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1、四年级下册七八单元教材培训东鲁学校 刘召芳教材分析第七单元教材以“认准目标 ，不懈努力”为专题，选编了精 读课文两个铁球同时着地 鱼游到了纸上，略读课文 全神贯注父亲的菜园 。从伟大的科学家、艺术家到 残疾人、普通人。课文中这些人物的身上都具 有一种执着专注、不懈追求的 精神。单元教学重难点 1、教学本组课文，要引导学 生认真阅读课文，理解课文内 容。2、感受人物形象，受到心灵 启示，品味语言。3、要引导学生体会课文对人 物外貌、动作等方面的描写， 领悟文章的表达方法。 教学设想1、知识链接。师生共同查找教材 中涉及的人物（如，伽利略、亚里士 多得和罗丹等）的图片及生平资料， 从而使学生更深入
2、地体会主人公乐于 追求、勇于为科学献身的精神。 2、充分读书，体会文章观察、描 写人物的方法。 3、设计与文章写作特点相关的读 、说、写的语言实践活动，加深体会 文章观察、描写人物的方法。 学生分析教材中涉及的人物，无论是伟大的科学家 、艺术家，还是残疾人、普通人，他们身上都 具有一种执着专注、不懈追求的精神，这种执 着奋斗的精神在学生的学习和成长中是至关重 要的。为此，教学中要结合课文中重点词句， 联系生活实际加以体会，使学生有所感悟，受 到启发。几篇课文所涉及的观察和描写人物方 法，学生不易把握，教学时，要注意让学生反 复读书，在读中加以体会，同时，还要引导学 生进行这方面的读、说、写的语
3、言实践活动。 单元教学目标1、认识21个生字，会写23个生字。正 确读写“辩论、宣布、清澈、一丝不苟”等词 语。 2、正确、流利地朗读课文，积累语言。 3、学习课文观察、描写人物的方法。 4、学习文中人物执着专注、不懈追求的 精神。课外拓展 1、课外查找并阅读世界上下 五千年，走近并结识更多的伟人。 2、在我们的身边，一定也有很 多执著奋斗的人，选择其中一位，向 同学们介绍一下他（她）的事迹。 教材分析25、两个铁球同时着地 讲述 了17世纪意大利著名科学家 伽利略在追求真理过程中，敢于 挑战权威，对亚里士多德的所为 真理产生了怀疑，经过反复的试 验求证后，在人们的嘲讽中走上 了比萨斜塔，用事
4、实验证了真理 ，赞扬了伽利略不迷信权威的独 立人格和执着追求真理的精神。教学目标1、认识“违、妄”等生字，会写“略、磅 ”等生字；掌握多音字“更、的”，能正 确读写“信奉、固执”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文，了解 两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利 略不迷信权威、执着求实地探索科学真理 的精神。3、初步学习通过对具体事例及人物的动作 、语言等的描写来表现人物品质的方法。课前准备1、布置学生搜集伽利略和亚里士 多德的图片和生平资料。2、教师制作能够直观反映两个 铁球同时着地的课件及课文插图 幻灯片。教学重难点 结合重点语段深入 体会人物的精神品质， 并指导有感情朗读教学策略 （一）
5、伽利略是一个（ ）的科家学 。（二）小组组交流。 （三）集体汇报汇报 交流 1、伽利略是一个（善于思考的）科 学家。学生汇报汇报 并说说明理由：伽利略在念 书时书时 就提出老师难师难 以解答的问题问题 ，被同 学们们称为为“辩论辩论 家”；25岁时岁时 就对亚对亚 里士 多德的话话提出了质质疑。亚亚里士多德在人 们们的眼里是真理的化身，他的话话不容置 疑，可伽利略经过严经过严 密思考后却发现发现 了 疑点。所以说说他善于思考。教师师引导导：那就请请同学们们再次认认真读读 第三自然段，能否用简单简单 的方式说说明伽利 略的思考过过程，可以与同学们讨论们讨论 ，也可 以请请老师师帮忙。（算式法10
6、+110两个铁铁球 拴在一起，就有11磅重，落下的速度应应当 比10磅的快。图图示法等）b、指导导学生有感情朗读读，读读出伽利略 思维维的严严密，注意“如果那么”“但 是”“如果就”这样这样 的关联词语联词语 ，来 突出伽利略的质质疑是经过严经过严 密的逻辑逻辑 推理 ，而不是妄下结论结论 。2、伽利略是一个（执执著追求真理）的科 学家。 A、学生汇报汇报 ：在当时时，人们们都信奉亚亚 里士多德，并把他的话话当作不容置疑的真 理，伽利略却大胆质质疑，说说明他不迷信权权 威，只追求真理。（教师师引导导理解“信奉” ） 伽利略为为了追求真理，反复做了多次实实 验验来证实证实 ，并且要面对对无数人的
