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1、论述类文本阅读之理解文中重 要句子的含意 一、江苏近几年高考考查情况： 2008纯朴的嗜血者“连自己的生命都不怜惜的人是 最可怕的，所以李逵还是生活在书中的好。”这句话如何 理解。 2009说“异”作者在文章结尾说“异类的存在不仅是正 常而且必需”为什么？ 2012笑的价值 2013论名声文章最后一段说“名声是依靠绝对价值 来评判的”，又说“名声并不代表价值”，二者是否矛盾？ 请简要分析。 2014乾坤草亭请结合对文末“不离亭子，不在亭子” 的理解，阐释“乾坤草亭”的内涵。 二、什么是重要句子 “文中重要句子”指的是论述文中起重要作用的关键 性句子。 (1)从内容上说，指那些内涵较丰富而且具有
2、提示 性或引导性的语句，例如一些反复出现的语句。 (2)从结构上说，是指总领句、总结句和重要的过 渡句。 (3)从表达上说，是指那些比较含蓄的有深层含义 的句子。 (4)从地位上说，是指那些点明主旨的语句或能显 示脉络的关键性语句，即我们常说的“文眼”三、归纳理解重要句子含意的方法(在马克思墓前 的讲话）先理清本文的论述思路（必修四P6）1从句子中的重要词语入手 例1：我敢大胆地说：他可能有过许多敌 人，但未必有一个私敌。这句话什么意思 。（在马克思墓前的讲话）这一句是全文结尾处高度评价马克思 伟大人格的一句，应从“私敌”和“敌人”这 两个词入手。“私敌”是因个人的利害冲突 而形成的敌人；未必
3、有一个私敌，那么句 中的“敌人”就是公敌。依据上文，所谓公 敌是全世界无产阶级和劳动人民的共同敌 人。这样看来，这句话的意思是：表明马 克思一生光明磊落，把全部精力都献给了 无产阶级的解放事业。2从分析句子的结构入手针对结构复 杂而含义（信息）较难理解（提取）的句 子。（在马克思墓前的讲话第三段分 析）有许多句子，分析其结构，如果是单 句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先 找准其第一层，就可以把握句子的基本意 思。这段话只是一个句子，但由于句子长 ，结构复杂，如果不做细致的分析，意思 就难以理解。分析时首先指明整段是一个 单句，主干是“马克思发现了规律”，这个“ 规律”即后面的“事实”，这个事
4、实即冒号后 面的全部句子；这三个宾语又是同位复指 ，而且一个补充说明一个，层层深入，其 中第三个宾语又是一个多重复句，句首“ 正像一样”作全句的状语。 3从分析句子在文中的位置入手，联系上下文的 语境。句子在文中的位置，对理解句子的含意至关 重要。分析句子在文中的位置入手，具体地说 ，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其 领起的范围作答；如果是总结句，就要结合起 总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就 要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的 本质，就是分析相关的语境。 4从分析其表达意图入手。 例4：我们对未来的定位可以稍微低点， 更实际一点，每天进步一小点，只要坚持 下去，绝对会有意想
5、不到的收获。没有人 能怀疑你的实力。别忘了，在我们坚强的 小宇宙里，住着惊艳的凤凰，她在孤独的 烈火中骤然泯灭，却又迅速逍遥重生。 理解：在每个人身上，都蕴藏着 成功的希望，我们在孤独中突破 自己，获得成功。 四、理解句子含意应注意的问题 1、对语句的理解必须建立在对全文的理解上， 不能脱离具体语境。 2、任何内容都是为中心服务，因而，我们在做 题目的时候要始终保持一种“中心意识”，作者的 情感或主旨就或多或少成为答案的一部分。 3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做 题目的时候不能把几种方法割裂开来，要综合 运用。 答题时主要应注意两点： 1不要人为地“拔高” 这是指把句子本身没有的意思
6、强加给作者。这 种“强加”于人，通常表现为不从句子实际出发， 而把一些不着边际的“思想性强”的优美文词句往 上加。 2要学会多角度理解 文章中的有些句子，它的组合因素复杂，甚至 是多侧面的综合体，所以理解的角度就不能是 单一的。不过，这种情况在高考中涉及的机会 极少，这里便不再举例阐述了。 要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来 面目来看他。 财富、地位、学识等一切身外之物， 都不过是表面的积累，切不可让它们磨钝喜剧精神的利 刃。 孩子们往往比成年人更具识人的慧眼，妇女对 人的性格则常常具有锐利的洞察力。 可见，妇女和 儿童是喜剧精神的主要执行官。 这是因为，他们的 眼睛没有被学识的云翳所
7、遮蔽，他们的大脑也没有因塞 满书本理论而僵死，因而人和事依旧保存着原有的清晰 轮廓。 我们现代生活中所有那些生长过速的丑恶的 赘疣，那些华而不实的矫饰，世俗因袭的正统，枯燥乏 味的虚套，最害怕的就是笑的闪光，它有如闪电，灼得 它们干瘪蜷缩起来，露出了光森森的骨骸。 正因为 孩子们的笑具有这样的特性，那些自惭虚伪的人才惧怕 孩子;或许也正是由于同样的原因，在以学识见长的行 当里，妇女们才遭人白眼相待。 她们之所以危险， 是因为她们会嘲笑，就像安徒生童话中的那个孩子，当 长辈们都朝着国王那件并不存在的辉煌袍服顶礼膜拜时 ，他却直说国王是光着身子的。 谈谈你对划线句子的理解。（笑的价值）（1） 是对
8、的具体阐释提出就本来面目看人是嘲笑的前提。 （2）是的结论；是对的解释；是的 结论这一部分是在逐层深入地阐述妇女和儿童能看清人的本 来面目的原因。 （3）是对的解释最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量它”指孩子们的笑,“它们”指生活中的丑恶 、矫饰、虚套。孩子们往往比成年人更 具慧眼，能看清事物本来的面目，他们的 笑使得虚伪的人惧怕。处运用了比喻修 辞，生动形象地写出了纯真笑声的价值。 答案组织：具体含义（关键词的理解）+ 联系上下文的具体内容+手法（有则说， 无则不说）+作用（作者的情感倾向或评 价）总结解题思路：第一步：分析句子找关键 词语（有指示代词的要找出指代的内容） 看修辞手法 理清结构第二步：结合语境，联系上下文第三步：组织答案全面作答，分 点作答作用（体现了作者的怎 样的看法或态度或情感或价值观）
