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1、对联欣赏和写作文学院：罗积勇绪 论 对偶是中国文学的重要基因，是“言而有文”的重要标识，数千 年来吾国吾民好之乐之尚之，安于斯，美于斯，晚唐五代演化为 对联以来，更成为雅俗共赏的艺术形式。 魏晋南北朝开始的文人对句 据晋书载：“（陆）云与荀隐素未相识，尝会（张）华坐， 华曰：今日相遇，可勿为常谈。云因抗手曰：云间陆士 龙。隐曰：日下荀鸣鹤。鸣鹤，隐字也。云又曰：既开 青云睹白雉，何不张尔弓，挟（xi）尔矢？隐曰：本谓是云 龙骙骙，乃是山鹿野麋。兽微弩强，是以发迟。华抚手大笑。 ”对偶:中国文学的基因之一 到后来科举制度推行时，为应科举，必须练对“对课”。明清时 ，对联达到鼎盛，并且深入民间。此
2、后，尽管有新文化运动和文 革的扫荡，但中国人对对联的喜爱仍旧。 究其原由，与吾民之哲学观、美学观有关（老子：“故有无 相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。 ”周易经及十翼更是。 刘勰在文心雕龙丽辞中强调自然成对，说：“造化赋形， 支体必双，神理为用，事不孤立。夫心生文辞，运裁百虑，高下 相须，自然成对。”） 更是与汉字作为“语素音节”文字有关 单音节带义，且字有四声一、对联的定义 对联是一种在字面上讲究对偶、在声律上保持均衡、在审美上追 求对称的两行文学。当它用于张贴时，也称“楹联”。 几个术语： 出句；对句 江映柳姿春试镜； 城飞花影梦萦香。 （汕头大学法学院09法学A班
3、 刘畅，“精彩中国2012”第33届春 联大奖赛二等奖）上联；下联；单边；分句 单边联内的句子称“分句” 宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒。 （明代洪应明抒怀联）题涟源“飞水漂流”景区 水从天上飞来，叠成梯，腾成柱，挂成帘，泼成画卷流成曲； 船向峡中漂去，迷了树，乐了花，惊了石，爽了游人醉了峰。 (甘肃省崇信县新西街县人大常委会 刘志刚)二、对联的文体特征 1、字句对等一副楹联，由上联下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的 字数也相等。 2、词性对品上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统 的对仗种类。 春风放胆来梳柳； 夜雨瞒人去润花。 （郑燮所作春
4、联。下句暗用杜甫春夜喜雨诗）词类属性的确定 无形可见为虚，有迹可指为实；体本乎静为死，用发乎动为生； 似有似无者，半虚半实。 第一，古代将词分为虚、实两大类，虚字不再细分，基本可以混 对（代词属虚字，可与介词、连词、助词混对，但不与叹字对） 乃冰其清，乃玉其洁； 如山之青，如松之贞。树已千寻难纵斧； 果然一点不相干。 清末大臣张之洞，一日于北京陶然亭宴客，席中以对句佐兴第二，实词中动词、形容词合为一类风光荏苒音书绝，关塞萧条行路难。（杜甫 宿府） 罗积勇为2月份荆楚楷模万红撰联： 遭难叔，共藤瓜，累载侍浆汤，唯求离坎跨； 再生娘，尽责嫂，一肩担风雨，终见霁虹高。 （咸安区向阳湖镇宝塔社区万红，
5、无怨无悔地 照顾受伤的小叔子13年）第三，“数字”不仅包括数词、量词、数量短语，而且包括含有数 量义的形容词、副词，如多、众、群、孤、独、双、全、历，等 万水总朝东，浩浩汤汤，百舸争流，满载珠玑奔大海； 群星皆拱北，璀璀灿灿，八方称赞，独标风采耀中华。 （闻楚卿贺中联会百家联稿丛书出版）（ 2009） 所谓“符合传统的对仗种类”，如刘心源题岳麓山望湖亭联 ： 世界半疮痍，城郭人民环眼底； 英雄一盼睐，山川门户在胸中。 疮痍、盼睐（li）均为同义联用字，传统对格允许成对。3、结构对应 上下联词语的构成，词义的配合，词序的排列，虚词的使用，以 及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应平衡。 相应的句
