素养。 科学探究32教科书中的探究内容以各种形式呈现：例如：实验、观察、记录、推结论(简单P26)实验、对比、启发性问题（P56）实验、计算、逻辑推理(P13)设计实验方案(P50、 P92)根据已有知识或背景知识推结论(P)33广东、山东、海南、宁夏、江苏 高考方案（一）广东方案1、理科基础（化学1、化学2、化学反应原 理）2、化学科 化学1、化学2、化学反应原理（ 必考）+有机化学基础或物质结构与性质 （选考一题）34（二）山东方案理科基础：化学科 内容 化学1、化学2、化学 反应原理（必考）+有机化学基础或物质结构 与性质或化学与技术（选考，化学3题）35（三） 海南方案考试模式：3+3+基础会考。理工类：语文 数学（理） 外语（听力）物理、化学、生物、基础会考（政治、历史、地理、技术）化学科 内容 化学1、化学2、化学反应原 理（必考）+有机化学基础或物质结构与性质 或化学与技术（选考）（四）宁夏方案科目设置：3小综合（文综和理综 ）文综：政、史、地理综：理、化、生化学科 内容 化学1、化学2、化学反应原 理（必考）+有机化学基础或物质结构与 性质（选考题）37