7、讥讥笑与 嘲讽讽，在比萨萨斜塔上公开试验试验 。 B、指导导学生有感情地朗读读第五自然段 。 3、伽利略是一个（勇敢）的科学家。 A、学生汇报 ：面对人们的怀疑、嘲笑 与讥讽 ，伽利略没有退缩，仍然坚持公 开试验 ，他顶着巨大的心理压力，在追 求真理的路上表现得十分勇敢。 B、教师补 充阅读资 料布鲁诺 ， 使学生了解到伽利略在当时的社会环境下 这样 做，是有着生命危险的，这更体现 了他献身科学的精神。拓展阅读阅读 、升华华情感读语读语 文主题丛书题丛书 上的鲁鲁班学 艺艺一文，领领悟中国古代的发发明家、 木工的始祖-鲁鲁班学艺艺的执执着，以及 他对实对实 践活动动的热爱热爱 与执执着。进进一
8、 步领领会体验伟验伟 人的不平凡之处处，学习习 他们们追求这这里的精神。课文分析26、全神贯注 是篇略读课文， 生动地记叙了法国大雕塑家罗丹邀 请奥地利作家斯蒂分茨威格到家 做客，自己如痴如醉地投入到工作 之中，完全忘记了客人的事。学习 这篇课文的意图，一是让学生学习 做事要有执著和全神贯注的精神， 培养一丝不苟的作风；二是初步学 习通过人物言行描写表现人物的品 质。教学目标1、认识“挚、痴”等生字；结 合上下文体会“邀请、径自”等 词语的意思。2、正确、流利、有感情的朗 读课文，体会并学习全神贯注 的工作态度及通过具体事例表 现人物品质的写法。3、联系实际，体会最后一段 话的含义。教学重难点
9、 结合重点语段（1 、2、3）深入体会人物 的精神品质，并指导有 感情朗读拓展延伸，深化主题。 1、再次出示茨威格的话，指名读：一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿 佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。 2、这个伟大的人罗丹影响了茨威格一生，也 影响了欧洲的雕塑发展，为世人留下了许多不朽的 作品。学生欣赏罗丹的艺术作品。 3、学生谈感受27、鱼游到了纸上 【教材分析】课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线 索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注 、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之 情也越来越浓，写成了这篇内容生动、具体的文章 。 【教学目标 】知识目标： 有感情地朗读课
10、文，了解青年的优秀品质。技能目标： 1、抓描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年爱鱼 到了忘我的境界。从而 理解“鱼游到了纸上”与“鱼 先游到了心里”的关系。 2、学习作者观察和描写人物的方法。情感目标： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的 品质。 【教学重难点】： 1、重点：有感情的朗读课文，体会文章的思想 感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、难点：理解“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关 系。【教学建议】这是一篇精读课文。文章按事情发展顺序 ，以青年人特别的举止为线索。课文在写法上有两个特点，一是人物描写 细致入微，对聋哑青年的外貌，特别的神态、 动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很
11、 有启发性，令人回味无穷。四年级学生初步具备了把握文章主要内容 的能力，能够联系上下文理解重点词句的意思 ，但是对作者是采用怎样的表达方式把某个意 思有顺序、具体地表达出来的关注不够。 读懂课文内容，感受人物形象对学生来说 难度不大，比较有难度的是体会观鱼、画 鱼两段话中，作者抓住青年行为特点细致 观察，展开具体描写的方法。因此，指导 学生在多读、读好的基础上，采用片段引 入，群文阅读的方法，反三归一，帮助学 生既感悟文本意蕴，又领悟表达方法。在 品味语言的同时，要引导体会文章的写法 特点 1、初读课文，了解内容，在学生充分自读的基础 上，谈谈自己对这位青年的初步印象。 2、细读课文，划出描写
