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1、 综合探究一 保护我们身边的古老 文明猜一猜 2004年暑假,某中学生北京文物古迹 考察夏令营营员小明,在自己第一天考 察日记中,只用了三个标点符号来表达 自己参观后的感受:“!”、“？”、“！”。 请同学们猜一猜小明可能要表达的含 义。一、小明的赞叹：中国的“世界文化遗产” 长城、天坛、故宫、颐和园、北京人遗址、平遥古城、承德避暑山庄、云南丽江古城、苏州园林、秦陵及兵马俑、大足石刻、武当山古建筑、布达拉宫、龙门石窟、云岗石窟、明清皇陵、孔庙孔林孔府、敦煌莫高窟、青城山都江堰、皖南古村落等二、小明的疑惑：疑惑一：为什么北京人遗址博物馆没有保存北京人头盖骨化石？ 中国是文明古国，但是中 国的文物
2、保护现状却不容乐 观。剧统计，自鸦片战争以 来,我国流失海外的珍贵文物 达100多万件，每年遭破坏 的文物更是不计其数。阎立本历代帝王图,现藏美 国波士顿美术博物馆唐三彩之精品“卧狮”在日本 大阪市陶瓷美术馆收藏疑惑二：为什么今天的中国文物 还得不到很好保护？威廉林德赛,英国 人,12年前他来到中国，不仅看 到 了梦想中的长城， 而且看到了长城上 到处是垃圾。于是 ，他在长城上步行 2470公里，带头掀起了一场声势浩大 的拾垃圾环保行动 “我美化了长 城” 。 不仅看到了梦想中的长城，而且看到了长城上的垃圾：烟蒂随处可见，吃剩的瓜果皮核满山遍野，空的矿泉水瓶比比皆是“我真的喜欢长城吗”文物保护与行为陋习的矛盾文物保护与技术落后的矛盾文物保护与能源开发的矛盾张飞庙白鹤梁水文石刻疑惑三:我们为什么要保护文物 ?敬畏文物自庶文物是文化遗产的物质载体,其 承载的信息极具历史价值、科学价 值、艺术价值。走进文物，我们往 往会有一种强烈 的震撼,文物凝聚 着先人的智慧，也负载者民族的精 神。文物给国人以自信，文物又赢 得世人的尊敬。三、小明的行动：1、小实践:我能为文物保护做 些什么？2、小调查:我们温州有哪些 文物古迹？它们的现状如何 ?3、课外探究 选择温州的一处文物古迹，针 对其保护现状及存在的问题展 开调查，写出调查报告，并向 有关部门提出合理化建议。