6、式结构或词语结构要尽可能一致，即主谓结构对主谓结 构，动宾结构对动宾结构，或偏正结构对偏正结构，并列结构对 并列结构。 但是，古人在诗文的对仗实践中，只是立足于字的相对，几乎没 有涉及词和词组的概念，更没有涉及短语及句子的概念。句式结 构相同的上下联一定可以构成对仗，但历史上已经构成对仗的上 下联不一定都句式结构对应。（1）汉语没有形态，导致的主谓结构与修饰结构同形，复句与单 句同型。而古人有时有意借用此外表成就对偶 唐杨炯从君行：“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。” 李白谒老君庙：“流沙丹灶灭，关路紫烟沉。” （2）由于虚字的省略，导致不同结构的同型杜甫八阵图：“功盖三分国，名成八阵图。” （3）由
7、于虚字的混类相对，导致不同结构相对。4、节律对拍 上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字 而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可 按语意节奏，即与声律节奏有异有同，出现不宜拆分的三字或更 长的词语，其节奏点均在最后一字。 当涂李白墓 明月是前身，入水以还，万里江波腾酒气； 青山怀韵魄，临风而咏，四时草木散诗香。 李谪仙欲以千金裘换酒； 陶彭泽不为五斗米折腰。5、平仄对立 句中按节奏安排平仄交替，上下联对应节奏点上的用字平仄相 反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，平仄规格 一般要求形成音步递换，传统称“平顶平，仄顶仄”。如犯三平 调之忌，或影响句中
8、平仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收 于平声。 联律通则明确规定“用字的声调平仄遵循汉语音韵学的成规 ”，实行“双轨制”，即划分平仄既可以遵循古代“平水韵”， 以平声为平，上声、去声、入声为仄；也可以按照现代汉语普通 话的正规读音，以阴平、阳平为平，上声、去声为仄。但是，在 同一副对联中两者不可以混用。举例 马蹄韵问题 徐致靖题浙江杭州葛荫山庄联： 对此好湖山，再休提世外沧桑，人间营逐； 无多新结构，且领略稚川凡诀，孤屿清风。 此联由晋葛洪炼丹成仙而生发感慨。“稚川”，道家传说的仙都 ，亦是葛洪之字。“凡诀”，所有的秘诀。毋庸置疑，联语循平 水韵，上联结尾之“逐”字为入声字，仄声是也。 “精
9、彩中国2012”第33届春联大奖赛一等奖： 龙头舞瑞气，龙尾载祥云，喜携来满地和风，满天春色； 文化涌新潮，文坛开胜景，欣赢得百花齐放，百业共荣。 （汉川市实验中学 何 澜）6、形对意联 形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。 无情对上下联有时相关，有时无关 三星白兰地； 五月黄梅天。 公门桃李争荣日； 法国荷兰比利时。 即从巴峡穿巫峡； 不许先生打学生。三、对联与诗、词、赋、骈文的异同 1、对联特别是短联与诗最近，但对联不要求押韵； 2、对联特别是某些中、长联与词、赋接近，但对联有自己的平 仄规定，且不要求押韵； 3、中、长联与骈文接近，但中、长联意思自足，而骈文中的对 子有时候
10、依赖上下文，不能独立出来； 4、对联与它所对应场合的人、事、关系等紧密相连，它更依赖 客观语境。四、本课程的讲授计划 课程内容主要包括： （1）对联格律；（2）对偶方式；（3）对联的功能分类； （4）对联的立意与构思；（5）语言运用与修辞手段； （6）从对偶到对联的演进史；（7）对联赏析； （8）对联与文化。 重点在（1）（2）（4）（5）（6）。对联要求以对偶的形式来 表达事物或情志，同时这种表达还必须符合格律，这便使对联创 作既遵循一般的创作规律，同时又有特殊的替代和转换方式与手 段，本课程结合中国文学史对偶实践与对联创作具体事例进行深 入阐述。五、课程参考书目 （1）楹联丛话，（清）梁章