12、聋哑青年外貌和他看鱼、 画鱼的句子，讨论交流自己读了句子之后的体会。3、运用多种形式有感情地朗读课文，体会文中语 言的平实之美。 4、随文练笔。引导学生结合课文六、七、八自然 段内容和文中插图，想象围观的人越来越多，围绕 着聋哑青年作画的专注态度和画技的高超，老人、 青年和小孩是如何赞叹和议论的。先说一说，再写 下来。 28、父亲的菜园 【教材分析】课文记叙了父亲在一片荒凉的山坡上开垦一块 土地，使它成为“我家”菜园的事，表现了父亲勤劳 、坚毅的品质，体现出作者对父亲、对土地深厚的 感情。课文通过对父亲言行的具体描写，表现父亲 的优秀品质是本文表达上的一个特点 。学习这篇课文的目的是加强学生对
13、记事写人 这一类文章的感悟，进一步学习从内容中体会思想 ，从父亲坚忍不拔的品质中受到教育，培养热爱土 地和热爱劳动人民的思想感情。 【教学目标 】1、了解菜园曾经的贫瘠、荒凉和菜园是如何来之 不易的。 2、感悟父亲勤劳、执著的品质，感受父爱如山的 真谛。 3、掌握阅读叙事写人类文章的方法，学以致用。 4、培养学生的独立阅读、独立思考能力。课堂上 力争把把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问 题中。【教学重难点】1、引导学生从描写父亲开垦菜园言行的 词句中体会父亲勤劳、坚毅的品质，感 受父亲对劳动、对土地的爱是是教学重 点。2、体会父亲在荒坡上开垦菜园的艰辛， 对城市或平原地区的学生来说是教学上
14、 的难点 【教学建议】 这是篇略读课文，应把着力点 放在培养学生独立阅读能力上，让 学生在积极主动的阅读活动中去理 解和感悟父亲的精神。 课后延伸1、自主读文，圈划描写父亲言行 的语句，思考为什么文题叫父亲的 菜园？ 2、读文，摘抄自己最受感动的语 段。 拓展阅读推荐 小珊迪生命的药方 真实的高度到期归还 语文园地七 学习目标 1.口语交际做到态度自然大方，语句通顺， 能够根据口语交际的要求表达和评议，内容 清楚具体。 2.写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通 顺，认真修改。 3.发现引号的不同用法。 4.积累描写精神意志的成语。 5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读 能力。口语交际 一、
15、谈话导入：以本单元刚刚学过的课文导入，联系学 生的生活实际让学生对这次的口语能够做到“心中有数”， 并且加强单元教学的整体性、系统性、连贯性。 二、小组交流：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互 相学习,让学生逐步学会倾听别人讲话。 三、全班交流 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容 是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是 否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口 语表达能力，才能学会分析、归纳。 习 作（认真审题，写出特点、学生起草，进行修改 、学生交流，互相评议、誊写作文）一、激发习作兴趣二、明确习作要求三、精彩回顾
16、四、习作五、学生交流，互相评议。六、 誊写作文。小学生自学网 http:/本组课文介绍了四 个人，他们分别有什么品质 ？通过什么具体事例展现他们的品质？罗丹青年伽利略父亲不迷信权威，执着求实 全神贯注做事专注，坚持不懈热爱劳动，百折不挠做实验雕刻观鱼画鱼种菜 罗丹自己端详一阵，却皱起眉头，说：“ 啊！不，还有毛病左肩偏了一点儿， 脸上对不起，请等一等。”他立刻拿 起抹刀，修改起来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然 眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争 吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 神态语言动作小学生自学网 http:/人 物外在内在外貌神态动作语言心理 品质 气质 修养方 法外貌描写动作描写语言描写心理描写全面 观
