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1、以树叶为题谈小学美术综合材料资源的以树叶为题谈小学美术综合材料资源的 开发开发以树叶为题谈小学美术综合材料资源的开发摘要：材料的质感以及它代表的社会含义极大地丰富了艺术作品的表现力，尤其在杜尚之后，装置、影像、行为等艺术新媒介大大地丰富了艺术的表现形式。材料的应用大大拓宽了艺术的表现能力，丰富了视觉艺术语言传达系统，使单一的艺术概念变得更具广度。因为美术意识的飞跃，综合材料在小学美术中的运用，为学生们展现了更加广阔的创作天空！本文以人美版第一册让大家认识我 、第四册拓印树叶真有趣 、第七册四季的色彩为例，以树叶为题浅谈小学美术综合材料资源的开发 。关键词：综合材料 美术资源 表现形式 创作空间
2、小学美术全册教材内容丰富 ，所需材料门类繁多，如何根据课题需要去搜集规整这些美术资源，让美术课成为有米之炊，是值得我们小学美术一线教师探讨的问题。搜集规整材料 ，开发小学美术综合材料资源，应该成为一种习惯，为每一堂精彩的美术课奠（转载请注明来自范文家网，网址：.kidsv）基。本文以人美版第一册让大家认识我 、第四册拓印树叶真有趣 、第七册四季的色彩 为例，以树叶为题浅谈小学美术综合材料资源的开发。一、亲近自然，探寻身边的天然材料小学生主要依靠直接观察获得知识与经验，生活中很多的物象会成为学生创作的源泉。在美丽的大自然中，蕴涵着无数奇异的色彩和神秘的肌理，让我们人类感到好奇，进而不断地探索与发
3、现自然的曼妙与精彩。亲近自然，寻找身边的天然材料，会让我们的美术创作变得奇妙、生动，创意无边。例如人美版的小学美术第一册第一课是让大家认识我 ，目标是通过游戏活动初步认识常用色彩及形状 ，体验不同媒材工具的使用效果。可以安排学生在校园里寻找树叶的游戏活动，让他们发现自然界中的形状与色彩。树叶形状多样，有扇形的银杏叶；椭圆形的樟树、茶树叶；掌形的梧桐、枫树叶等。树叶色彩斑斓，在秋天，有黄色的银杏树叶；绿色的香樟、桂花树叶；红色的黄栌叶、鸡爪槭；紫色的紫叶李、红花檵木叶等 。打破了很多孩子对形状 、色彩的局限理解，在游戏中介绍形状与色彩的名称，学生相互探讨，共同发现，并能用简单的美术术语清楚地表述
4、树叶及周围物品的造型概念。再选择一片树叶写上自己的名字或画上图案，夹在书中制作标本，作为学生之后创作的重要材料（将这些树叶逐一粘贴在绘有树干的 kt 板上，请学生成功推出自己和自己的作品，用绘画与实物粘贴的方法组成一幅完整的大树） 。从中体验不同媒材工具的使用效果，感受综合材料创作的乐趣。在绘画或艺术创作中，以学生熟悉的树叶为材料，引导学生积极地发现、探究和表现身边的美，再将学习的成果回归生活，用来美化生活 。大自然是最美的艺术品，诸如树叶一样，沙子 、贝壳、羽毛它们都可以成为我们美术综合创作的天然材料，只要细心观察，刻苦钻研，我们身边的材料将取之不尽，用之不竭。二、变废为宝 ，用好身边的废弃
5、材料。保护环境是目前人类共同的义务和责任。作为教师，我们要培养学生具有现代环保意识，提高学生环保创新精神与实践能力 。在美术教学中就可以渗透环保教育，废旧材料一般都是已经使用过的或者自然形成的，已失去价值 ，被人们作垃圾丢弃的物品，不容易被我们所注意 。这就需要教师加强引导 ，教会学生正确理解美，理解美不是唯一的，而是多样的。再通过引导他们欣赏一些优秀的变废为美的作品，分析这些作品的特点，让他们明白鲜艳是一种美，灰暗也是一种美；细腻是一种美，粗旷也是一种美；完整是一种美 ，残缺也是一种美；华丽是一种美，朴素也是一种美；具象是一种美，抽象同样也是一种美。只有让学生理解了美的多样性，学生才会留意身
