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1、学习二期课改理念探索体育与健康新教法一、“以学生发展为本”是二期课改的基本理念1、 以学生发展为本，构建体现时代特征和上 海特点的课程体系2、 以学生发展为本教育理念的本质所在3、 体育与健身课程必须贯彻健康第一的指导 思想，突出健康育人 的课程理念二、课程教材改革，最终必须落实于学科教学1、课改观的发展传统 概念：指由教师向学生传授知识、技能 。现代概念：是教师根据一定社会的教育目的 ，按照课程计划中规定的教学科目，引导学 生积极主动地学习的双边活动。二、课程教材改革，最终必须落实于学科教学2、构成教学的要素及相互关系（1）教学中的学生主体性创造性主动性独立性独立判断、决断自我调控自觉、自理
2、自尊、自信主动参与精神兴趣：求知欲竞争意识成就动机动手实践能力创造性思维创新意识社会适应性二、课程教材改革，最终必须落实于学科教学2、构成教学的要素及相互关系（1）教学中的学生（2）教学中的教师教书育人，学生学习的指导者、组织者、参与者、激励者 与者、激励者 （3）教学手段和方法教学手段：教学过程中师生传递信息的工具。教学方法：教法和学法。（4）教学环境指的是影响教学过程的外部条件。三、使学生学会学习是体育与健身教学的重要命题发展性学习是指学习主体为主动适应迅速发展的未来社会所必须具备 的自我持续发展的态度、能力与知识的集合，包括终身学习的 观念，不断进取的精神，克服困难的毅力，主体发展的学习
3、能 力和生存能力，并包括具有作为发展能力载体价值的再生性强 的知识。 创造性学习是指适应知识经济时代需要的学习主体应具备的探究态度 、批判与创新能力，以及开放而多维性的知识的集合，包括以 创新精神进行探究、求真、求实的科学精神，能用批判眼光进 行学习与理解的具有创造性行为特征的能力，以及对知识开放 性、多维性的认识。三、使学生学会学习是体育与健身教学的重要命题1、使学生真正成为学习的主人（1）教学方法的选择要有利学生的主动发展（2）师生平等，有利于学生主动学习（3）给学生自主发展留有一定的时间和空间（4）教师要研究学法，并进行学法指导的研究2、使学生拥有创新的基础 3、使学生具有终身学习的态度
4、与能力 4、要体现知识、方法与健身实践活动相结合四、改革体育教学，为学生发展和健康第一提供保证1、转变学生的学习方式（1）什么是学习方式？（2）提倡和发展多样化的学习方式单一、他主、被动自主、探索、合作四、改革体育教学，为学生发展和健康第一提供保证2、改革教师教学的思维方式（1）传统教学多采用同向思维（2）现代教学提倡多种思维3、探索和实践体育与健身学科研究性学习（1）提倡采用研究性学习方式(2) 创设探究的环境(3) 研究性学习是传统学习方式的重要补充 四、改革体育教学，为学生发展和健康第一提供保证 追求“乐学、会练”的教学效果 （1）乐学 被动学练积极学练 “要我学” “我要学” （2） 会练 学会会学、会练 形成个性特长、运动爱好