11、钜，中华书局2007年版 （2）对联话，吴恭亨，岳麓书社2003年 （3）对联格律及撰法，孙天赦，华中科技大学出版 社2012年版 （4）楹联知识与赏析，朱彦民，南开大学出版社 2009年版 （5）对联格律 对联谱，余德全，岳麓书社2000年 版 （6）对联修辞学，苍舒，上海文化出版社2007年版第一讲 对联的格律 对联的格律，指一系列对联独有的，在创作时的格式、音律等方 面所应遵守的准则。 第一节 对联句子的结构与节奏 对联句子可长可短，其节奏有的像诗句，有的像词赋，有的仿骈 体，有的仿古文，还可出之以口语。 1、三言联 源于战国策与汉大赋。 临淄之途，车毂击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥
12、汗成雨； 家敦而富，志高而扬。（战国策齐策一）三言联 节奏 将息獠者，击灵鼓，起烽燧。车按行，骑就队。纚乎滛滛，般乎 裔裔。(司马相如子虚赋) 于是量径轮，考广袤，经城洫，营郭郛。取殊裁于八都，岂启度 于往旧。(张衡西京赋) 但汉大赋中多数三言句依赖于上下文，不能抽出以作联。 “二一”节奏： 金石寿；书画缘。（吴昌硕） “一二”节奏： 发异想；见天开。 车碌碌；马萧萧。 孙行者；祖冲之。四言联 节奏 推诗经句式而广之。 以“二二”为常见：“五车诗胆；八斗联才。” 一三： “质沿古意；文变今情。”（刘勰）“山以石峻；海为川归。” 一二一： “与朋友共；近圣人居。” “行万里路；成一家言。 ” “
13、持智慧剑，发菩提心。” 一一二： “秋之为气；瑾其可怀。” 一一一一： “河池泉井；衣食住行。”3、五言联 （1）受五言诗影响 民间五言所具有“二三”节奏，既区别于四言诗的节奏，也区别 于楚辞通常的“三二”节奏。五言的“二三”节奏的实质就是奇 数尾，它使句子的重心后移，有着特殊的表现力。 文人五言诗相比民歌更注重选择词语，特别是第三字，文人往往 选择富于表现力的动词或形容词，由它统摄全句，这样，就形成 了“二一二”的所谓“中动结构”。 初篁苞绿箨，新蒲含紫茸。（谢灵运于南山往北山经湖中瞻眺 ）此联中的“苞”系名词活用为动词，是经过了精心锤炼的。 屯云蔽曾岭，惊风涌飞流。（谢惠连西陵遇风献康乐）
14、 这里的“涌”是使动用法，很有力度。五言联之节奏 “ 二一二” “天意怜幽草；人间爱晚晴。”“云霞生异彩；山水有清音。” “古琴弹夜月，淡墨画秋山。”（翁方纲） “兰风载芳韵；谷性多温润。” “水深鱼读月；山静鸟谈天。”“地小花栽俭；窗虚月到勤。” “兰风载芳韵；谷性多温润。” “把酒时看剑；焚香夜读书。” “洗砚鱼吞墨；烹茶鹤避烟。”（郑燮） “共知心是水；安见我非鱼。”下句典出庄子： 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子 曰“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”五言联之节奏 “二二一” “一四” “一二二” “天长落日远；意重秦山轻。”
15、 （均集李白句） “卷帘花雨滴；扫石竹荫移。”（查士标） “月来满地水；云起一天山。”“月斜诗梦瘦；风散墨花香。” 一种写法：将散在风景联系起来 竹送清溪月；松摇古谷风。（董其昌） “竹开霜后果；梅动雪前香。”“去草寻怪石；留云补断山。” 一四：“甘从千日醉；耻与万人同。”海为龙世界；云是鹤家乡 “心同孤鹤静；节效古松贞。”“山吞残日暮；水夹断云流。” 一二二：养天地正气；法古今完人。六言联 不受律诗诗句节拍的约束，故较自由。 二二二：竹雨松风琴韵；茶香梧月书声。（傅山自题） 四二：满壁剑光披拂；一帘花气淋漓。 以教人者教己；在劳力上劳心。（陶知行） 二四：读书不求甚解；鼓琴足以自娱。（梁同书） 岂能尽如人意；但求无愧我心。 二一三：工画是王摩诘；知音许钟子期。 三三：王右丞多古趣；吴道子夺天工。（可作赠人联） 超鸿蒙而远迹；侣山水以忘年。（翁方纲） 一四：政惟求于民便；事皆可与人言。七言联