6、边的物体 ，用他们的眼睛重新去审视那些废弃的材料，从而寻找它们身上蕴涵着的美 ，进而去创造美。 人美版小学美术第四册第十三课拓印树叶真有趣，这里运用了学生之前在公园、路边、校园等处搜集的落叶，夹在书本里制成的标本，这种干枯了的落叶（有些被蚕食过的）制成标本之后，拓印起来外形更加平整，纹理更加清晰，比新鲜的树叶更具魅力。我们的生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛！一些废弃物品经过思考、加工，就可以变成艺术品。如水果网套可以用来做足球网、护栏网、衣服，吸管可以用来做篮球架、足球框、人或动物的四肢，棉花可以做白云、雪花、衣服、动物身上的毛发，易拉罐可以做花瓶、桶子、动物的身体，纸盒可以做电冰箱、电
7、视机、家具等各种立体造型，每种废旧材料都带给学生无穷的想象，并在想象中使学生的美感得到升华。 三、关注市场 ，挖掘新型的绘画材料。现在少儿画画的材料品种越来越多，绘画工具除了水粉、油画棒、彩色水笔、色粉笔、木炭条、炭精笔，还有水融彩色铅笔 、珠光笔、彩色记号笔、金银笔、毛笔，绘画材料除了过滤纸、牛皮纸、彩色手工纸，还有彩色瓦棱纸、彩色胶泥、彩色卡纸 、包装纸等等。综合材料运用恰当，会为作品增色不少，少儿对新事物有着强烈的好奇心，综合材料的运用满足了他们的好奇心，提高了他们的绘画兴趣。加上各种绘画材料的综合运用，表现形式更加丰富，为儿童提供了更多的创作空间。人美版小学美术第七册第一课四季的色彩
8、，目的是通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。古有一叶而知秋，可知树叶和季节的变化有着密切的联系。在做色彩小练习的时候，可以使用这些方法：1. 彩泥与其他材料的结合运用，表现活泼的夏天色彩。少儿非常喜欢彩泥 ，它具有厚重、朴实的质感，同时色彩鲜艳。将它与绘画材料混用，将使画面显得更加立体、丰富和具有层次感。 2. 油画棒与版画的综合运用，表现凝重的秋天色彩。油画棒与版画结合 ，画面协调色调的能力更突出，更能突出版画色彩凝重的特点，同时让画面具有丰富的肌理效果，色彩表现更加自然。3. 色粉笔、秀丽笔、丙烯颜料与常用工具的综合运用，表现清新的春天与肃穆的
9、冬天色彩。彩色粉笔的简称西方多称软色粉 ，是一种用颜料粉末制成的干粉笔，颜色极其丰富 ，除用做色彩绘画外，还可用于素描绘画，与铅笔和深色素描纸进行创作。秀丽笔，现在市面上的科学毛笔。 秀丽笔很好写 ，写出来的字也很有笔锋 ，可它的结构与毛笔完全不同，却也是一种软笔。秀丽笔是用钢笔的握法，是学生进行线描创作的不错选择。丙烯颜色饱满 、浓重、鲜润，无论怎样调和都不会有“脏” “灰 ”的感觉。着色层永远不会有吸油发污的现象。着色层干后会迅速失去可溶性，同时形成坚韧、有弹性的不渗水的膜。这种膜类似于橡胶。可用于套色版画，拓印，漏印等创作 。生活可以说是材料宝库，处处都有可用的材料 ，只要大胆运用各种材料和工具，可以为少儿的画画增加更多的乐趣和拓展更大的创作空间。美术是人类最早的文化活动，它与人类生活紧密相联，通过对生活的装饰使人的精神得以愉悦，这恐怕就是美术行为的初衷吧！我们的综合材料造型活动并不因制作结束而结束，而应将活动延伸到生活当中去，使美术活动成为学生生活的一部分，成为表达与交流情感的一种语言。
